教師評(píng)優(yōu)事跡材料

教師評(píng)優(yōu)事跡材料優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料王一鳴老師是萊溪鄉(xiāng)東方小學(xué)的一名普通的教師。他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在32年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),他在多年的教育教學(xué)中，為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，他認(rèn)真地參加了學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十六屆四中全會(huì)”和“三個(gè)代表”的重要思想。他注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。他知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那他就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。他是一位教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是他教書(shū)育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在數(shù)學(xué)教研課上，他打破常規(guī)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣。在今年全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，以總評(píng)第一，贏得廣大教師好評(píng)。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在三十二年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)、縣先進(jìn)班集體。他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，經(jīng)常在報(bào)刊雜志發(fā)表教育論文，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，他也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí).三、嚴(yán)父慈母，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生，王老師對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),王老師用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，王老師常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。四、積極探索，勤奮教學(xué)顯功績(jī)王老師幾十年來(lái)他一直奮戰(zhàn)在山區(qū)小學(xué)，他平時(shí)教學(xué)卓有成效，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍居年度年級(jí)第一、第二。他在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課展示，與同行切磋。他還在本校和學(xué)區(qū)內(nèi)帶教青年教師，主動(dòng)關(guān)心與他們共同磋商教學(xué)中的難點(diǎn)，所帶教的青年教師在參加縣、鄉(xiāng)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課上獲得好成績(jī)。三十余年來(lái)，王老師扎根山區(qū)，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的“博”家。所撰寫(xiě)論文獨(dú)具特色，并多次指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得一、二等獎(jiǎng)。他獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事和當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)們的一致好評(píng)，多次受到上級(jí)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。走近王老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，東方小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有王老師辛勤的汗水。優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料覃穎聰老師是廣州市南沙區(qū)廟南小學(xué)一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，她年輕，活潑，富有沖勁，六年來(lái)，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在橫瀝廟南小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是廟南小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。、堅(jiān)定思想，提高境界。作為一名教師，覃老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上勝人一籌，才能做一名稱職的教師。在五尺講上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義接班人為己任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。二、業(yè)務(wù)精湛，投身課改。作主一名年輕的教師，她沒(méi)有被教育過(guò)程的種種困難所嚇倒，毅然面對(duì)教育課程的一次次改革，她一如既往地以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認(rèn)她是值得依賴的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，學(xué)生們總是喜歡上她的課，所任學(xué)科成績(jī)常年位于全鎮(zhèn)的前列。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教的班級(jí)亦多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)、區(qū)的先進(jìn)班集體。覃老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首要的任務(wù)。