北京市海淀區(qū)5屆高三月期末練習(xí)數(shù)學(xué)理評講(共張PPT)

高三期末練習(xí)試卷分析——反饋信息，確定發(fā)展點海淀教師進(jìn)修學(xué)校張曉東2023/2/42023/2/42本次考試是階段復(fù)習(xí)的檢測性考試（全面性）?？荚嚨闹笇?dǎo)思想：有助于學(xué)生落實基礎(chǔ)知識和基本技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，有助于反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，有助于建立和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，有助于促進(jìn)師生信任與合作。考試性質(zhì)2023/2/43

依據(jù)考試說明對知識內(nèi)容的要求，立足基礎(chǔ)、突出重點。檢測通性通法，關(guān)注思維能力。力爭通過兩次考試全面覆蓋知識考點，適當(dāng)考慮學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心為出發(fā)點命題。幫助教師發(fā)現(xiàn)第二輪復(fù)習(xí)的發(fā)展點。一、命題意圖2023/2/44二、功能定位1.驗收功能重點考查進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，學(xué)生對知識、方法的掌握情況。反饋復(fù)習(xí)方法及應(yīng)試策略的有效性。以及檢驗期中考試后所作的教學(xué)調(diào)整的效果。2.提高功能

面向全體學(xué)生，關(guān)注個性發(fā)展，保證可持續(xù)性。3.導(dǎo)向功能力爭在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和高考復(fù)習(xí)方向的把握上發(fā)揮較好作用。幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展點（知識、能力），保證第二輪復(fù)習(xí)的針對性。2023/2/45注重考查本階段數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法，考查抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力以及分析問題和解決問題的能力．三、考試內(nèi)容基本知識：集合、函數(shù)（導(dǎo)數(shù)）、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式、平面向量、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計、復(fù)數(shù)、算法、極坐標(biāo)、幾何證明基本思想、方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想、待定系數(shù)法、換元法、反證法、導(dǎo)數(shù)等2023/2/46考查雙基落實的題目：1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18考查分析能力的題目：8、14、19、20三、考試內(nèi)容2023/2/47四、試題分析ibcaa·c0(1,0)(-2,2)(-2,2)81(1,0)(-1,2)(-2,2)42(1,0)(0,2)(-2,2)43(1,0)(1,2)(-2,2)24(1,0)(2,2)(-2,2)02023/2/482023/2/49四、試題分析2023/2/410四、試題分析2023/2/411四、試題分析2023/2/412四、試題分析2023/2/413四、試題分析2023/2/4142023/2/415四、試題分析2023/2/416四、試題分析2023/2/4172023/2/418四、試題分析2023/2/419四、試題分析2023/2/4202023/2/4212023/2/4222023/2/4232023/2/4242023/2/4252023/2/4262023/2/427四、試題分析2023/2/428四、試題分析2023/2/4292023/2/430四、試題分析2023/2/4312023/2/4322023/2/4332023/2/4342023/2/4352023/2/4362023/2/437四、試題分析2023/2/438四、試題分析2023/2/439四、試題分析2023/2/440四、試題分析2023/2/441試題的評講，以引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生主動改錯為原則。五、講評建議學(xué)生自己改錯在先，結(jié)合指導(dǎo)、啟發(fā)自覺感悟。教師講解：審題、信息的提取，方法的比較、選擇和制定，表述的方法和規(guī)范。強(qiáng)調(diào)思維過程的展現(xiàn)。2023/2/442通過答卷分析，研究學(xué)生的實際情況，給下階段復(fù)習(xí)準(zhǔn)確定位，分層指導(dǎo)，針對性的突破建立基于問題解決的方法系統(tǒng)和形成一套實用的自檢方法防止教師只講學(xué)生不做，教師只講學(xué)生不想的現(xiàn)象，要給學(xué)生獨立思考的時機(jī)備課組加強(qiáng)研究，研究高考真題，把握高考方向；研究考試說明，明確高考要求；研究課標(biāo)，了解高中課程改革的理念1、加強(qiáng)研究，有的放矢2、把握細(xì)節(jié)，抓好落實六、教學(xué)建議2023/2/443精選、精用例題、習(xí)題，以落實容易題、中檔題為主，實事求是，循序漸進(jìn)，切忌盲目拔高。研究、挖掘典型題目，揭示思維過程，有效訓(xùn)練重視概念的理解與應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成回歸概念、原理思考問題的習(xí)慣訓(xùn)練學(xué)生有序思考，準(zhǔn)確計算，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)表述重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯、及時反思、總結(jié)，使其形成一種習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)效率六、教學(xué)建議2023/2/444教師要關(guān)注學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生建立高考信心，以最佳狀態(tài)迎接高考3、充分利用寒假，