第一章技術(shù)經(jīng)濟學概論

技術(shù)經(jīng)濟學

TECHNOLOGICALECONOMICS河海大學企業(yè)管理學院主講教師：龔艷冰教材徐莉—技術(shù)經(jīng)濟學武漢大學出版社網(wǎng)絡(luò)自學資源國家精品課程資源網(wǎng)技術(shù)經(jīng)濟學——蘇敬勤（大連理工大學）2010

年國家級精品課程技術(shù)經(jīng)濟學——劉曉君（西安建筑科技大學）2005年國家級精品課程課堂學習目的及要求掌握技術(shù)經(jīng)濟學的相關(guān)理論和分析問題的方法；初步了解基本的管理知識；對簡單的經(jīng)濟現(xiàn)象能做出合理的分析；掌握可行性研究報告的經(jīng)濟性評價。Synopsys（新思科技）:演繹一個CEO的技術(shù)經(jīng)濟學故事(Nasdaq:SNPS)是為全球集成電路設(shè)計提供電子設(shè)計自動化(EDA)軟件工具的主導企業(yè)。為全球電子市場提供技術(shù)先進的IC設(shè)計與驗證平臺，致力于復雜的芯片上系統(tǒng)(SoCs)的開發(fā)。同時，Synopsys公司還提供知識產(chǎn)權(quán)和設(shè)計服務(wù)，為客戶簡化設(shè)計過程，提高產(chǎn)品上市速度。學習技術(shù)經(jīng)濟學的必要性1、實現(xiàn)投資決策科學化的手段；2、聯(lián)結(jié)技術(shù)與經(jīng)濟的橋梁和紐帶；如果把市場看做球場，那么利潤就相當于比分，稅務(wù)局就相當于裁判，國家財稅政策、技術(shù)經(jīng)濟分析技術(shù)和方法則可以看作比賽規(guī)則。試想一個籃球隊員，不懂比賽規(guī)則，如何參加比賽，又怎能獲勝？因此，要想在市場經(jīng)濟的浪潮中搏擊并取得成功，學習并掌握一些技術(shù)經(jīng)濟分析的技術(shù)和方法是十分必要的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀工程師和管理者。1．課程名稱及課程性質(zhì)：《技術(shù)經(jīng)濟學》

《技術(shù)經(jīng)濟學》是決策論證的科學！

《技術(shù)經(jīng)濟學》課程簡介作為一個投資者、管理者，其主要和核心的問題是決策。決策中，決策者關(guān)心的主要問題：

一是技術(shù)方面二是經(jīng)濟方面三是政治方面（國家的政策、法律、利益、安全）四是環(huán)境方面五是社會方面（就業(yè)、公眾利益）等等其中經(jīng)常的、關(guān)鍵的是技術(shù)可行性和先進性、經(jīng)濟合理性和有效益。

《技術(shù)經(jīng)濟學》是干什么的？——解決技術(shù)方案的經(jīng)濟效果評價的。

技術(shù)方案有規(guī)模的大小之分，如：特大型項目大中型項目小型項目設(shè)備革新、更新項目技術(shù)革新方案措施日常生產(chǎn)生活等等相應(yīng)地，決策的級別也有高低之分。如：個人決策、企業(yè)決策、地區(qū)、省決策、國家決策（國務(wù)院、人民代表大會等等）社會實踐活動，主要是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。解決問題的過程：形成方案----選擇方案-----實施方案

如，重大工程----三峽工程半個世紀的論證，自1919年國父孫中山最早提出其較為原始的三峽工程構(gòu)想迄今，中國政府歷屆最高領(lǐng)導層，都曾密切關(guān)注過三峽以及三峽工程，毛澤東、鄧小平更是在三峽大壩反復論證、謹慎決策且最終成行、上馬過程中，發(fā)揮了舉足輕重、無可替代的作用。1992年，當時的中國總理李鵬，正式向人民代表大會提交了修建三峽大壩的提案，這個提案引起了強烈的爭議，最終以鮮見的微弱優(yōu)勢獲得通過。

三峽工程:

