小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《連加連減》教學(xué)反思_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《連加連減》教學(xué)反思_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《連加連減》教學(xué)反思_第3頁(yè)
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小數(shù)年《連》反前幾天，上了《連加減》這一課，為了讓學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算序和方，教學(xué)時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)空間空間一：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)興趣為了讓學(xué)生充分理解加、連減的含義，我將書上靜態(tài)的例題，用課件以喂小這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程過(guò)跑來(lái)只雞跑只小雞學(xué)生感受“添上、再添上”，通過(guò)雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學(xué)生感受到“去掉再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目然，展示了知識(shí)的連續(xù)性，也吸引了學(xué)生的注意力。空間二：引導(dǎo)學(xué)生用己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)畫面的意思在看懂圖的基礎(chǔ)上，沒(méi)有直接讓學(xué)生列出算式，而是采用同桌合作的學(xué)習(xí)方讓學(xué)生之間將看到的情景以小故事的形式講出來(lái)，既培了學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，最主要的是學(xué)生在講的程中對(duì)連加、連減的含義理解的更深刻了，充分發(fā)揮了學(xué)的主體性?？臻g三：教方法，熟運(yùn)算順序?yàn)榱私鉀Q連加、連減，學(xué)生往往容易忘掉第一步得數(shù)，或者由于看不見第一得數(shù)而造成第二步計(jì)算的困難這一1頁(yè)難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我教了學(xué)生一個(gè)好方法，主要是通過(guò)在第一步算式下畫橫線來(lái)定運(yùn)算的順序，然后記下第一步的得數(shù)，用第一步的得數(shù)接著往后算，從而解決了這一難點(diǎn)。由于10以內(nèi)加減法生掌握的比較熟練，所以這節(jié)課效果比較好

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