在利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，持之以恒，主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和課程改革的理論書(shū)籍，并多次撰寫(xiě)教學(xué)及讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在任職期間，她積極參加市、區(qū)、鎮(zhèn)及學(xué)校的各種教研活動(dòng)，積極參與學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展的“信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合”課題研究，并撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)和承擔(dān)研討課，而她身為學(xué)校心理課題組的組長(zhǎng)，更是積極向區(qū)，市申請(qǐng)立項(xiàng)研究課題，并于年月成功申請(qǐng)了廣州市“十一五規(guī)劃”立項(xiàng)課題：《培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任性人格的研究》，此后，便積極開(kāi)展一系的課題研究活動(dòng)，包括建立課題組，確立子課題，建立學(xué)生心理資料檔案，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)課等，并積極撰寫(xiě)論文，《教師心理健康不該被遺忘的角落》、《學(xué)生健全人格的呼喚》、《她和她的學(xué)生》、《教師修身立德之道》等，其中《教師心理健康不該被遺忘的角落》年月刊登在《廣東教研》雜志中。她還積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)，相繼續(xù)完成了大專和本科的學(xué)歷進(jìn)修，更先后取得了“廣東省中小學(xué)心理健康教育證”和“廣東省中小學(xué)心理健康教育證”。走近覃穎聰老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。三、春風(fēng)化雨，愛(ài)滿天下?！耙?yàn)橄矚g，所以從事教育事業(yè)”這是她一直掛在嘴邊的話。她是這么想的，也是這么做的。任現(xiàn)職以來(lái)，她一直認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，認(rèn)真履行每一項(xiàng)教師職責(zé)，以培養(yǎng)學(xué)生成材為己任，全面關(guān)心學(xué)生。她一直以“盡自己最大的努力教好每一個(gè)孩子”為目標(biāo)，并將其鎖定為她從事教育事業(yè)的終極目標(biāo)。自參加工作到今，覃老師已連續(xù)五年擔(dān)任班主任之職，是一位深受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的教師?！鞍押⒆咏唤o覃老師，她們放心。”這質(zhì)樸的語(yǔ)言是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)存的潛力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，她是孩子們的好伙伴，也是他們的好朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有她滯留的身影。她以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每一個(gè)學(xué)生都懷著一片熱忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造著孩子們一個(gè)又一個(gè)美好的靈魂。本人擔(dān)任班主任工作已有9年，9年來(lái)，她以“尊重信任，情理并重”作為她的班主任信條。擔(dān)任班主任期間，她能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。無(wú)論在課堂上，還是在課外，她都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給后進(jìn)生以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作上她做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)年她所帶的班級(jí)后進(jìn)生面大，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較差，在接手后，利用自己對(duì)學(xué)生的尊重信任和情理并重的教育，成功地轉(zhuǎn)化了一批同學(xué)，讓整個(gè)班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)都有所提升，而在之后的四年里，她班連續(xù)被評(píng)為先進(jìn)班集體，并于學(xué)年被評(píng)為“番禺區(qū)優(yōu)秀假日雛鷹小隊(duì)”，學(xué)年被評(píng)為“南沙區(qū)先進(jìn)班集體”，學(xué)年至學(xué)年所帶的班級(jí)，由于一直都有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也是四年連續(xù)被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。由于班主任工作出色，學(xué)年她還被邀請(qǐng)?jiān)阪?zhèn)的名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹，學(xué)年被評(píng)為南沙區(qū)區(qū)級(jí)名班主任，學(xué)年更被聘為南沙區(qū)班主任工作研究會(huì)成員。四、工作扎實(shí)，為人表率。覃穎聰老師無(wú)論在什么時(shí)候都對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中，她永遠(yuǎn)充當(dāng)先鋒，對(duì)于學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，她總是樂(lè)意接受，并高效率、高質(zhì)量地完成，同時(shí)，她勇于開(kāi)展批評(píng)與自她批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地介紹給別人，她也總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，幫助她們解決困難。她就是這樣為廟南小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)，得到了全校師生的一致認(rèn)可。