是福澤百年的水利壯舉，還是貽害無窮的環(huán)境罪魁？是西方媒體的惡意誣蔑，還是言之鑿鑿的真實現(xiàn)狀？

正是三峽的修建，造成了嚴重的山體滑坡、水質(zhì)污染、氣候惡化和生態(tài)破壞意義----解決長江流域的主要問題：洪水災(zāi)害頻繁，特別是中游地區(qū)嚴重長期的電力、能源緊缺問題客貨運輸受限問題上中游發(fā)展滯后問題投資巨大移民問題泥沙淤積、水位問題、航運問題戰(zhàn)爭問題效益怎樣（涉及，地質(zhì)、地震、生態(tài)、環(huán)保、電力航運、水利水文、機械機電、移民和社會治安、工程施工技術(shù)、設(shè)計、物資供應(yīng)等等）三峽工程將帶來的問題：工程特別巨大，有必要建設(shè)嗎？技術(shù)上有保證嗎？經(jīng)濟上合理嗎？投資有多少？工期有多長？風險有多大？……需要研究和回答的疑問有：（以指導決策）如，企業(yè)經(jīng)營管理工作中，經(jīng)常遇到的一系列問題：新產(chǎn)品方案、生產(chǎn)方案、投資方案、融資方案、管理方案等等，都需要研究其技術(shù)的先進性和經(jīng)濟的合理性問題。如，南水北調(diào)工程論證過程。自1952年毛澤東主席提出“南方水多，北方水少，如有可能，借點水來也是可以的”宏偉設(shè)想之后，經(jīng)過廣大科技工作者50多年的探索，東線、中線和西線調(diào)水的基本方案初步形成。技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系一、什么是技術(shù)？廣義：技術(shù)包括勞動工具、勞動對象、勞動者的操作技能和經(jīng)驗、生產(chǎn)的工藝方法等。勞動工具、勞動對象和勞動者是構(gòu)成社會生產(chǎn)力的基本要素，從這個意義上說，廣義的技術(shù)就是指社會生產(chǎn)力。技術(shù)經(jīng)濟學中的“技術(shù)”指的是廣義的技術(shù)。高技術(shù)：技術(shù)含量高，產(chǎn)業(yè)附加值高

863計劃選擇的技術(shù)領(lǐng)域：信息技術(shù)、生物和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、新材料技術(shù)、先進制造與自動化技術(shù)、能源技術(shù)、資源環(huán)境技術(shù)、航天航空技術(shù)、先進防御技術(shù)。什么是經(jīng)濟？經(jīng)濟這一詞來源于希臘語，其意思為“管理一個家庭的人”。唯物主義代表色諾芬在他的《經(jīng)濟論》中將“家庭”及“管理”兩詞的結(jié)合理解為經(jīng)濟。其具體含義隨語言環(huán)境的不同而不同，大到一國的國民經(jīng)濟，小到一家的收入支出，有時候用來表示財政狀態(tài)，有時候又用來表示生產(chǎn)狀態(tài)。技術(shù)經(jīng)濟中的經(jīng)濟主要是指節(jié)約。技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系如何？要求科學技術(shù)推動經(jīng)濟促進圖1經(jīng)濟、科學、技術(shù)發(fā)展的循環(huán)請大家觀察交通工具發(fā)展圖片知識就是力量。

——培根2003年波音777-300ER1903年“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”“科學是最高意義上的革命”，生產(chǎn)力的發(fā)展歸根到底“來源于智力勞動特別是自然科學的發(fā)展”。

