山東高考語文備考01：考點梳理

2016山東高考語文備考2016.03一、看三年山東考題，知變化，尋對策二、析二輪學情考點，準定位，求突破三、高考作文的發(fā)展變化與有效備考四、2016山東考卷變化的可能性各大模塊復習的重點問題（一）字音字形復習的范圍（二）詞語成語的考查重點（三）病句復習：明晰類型特征（四）標點符號：2012國家標準（五）語用題的考點與題型透視（六）論述類文本閱讀：新題型的能力提升（七）文言文閱讀及翻譯：突破兩個瓶頸（八）詩歌鑒賞：放下身段，從理解字面意思做起（九）現代文閱讀：做透高考題（十）作文：重視審題，打磨素材看三年山東高考語文試題

知變化，尋對策（2013）下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是A．校訂（jiào）

戛然（jiá）

佝僂?。╣ōu）

自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負荷（hè）

流水淙淙（zōng）C．奇葩（p?。?/p>

胴體（tóng）

拗口令（ào）

三緘其口（jiān）D．稱職（chèn）

諂媚（chǎn）

一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）【標準答案】A【難度】0.77（一）字音字形復習的范圍2500常用字：校、艾、降、荷、稱、剎。1000次常用字：拗。容易讀錯的字一覽表：佝、淙、緘、莠。其它：戛、詫、葩、胴、諂。（2014）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是

A．湛藍/斟酌

崛起/倔脾氣

提防/醍醐灌頂

B．躋身/犄角

女紅/彩虹橋

溝壑/豁然開朗

C．毛坯/胚芽

蒜薹/跆拳道

拙劣/咄咄逼人

D．勁敵/浸漬

咆哮/酵母菌

著陸/著手成春

【試題答案】A

【試題解析】A項，zhàn/zhēn；jué/juè；dī/tī。B項，jī；gōng/hóng；hè/huò。C項，pī/pēi；tái；zhuō/duō。D項，jìng/jìn；xiào/jiào；zhuó。

【我的看法】“女紅”一詞根植于歷史文化，追究起來它是個同音通假而來的詞語。舊時指女子所做的針線、紡織、刺繡、縫紉等工作和這些工作的成品?！芭t”最初寫作“女工”，后來也寫作“女功”，后來隨時代發(fā)展，人們更習慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置于從屬地位，為避免混淆，人們用“紅”假借為“工”的異體字，“女工”的本義被轉移到“女紅”一詞上，而它本身則轉型成功，借另一意義獲得了重生?！芭t”一詞，最早見于《漢書·景帝紀》：“雕文刻鏤，傷農事者也;錦繡纂組，害女紅者也?！鳖亷煿抛ⅲ骸凹t讀曰功”。

對于字音題，應把握一句話：記住是根本，辨析找訣竅。一些高考中的老面孔如“著陸”“勁敵”“提防”等等不能等閑視之。常見而易混的字詞仍是復習重點。（2013.2）下列各句中，沒有錯別字的一句是

A．五臺山位于山西東北部，是我國著名的佛教勝地，上山有許多寺院，善男信女絡繹不絕。

B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領土，這在歷史和法理上都是清楚的。

C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導，還細心照料他們的生活。

D．對峙的雙方情緒激動，箭拔弩張，幸虧民警及時趕到，才避免了一起暴力事件的發(fā)生。

【標準答案】C

【難度】0.45

【分析】正確答案為C，其余三句中各有一個字書寫不正確。A項中的“勝地”當為“圣地”?！皠俚亍薄笆サ亍眱蓚€詞在現代漢語中都常用，“勝地”的意思是著名的風景優(yōu)美的地方，而

“圣地”原本是宗教徒對與教主生平事跡有重大關系的地方的稱呼，后也用來稱在某方面有重大歷史意義和作用的地方。A句中，強調五臺山上的寺院及善男信女之多，突出此山與佛教的密切關系，所以應當用“圣地”而不是“勝地”，即“勝”應為“圣”。B項的“故”當為“固”。現代漢語中有“固有”一詞，意思是本來就有的，不是外來的，此義用在句中是恰當的。至于“故”，意思是從前的、原來的、而且用“故”限定的事物往往含有“從前如此(而現在不如此)”的意思，如“故居”是“曾經住過的房子(現在不住在那里)”，“故都”是“從前的國都(現在不是國都)”。“故有”表示的意思也應當是“原來有的”，這個意思用在B句中顯然不正確。D項中的“箭”當為“劍”，“劍拔弩張”是個成語，不可以隨意改字。

