第十二章認(rèn)知心理學(xué)_第1頁
第十二章認(rèn)知心理學(xué)_第2頁
第十二章認(rèn)知心理學(xué)_第3頁
第十二章認(rèn)知心理學(xué)_第4頁
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認(rèn)知心理學(xué)廣義認(rèn)知心理學(xué)以認(rèn)知為研究對象所開展的一切心理學(xué)研究和所建構(gòu)的所有心理學(xué)理論,包含結(jié)構(gòu)主義、心理主義和符號主義的認(rèn)知心理學(xué)。狹義認(rèn)知心理學(xué)以“認(rèn)知可計算主義”為研究綱領(lǐng),按照自然科學(xué)模式進行研究和理論建構(gòu)的認(rèn)知心理學(xué),包括信息加工和聯(lián)結(jié)主義取向的認(rèn)知心理學(xué)。關(guān)注認(rèn)識過程;關(guān)注心靈如何建構(gòu)和組織經(jīng)驗;相信個體積極、創(chuàng)造性地安排從環(huán)境接收到的刺激。認(rèn)知科學(xué)以認(rèn)知為研究對象的跨學(xué)科的綜合性科學(xué),是哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、計算機科學(xué)、人類學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、生物進化學(xué)和動物行為學(xué)等學(xué)科交叉形成的學(xué)科。包括認(rèn)知心理學(xué)、人工智能、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等。信息加工認(rèn)知心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)活動主義認(rèn)知心理學(xué)1認(rèn)知心理學(xué)的興起1.1認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景1.1.1社會背景20世紀(jì)40年代,隨著科學(xué)知識與技術(shù)尤其是武器裝備技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們面臨著信息的大量積聚與增長的局面,形成了與人的信息處理有關(guān)的急需解決的問題:人對信息的處理能力及其特點;如何對儀器設(shè)備進行恰當(dāng)設(shè)計,使人更容易對信息進行識別、對設(shè)備進行操作。1.1.2認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的哲學(xué)背景經(jīng)驗主義與理性主義的對立與統(tǒng)一經(jīng)驗主義的影響:采取實證方法建立自然科學(xué)模式的心理學(xué)。邏輯實證主義是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主要哲學(xué)基礎(chǔ)。理性主義的影響:糾正純粹的還原論和機械論,要求探討內(nèi)部的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。還原論的影響:為認(rèn)知心理學(xué)提供了指導(dǎo)思想和基本原則。操作主義的影響:促使認(rèn)知心理學(xué)把認(rèn)知和智能看作是操作過程,從符號操作的角度進行研究。計算主義為認(rèn)知心理學(xué)提供了研究綱領(lǐng)。1.1.3認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的科學(xué)理論背景信息論控制論系統(tǒng)論→啟發(fā)認(rèn)知心理學(xué)家從系統(tǒng)、信息、控制的角度來研究人腦內(nèi)部的信息加工過程,信息量的測定收到重視;→為信息加工認(rèn)知心理學(xué)提供了很多術(shù)語,為其成型鋪平了道路。1.1.4認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的其他學(xué)科背景計算機科學(xué)與技術(shù):提供了解釋心理機能的新模型“心靈之所以能再次回歸,行為主義之所以被人們一起,都得益于這樣一個觀念,即大腦像計算機。這個主張是所有有關(guān)認(rèn)知革命的歷史文獻中的一個共同點”(Crowther-Heyck,1999,p.37)語言學(xué)的研究,尤其是索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成學(xué)說,促使心理學(xué)家認(rèn)識到行為主義的不足,啟發(fā)心理學(xué)家去探究心理或行為的內(nèi)在機制,探究認(rèn)知的結(jié)構(gòu)。神經(jīng)科學(xué)的研究:為了解人的認(rèn)知本質(zhì)提供了一條便利的途徑,規(guī)范認(rèn)知研究,提供了一定的方法和技術(shù)支撐,為認(rèn)知、意識等內(nèi)在心理活動在心理學(xué)中的回歸奠定了基礎(chǔ)。1.1.5心理學(xué)發(fā)展的內(nèi)在背景早期實驗心理學(xué)格式塔心理學(xué)行為主義皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論1.2認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展歷程認(rèn)知心理學(xué)的萌發(fā)與形成(1945-1955年)以知覺為主要研究內(nèi)容。認(rèn)知心理學(xué)的確立(1956-1967年)1956年——認(rèn)知心理學(xué)的里程碑式一年認(rèn)知心理學(xué)的鞏固(1968年-1980年)多元化發(fā)展時期(1980年——)2信息加工認(rèn)知心理學(xué)2.1信息加工心理學(xué)的基本觀點人腦和心靈與計算機一樣都是物理符號系統(tǒng),都具有產(chǎn)生、操作和處理抽象符號的能力。信息加工的結(jié)構(gòu)和過程都可以表示成流程圖(圖10-1)。任何信息加工過程都是先把信息符號化,然后操縱和處理符號。信息加工論研究的目的是確定符號加工過程以及認(rèn)知任務(wù)重所有操作的表征。信息加工系統(tǒng)具有對環(huán)境的適應(yīng)能力,表現(xiàn)出目的性行為。信息加工論主要研究信息的描述、分解、連續(xù)性、動態(tài)性和物理具體化。信息加工論的目標(biāo)與研究方法