——馬克思“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“下一個世紀是高科技發(fā)展的世紀”。

——鄧小平世界三次科技革命名稱

第一次

第二次

第三次時間

主要標志特點影響蒸汽機的發(fā)明機器的發(fā)明和使用1.進入“蒸汽時代”2.科技分離3.英國為主1.生產(chǎn)力提高,鞏固統(tǒng)治2.社會階級結(jié)構(gòu)變化3.人口增加,城市化進程4.先進沖擊落后5.東方從屬于西方6.資義體系初步形成內(nèi)燃機的發(fā)展，電力廣泛應(yīng)用，電氣化1.進入“電氣時代”2.科技開始結(jié)合3.幾乎同時發(fā)生4.德、日交叉進行1.產(chǎn)生壟斷,進入帝國主義階段2.資本主義體系最終形成1.科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力速度加快2.科技密切結(jié)合,各個領(lǐng)域相互滲透1.推動生產(chǎn)力的發(fā)展2.促進社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會生活結(jié)構(gòu)變化3.推動國際經(jīng)濟格局調(diào)整原子能,電子計算機,空間技術(shù),生物基因技術(shù)的出現(xiàn)特別是微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用18世紀60年代19世紀70年代20世紀40、50年代技術(shù)經(jīng)濟學的運用領(lǐng)域廣泛運用于國家發(fā)展戰(zhàn)略和決策。如三峽工程綜合經(jīng)濟評價的再論證,南水北調(diào)工程的經(jīng)濟評價等;與數(shù)量經(jīng)濟學,系統(tǒng)工程,管理工程交叉融合,取長補短,相得益彰;技術(shù)進步和生產(chǎn)率與經(jīng)濟增長關(guān)系的運用研究。如對中國總量層次的生產(chǎn)率進行計算;經(jīng)濟增長與可持續(xù)發(fā)展的理論方法的應(yīng)用，如循環(huán)經(jīng)濟研究。第一章技術(shù)經(jīng)濟學緒論本章主要內(nèi)容：①技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容②技術(shù)經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展③技術(shù)經(jīng)濟學研究的目的和意義第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容1、什么是技術(shù)經(jīng)濟學？

定義：技術(shù)經(jīng)濟學是為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要而產(chǎn)生的一門技術(shù)科學與經(jīng)濟科學相互滲透的邊緣科學，是專門研究技術(shù)方案經(jīng)濟效益和經(jīng)濟效率問題的科學。第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容2、技術(shù)經(jīng)濟學的特點

1.綜合性（數(shù)學、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理、法律等）2.系統(tǒng)性（相互關(guān)聯(lián)、制約、促進）3.預(yù)測性4.實踐性（技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合中的實際問題）5.選擇性（綜合比較各種因素，選擇技術(shù)）第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容3、技術(shù)經(jīng)濟學的研究任務(wù)

技術(shù)經(jīng)濟學的研究任務(wù)是正確地認識和處理技術(shù)和經(jīng)濟之間的關(guān)系，尋找技術(shù)經(jīng)濟的客觀規(guī)律，尋找技術(shù)和經(jīng)濟之間的合理關(guān)系，包括最佳關(guān)系和協(xié)調(diào)關(guān)系。第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容3、技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容

研究技術(shù)方案的經(jīng)濟效果，尋找具有最佳經(jīng)濟效果的方案

經(jīng)濟效果：實現(xiàn)技術(shù)方案時的產(chǎn)出和投入比。技術(shù)經(jīng)濟學研究：各種技術(shù)的使用過程中如何以最小的投入取得最大產(chǎn)出的一門學問，投入和產(chǎn)出一般指貨幣量計量的費用和效益。第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容3、技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容

2.研究技術(shù)和經(jīng)濟的相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展

技術(shù)和經(jīng)濟的關(guān)系：1）發(fā)展經(jīng)濟必須依靠一定的技術(shù)手段，技術(shù)推動經(jīng)濟發(fā)展；2）技術(shù)是在一定的經(jīng)濟條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，經(jīng)濟需求是技術(shù)發(fā)展的直接動力

技術(shù)和經(jīng)濟的協(xié)調(diào)：1）技術(shù)選擇要視經(jīng)濟實力而行，不能脫離實際；2）協(xié)調(diào)的目的是為了發(fā)展，發(fā)展是處理技術(shù)和經(jīng)濟關(guān)系的中心問題。3、技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容

研究技術(shù)創(chuàng)新，推動技術(shù)進步，促進企業(yè)發(fā)展和國民經(jīng)濟增長

技術(shù)創(chuàng)新是創(chuàng)新者將科學知識與技術(shù)發(fā)明用于工業(yè)生產(chǎn)，并在市場上實現(xiàn)其價值的一系列活動，它是技術(shù)經(jīng)濟學的重要研究對象。

技術(shù)創(chuàng)新包括新產(chǎn)品的生產(chǎn)、新生產(chǎn)技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用、開辟原材料的新的供應(yīng)來源、開辟新市場和實現(xiàn)企業(yè)的新組織，技術(shù)創(chuàng)新強調(diào)的是技術(shù)對經(jīng)濟增長的作用。第一節(jié)技術(shù)經(jīng)濟學的含義及研究內(nèi)容4、技術(shù)經(jīng)濟學研究的程序

