滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

第5頁滬教版數(shù)學(xué)?快樂的節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的滬教版數(shù)學(xué)?快樂的節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!滬教版數(shù)學(xué)?快樂的節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]九年義務(wù)教育課本上海版新教材二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期P51[教學(xué)目標(biāo)]1、能夠根據(jù)圖中情境所提供的數(shù)學(xué)信息編簡單的乘法、除法的數(shù)學(xué)問題,并能解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。2、通過在具體情境中的體驗(yàn),理解乘除的互逆關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和提出數(shù)學(xué)問題的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息的收集整理,以及提出乘除法數(shù)學(xué)問題的能力。[教學(xué)難點(diǎn)]理解乘除互逆的關(guān)系。[教學(xué)準(zhǔn)備]媒體,卡紙,學(xué)具[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、情景引入：節(jié)日里,小朋友們興高采烈地到公園去玩,公園里景色真美??！你們看到了什么？他們玩得真開心,你們想和他們一起玩嗎?讓我們和這些小朋友一起過一個(gè)快樂的節(jié)日。〔出示課題〕二、探究過程：收集信息,編數(shù)學(xué)問題。師：小朋友們玩得真快樂,他們有的在跳繩,有的在劃船,你們能根據(jù)圖中的一個(gè)情境圖,收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,編出乘法或除法數(shù)學(xué)問題嗎？〔出示課題：編乘除法數(shù)學(xué)問題〕(將學(xué)生所說得情境圖進(jìn)行放大)〔請(qǐng)一個(gè)學(xué)生編數(shù)學(xué)問題,并且讓學(xué)生說說怎樣解決?！硯煟簞倓傂∨笥淹ㄟ^一個(gè)情境圖編出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,這幅圖中還能找到數(shù)學(xué)信息,編出乘除法數(shù)學(xué)問題嗎？你們想不想自己試一試？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友自己找一找圖中的數(shù)學(xué)信息編乘法或除法的數(shù)學(xué)問題?！餐澜涣?教師參與其中幾組的交流并巡視指導(dǎo)〕〔學(xué)生反應(yīng)所編的數(shù)學(xué)問題〕師：小朋友們剛剛編了那么多的數(shù)學(xué)問題。你們都會(huì)解決嗎？老師挑了一些小朋友們編出的數(shù)學(xué)問題來請(qǐng)小朋友們解決。出示數(shù)學(xué)問題：有27個(gè)西瓜,平均分裝在3節(jié)車廂上,每節(jié)車廂上裝了幾個(gè)西瓜？有4個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友有2個(gè)氣球,他們一共有幾個(gè)氣球？一棵果樹上有8個(gè)蘋果,2棵樹上有幾個(gè)蘋果？有8個(gè)小朋友,每4個(gè)小朋友坐一個(gè)凳子,有幾個(gè)凳子？〔前2題口答,后2題全班練習(xí)〕小結(jié)過渡：剛剛小朋友們都選擇了相關(guān)的數(shù)學(xué)信息編出了乘除法的數(shù)學(xué)問題,還能解決這些問題,你們真棒,小熊貓樂樂也來和小朋友們一起做游戲了,它也編了幾個(gè)數(shù)學(xué)問題,你們想看一看嗎？溝通乘除法之間的互逆關(guān)系。出示小熊貓樂樂編的數(shù)學(xué)問題：每只船上有3個(gè)小朋友,2只船上有幾個(gè)小朋友？每只船上有3個(gè)小朋友,6個(gè)小朋友要幾只船？有6個(gè)小朋友,平均坐在2只船上,每只船上有幾個(gè)小朋友？師：你們看熊貓樂樂可了不起了,它用劃船的一幅圖編出了3個(gè)數(shù)學(xué)問題？這些問題你能解決嗎？〔同桌說一說〕◆您現(xiàn)在正在閱讀的滬教版數(shù)學(xué)?快樂的節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!滬教版數(shù)學(xué)?快樂的節(jié)日?教學(xué)設(shè)計(jì)〔學(xué)生匯報(bào)解決方法〕32=6〔個(gè)〕63=2〔只〕62=3〔個(gè)〕師：剛剛我們幫熊貓樂樂解決了三個(gè)數(shù)學(xué)問題,這三個(gè)數(shù)學(xué)問題之間藏著什么小秘密呢？〔四人小組討論〕〔學(xué)生交流,反應(yīng)〕師：剛剛的乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題交換了一下,就能編成兩道除法數(shù)學(xué)問題。熊貓樂樂也想請(qǐng)大家像他一樣用一幅圖,編出一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題。你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？出示蛋糕圖師：四人小組互相交流用這幅圖編一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題,看哪組編得最快。〔小組合作交流〕〔匯報(bào)反應(yīng)〕小結(jié)：乘法和除法師互逆的,只要將乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題互相換一換,就成了一道除法的數(shù)學(xué)問題。一道乘法數(shù)學(xué)問題可以編出兩道除法數(shù)學(xué)問題。探究與提高過渡：小朋友們真棒,會(huì)收集數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了,下面老師要帶大家一起去看看公園的信息欄,這些信息在你們的信封里。請(qǐng)小朋友看一看有哪些信息。選兩個(gè)信息,編出數(shù)學(xué)問題嗎？出示信息欄的內(nèi)容：小賣部里有10包薯片。每輛休閑自行車能坐3人。每包薯片5元。有6個(gè)小朋友去劃船。有18個(gè)小朋友去騎休閑自行車。小賣部里話梅的包數(shù)是薯片的2倍。四人小組合作,選出適宜的信息,編數(shù)學(xué)問題?！苍谕队皟x上反應(yīng)〕小結(jié)：我們要從那么多信息中選擇適宜的信息,排除多余的信息,根據(jù)信息和信息之間的聯(lián)系,提出數(shù)學(xué)問題。三、總結(jié)小朋友們今天學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了,你們真棒,生活中也有很多信息可以讓我們編數(shù)學(xué)問題,老師現(xiàn)在就看到了一個(gè),〔師當(dāng)場舉例〕其實(shí)