目標(biāo):尋找一種形式結(jié)構(gòu),將人類的認(rèn)知和知識活動轉(zhuǎn)換為抽象的符號系統(tǒng)的運作。主要研究方法信息加工方法口語報告法計算機模擬法

信息加工論簡評意義局限聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)一、基本假設(shè)與特征分布式表征與平行結(jié)構(gòu)和平行處理機制連續(xù)性和亞符號性容錯性自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、自組織等特點抵制噪音聯(lián)結(jié)主義的基本觀點與模型聯(lián)結(jié)主義模式的基本構(gòu)成成分包括單元和聯(lián)結(jié)?!獑卧菐в谢钚灾担╝ctivationvalue)的簡單加工器;聯(lián)結(jié)是單元之間相互作用的中介,單元及單元之間的聯(lián)結(jié)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。一般來說聯(lián)結(jié)是加權(quán)的,權(quán)值可正可負(fù),特定的輸入將根據(jù)權(quán)數(shù)的提示而決定接受它的單元是興奮還是抑制。聯(lián)結(jié)權(quán)重決定著聯(lián)結(jié)的重要性以及對通過它所聯(lián)結(jié)的單元之間的影響程度。在聯(lián)結(jié)主義模式中,知識是貯存在加工單元的聯(lián)結(jié)之中,單元的激活表征將引起其它單元新的激活模式。聯(lián)結(jié)主義試圖構(gòu)建一個更接近于神經(jīng)活動的認(rèn)知模型,認(rèn)知就是相互聯(lián)系的具有活性值的神經(jīng)單元所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)整體活動,這種網(wǎng)絡(luò)所實現(xiàn)的整體狀態(tài)與對象世界的特征基本一致。聯(lián)結(jié)主義認(rèn)為知識信息存在于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)中,通過調(diào)整權(quán)重可以改變網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)關(guān)系并進而改變網(wǎng)絡(luò)的功能,通過合并并行主義的形式來運用簡單的單個加工單元加工信息,因此稱為并行分布加工;又因它對真實神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的模擬,故又稱為人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

聯(lián)結(jié)主義的貢獻與局限聯(lián)結(jié)主義理論上在神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)等學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)上提出來的認(rèn)知心理學(xué)的一種研究取向,把“心理活動像大腦”作為其隱喻基礎(chǔ),對大腦的模擬更接近于真實腦活動,對心理學(xué)活動的解釋也因此更具有說服力,被看作是“在認(rèn)知解釋方面的一場哥白尼式的革命”。聯(lián)結(jié)主義較好地解決了信息加工理論難以解決的一些難題;聯(lián)結(jié)主義對傳統(tǒng)的符號系統(tǒng)理論進行了補充和修正,推動了認(rèn)知研究領(lǐng)域的一次大聯(lián)盟,以“心理活動像大腦”為隱喻基礎(chǔ),以對大腦的同構(gòu)型模型為研究對象,具有生物還原傾向。第四節(jié)活動主義認(rèn)知心理學(xué)基本假設(shè)

“生命的本質(zhì)就是計算”其基本思想是,行為是適應(yīng)性的,它總是指向一定目標(biāo),因而可以通過認(rèn)識行為的目的來了解行為。認(rèn)知行為是以“感知—行動”的反應(yīng)模式為基礎(chǔ)的,智能水平完全可以而且必須在真實世界的復(fù)雜領(lǐng)域中進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練,在于周圍環(huán)境的信息交互作用與適

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