項目規(guī)模設(shè)備選擇技術(shù)改造技術(shù)、經(jīng)濟、財務(wù)市場、政策法規(guī)擬定技術(shù)經(jīng)濟分析指標根據(jù)指標，建立數(shù)學模型情景分析：假設(shè)某一地區(qū)的若干所學校已無法完全容納該地區(qū)的適齡兒童入學就讀，因此需要擴建其中的一所學校，究竟選擇哪一所呢？目標：改善辦學條件、盡可能節(jié)約資金擴建時需要考慮的問題：1、滿足學生就近入學；2、盡可能使擴建費用最小。技術(shù)經(jīng)濟分析舉例學生平均就讀距離（公里）擴建投資金額（萬元）就近入學節(jié)省擴建費用改進辦學條件建立量化指標體系通過調(diào)查研究，收集資料，設(shè)計以下備選方案：

備選方案學生離學校距離投資額（公里）（萬元）

1.1.06.02.0.85.03.1.24.44.2.03.65.1.54.4實例分析：1、通過比較，可以得出①、⑤為劣解，②、③、④為非劣解（取決于決策者的愿望和傾向性）2、最佳方案的選擇：如認為就近入學是關(guān)鍵所在，且費用在4.5萬元以下即可，則會選③；如認為就近入學是關(guān)鍵所在，且擴建費用6.0萬元以下即可，則會選②；如認為擴建費用是關(guān)鍵所在，即越少越好，則會選④；如認為就近入學和擴建費用二者綜合考慮，則還是會選③。第二節(jié)

技術(shù)經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展

作為一門獨立的學科，技術(shù)經(jīng)濟學是在1962～1963年期間，我國制訂的《1963～1972年科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》中正式提出并定名的。在國外，則稱之為工程經(jīng)濟學、經(jīng)濟工程學或經(jīng)濟性工學等。

一、國外技術(shù)經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展1、第一階段：

1887年亞瑟姆.惠靈頓的著作《鐵路布局的經(jīng)濟理論》一書中，將成本分析方法應(yīng)用于鐵路的最佳長度或路線的曲線選擇中，開創(chuàng)了工程領(lǐng)域中的經(jīng)濟評價工作。

1930年格蘭特教授撰寫的《工程經(jīng)濟原理》出版，才初步奠定了技術(shù)經(jīng)濟學的學科體系，這是技術(shù)經(jīng)濟學科從提出概念到初具雛形的第一階段。2、第二階段：

1930年到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束這一時期里，技術(shù)經(jīng)濟分析的原理被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)建設(shè)中，特別是運籌學的理論與方法在技術(shù)經(jīng)濟分析和決策中的推廣及應(yīng)用，進一步提高了技術(shù)經(jīng)濟學的理論水平和技術(shù)水平，這是技術(shù)經(jīng)濟學科發(fā)展的第二階段。3、第三階段：第二次世界大戰(zhàn)以后，系統(tǒng)論、控制論、信息論等方法論科學的誕生，使技術(shù)經(jīng)濟學發(fā)展到目前的第三階段。二、技術(shù)經(jīng)濟學在國內(nèi)的發(fā)展2、58年到改革開放經(jīng)歷反復5、90年代到世紀末3、改革開放初期到80年代中期(1978年成立了中國技術(shù)經(jīng)濟研究會，1980年中科院技術(shù)經(jīng)濟研究所)4、80年代中期到80年代末（理工科大學開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟學課程）1、50年代初引入6、世紀末前后技術(shù)經(jīng)濟評價理論的發(fā)展趨勢（1）由單一的經(jīng)濟評價發(fā)展為多目標的綜合評價（財務(wù)評價、國民經(jīng)濟評價、社會評價及環(huán)境影響評價等）。（2）由單一方案評價發(fā)展為多方案評價以優(yōu)化資源配置（由確定型經(jīng)濟評價發(fā)展為風險與不確定性經(jīng)濟評價）。（3）技術(shù)經(jīng)濟評價方法與指標體系不斷完善。（4）信息收集與處理技術(shù)的發(fā)展不斷提高中長期預(yù)測的準確度。（5）計算技術(shù)、系統(tǒng)分析技術(shù)的應(yīng)用不斷提高技術(shù)經(jīng)評價應(yīng)用軟件的開發(fā)水平。在技術(shù)經(jīng)濟分析時，應(yīng)樹立兩大觀念：系統(tǒng)觀念動態(tài)觀念系統(tǒng)觀念－“蝴蝶效應(yīng)”氣象學家洛倫茲、1963年大意：南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能兩周后在美國德克薩斯引