多年來(lái)，她積極參加市、區(qū)、學(xué)校舉行的教研教學(xué)活動(dòng)，特別是語(yǔ)文和品德學(xué)科的教研活動(dòng)，于年月，她承擔(dān)了南沙區(qū)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材分析，受到較高評(píng)價(jià);積極配合教育局開(kāi)展各項(xiàng)工作，年月受教育局邀請(qǐng)，參加了年南沙區(qū)中小學(xué)德育工作績(jī)效現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估工作，年月受教育局邀請(qǐng)，在年南沙區(qū)中小學(xué)德育工作研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)交流推廣，受到局領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。五、孜孜不倦，碩果累累?！耙环指?，一分收獲”，覃老師的付出，是會(huì)結(jié)出碩大的果實(shí)的。（一）教學(xué)質(zhì)量：任現(xiàn)職以來(lái)，本人的教學(xué)質(zhì)量都比較理想，各學(xué)期的教學(xué)效果均達(dá)到區(qū)的質(zhì)量要求，學(xué)年至學(xué)年均達(dá)到優(yōu)秀檔次。（二）教育科研成果：1、個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：年九月被為區(qū)“優(yōu)秀教師”學(xué)年參加鎮(zhèn)舉辦的思品課大賽獲得一等獎(jiǎng)至學(xué)年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”年參加南沙區(qū)“新課標(biāo)品德說(shuō)課大賽”，獲區(qū)三等獎(jiǎng)學(xué)年年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀”年月參加南沙區(qū)“班主任技能競(jìng)技大賽”，獲三等獎(jiǎng)

年月被評(píng)為“廣州市優(yōu)秀教師”。年月在年度工作成績(jī)優(yōu)異，獲廣州市南沙區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì);年月在廣州市“讀文學(xué)名著，做書(shū)香少年”課外活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);年月榮獲第三屆“她的牛奶她設(shè)計(jì)”風(fēng)行學(xué)生奶包裝設(shè)計(jì)比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);2、社會(huì)公益事業(yè)：年月榮獲廣州市年度無(wú)償獻(xiàn)血三等獎(jiǎng)年月榮獲廣州市年度無(wú)償獻(xiàn)血三等獎(jiǎng)年月榮獲廣州市年度無(wú)償獻(xiàn)血三等獎(jiǎng)3、班集體及學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：學(xué)年指導(dǎo)林矗同學(xué)參加鎮(zhèn)舉辦的“公民道德教育”漫畫(huà)大賽，作品《也有聽(tīng)話的時(shí)候》獲得一等獎(jiǎng);學(xué)年指導(dǎo)陳海儀同學(xué)參加鎮(zhèn)“書(shū)法比賽”，獲得一等獎(jiǎng);指導(dǎo)梁佩琳同學(xué)參加《中小學(xué)生現(xiàn)代報(bào)》舉辦的“少兒詩(shī)歌創(chuàng)作大賽”，作品《弟弟問(wèn)蒼天》獲得三等獎(jiǎng);李鈞儀同學(xué)的文章《雨，迷戀》，李嘉如同學(xué)的文章《湖》，刊登在《小學(xué)生閱讀報(bào)》，馮銘軒同學(xué)的文章《她到火星作客》刊登在番禺日?qǐng)?bào);她的班級(jí)更被評(píng)為鎮(zhèn)“先進(jìn)班集體”，區(qū)“優(yōu)秀假日雛鷹小隊(duì)”。學(xué)年指導(dǎo)黎子源和李鈞儀同學(xué)參加鎮(zhèn)“硬筆書(shū)法比賽”，獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，黎子源同學(xué)的文章《她愛(ài)水鄉(xiāng)的秋天》，廖苑虹同學(xué)文章《特別的愛(ài)》刊登在《小學(xué)生閱讀報(bào)》，輔導(dǎo)梁佩琳、廖苑虹、李鈞儀同學(xué)參加了《羊城晚報(bào)》舉辦的“第十一屆羊城晚報(bào)手抄報(bào)大賽”，分別獲得了三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);輔導(dǎo)梁佩琳同學(xué)參加鎮(zhèn)禁毒征文大賽，獲得一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)何怡棋同學(xué)參加“她為南沙添色彩”繪畫(huà)大賽，獲三等獎(jiǎng);學(xué)年輔導(dǎo)梁佩琳，何鉅彬，陳子康同學(xué)參加六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，梁佩琳同學(xué)獲得了市三等獎(jiǎng)，區(qū)二等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，另外二人分別獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);廖苑虹同學(xué)的文章《包餃子》，梁銘珊同學(xué)的文章《操場(chǎng)上的入侵者》刊登在《小學(xué)生閱讀報(bào)》上。學(xué)年輔導(dǎo)梁佩琳同學(xué)參加語(yǔ)文能力競(jìng)賽，獲得了廣州市三等獎(jiǎng)，南沙區(qū)二等獎(jiǎng)，橫瀝鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);她在參加新華書(shū)店舉辦的“中小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)”征文比賽中，她的文章《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》獲得了一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)陳子康和何鉅彬同學(xué)參加橫瀝鎮(zhèn)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，分別獲得了三等獎(jiǎng)。年她班被評(píng)為“南沙區(qū)先進(jìn)班集體”學(xué)年輔導(dǎo)學(xué)生何勇敢和何靖儀的科幻繪畫(huà)分別獲得了廣州市三等獎(jiǎng)，南沙區(qū)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)何泳詩(shī)、馮梓晴、梁凱欣、黃鎮(zhèn)輝、何焙婷參加廣州市第三屆學(xué)生奶包裝設(shè)計(jì)繪畫(huà)比賽，分別獲得了廣州市一等獎(jiǎng)，南沙區(qū)二、三等獎(jiǎng)。年月輔導(dǎo)黃洪、郭銘暉同學(xué)撰寫(xiě)文章《從日本大地震她想到了……》刊登在廣州市中小學(xué)生現(xiàn)代報(bào)上年月她輔導(dǎo)周文浠、陳倩怡、梁何璧、何曉筠同學(xué)參加廣州市科技活