（2014.2）下列詞語中，沒有錯別字的一項是A．纏綿梗概打寒噤震聾發(fā)聵B．扼守晉升伏臥撐杞人憂天C．濫觴脈博搖籃曲大快朵頤D．傴僂馴順笑吟吟鋤強扶弱答案：D解析：本題考查音同、音近造成的別字。A振聾發(fā)聵B俯臥撐C脈搏（2015）閱讀小面一段文字，完成1~3題。

浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢雄偉，但卻玲瓏纖巧，別有特色。群山逶迤,陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如______。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層田里。_____，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢園形拱形牛角形簸箕形……無數面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。1．文中加點的詞語，有錯別字的一項是

A．玲瓏

群山逶迤B．俯瞰

金燦燦

C．邊緣

層層疊疊D．橢園

博覽會

【試題答案】D

【試題考點】識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字，能力層級為識記A。

【試題解析】“橢園”應為“橢圓”?！皺E圓”是生活中常用的一個專有名詞，寫法固定。其他干擾項中的“玲瓏”“逶迤”“俯瞰”“層疊”，要注意辨識偏旁。

考過的內容不會再考嗎？會以《現代漢語詞典》六版為準嗎？蔭：統(tǒng)讀yìn（“樹～”、“林～道”應作“樹陰”、“林陰道”）P1550,1558范圍果真3500字嗎？2013字音2500常用字1000次常用字容易讀錯的字一覽表普通話異讀詞審音表其它1624939143702013字形2500常用字1000次常用字其它29（錯）1766容易讀錯的字一覽表（141）容易寫錯的字一覽表容易用錯的成語一覽表1．銨根（ǎngēn）2．稗官野史（bài

guānyě

shǐ）3．暴殄天物（bàotiǎntiānwù）4．笨拙（bènzhuō）5．便箋（biànjiān）6．便簽（biànqiān）7．便宜行事（biànyí

xíng

shì）

8．標識（biāozhì）9．魑魅魍魎（chī

mèiwǎngliǎng）

10．彳?。╟hì

chù）11．處理（chǔ

lǐ）12．處女（chǔ

nǚ）13．打烊（dǎ

yàng）14．符合（fú

hé）15．復辟（fù

bì）

16．給予（jǐ

yǔ）17．蛤蜊（gé

lí）18．烘焙（hōngbèi）19．餛飩（húntun）20．混水摸魚（húnshuǐ

mō

yú）21．覬覦（jì

yú）22．賈平凹（jiǎ

píngw?。?3．孑孓（jié

jué）24．粳米（jīngmǐ）25．齟齬（jǔ

yǔ）26．鐫刻（juānkè）27．卡殼（qiǎ

ké）28．蒞臨（lì

lín）29．趔趄（liè

qie）30．鄰居（línjū）31．螺螄（luó

sī）32．耄耋（màodié）33．捫心自問（ménxīnzìwèn）

34．模樣（mú

yàng）《人民日報》列舉的66個易讀錯詞語35．內疚（nèi

jiù）36．拈花惹草（niānhuā

rě

cǎo）37．弄巧成拙（nòngqiǎochéng

zhuō）38．貔貅（pí

xiū）39．剽悍（piāohàn）40．嘌呤（piàolìng）41．前倨后恭（qiánjù

hòugōng）42．羥基（qiǎngjī）43．親家（qìng

ji?。?4．勤能補拙（qínnéngbǔ

zhuō）45．冉冉（rǎnrǎn）46．入場券（rù

chǎng

quàn）47．三聚氰胺（sānjù

qíng

àn）48．色子（shǎizǐ）49．似的（shì

de）50．饕餮（tāotiè）51．梼杌（táowù）52．骰子（tóuzǐ）53．戲謔（xì

xuè）54．氙氣（xiānqì）55．虛與委蛇（xū

yǔ

wēiyí）56．楊潔篪（yáng

jié

chí）57．一丘之貉（yī

qiū

zhī

hé）58．因為（yīnwèi）59．應屆（yīng

jiè）60．暈船（yùnchuán）61．暫時（zànshí）62．憎惡（zēngwù）63．針灸（zhēnjiǔ）64．芝麻糊（zhī

má

hù）65．桎梏（zhì

gù）66．作坊（zuō

fɑng）寫錯頻率最高的100個詞語

蘸水

蟄伏

裝幀

飲鴆止渴

坐鎮(zhèn)

旁征博引

炙手可熱

九州

床笫之私恣意妄為編纂

坐月子

九霄

宣泄

寒暄

旋律

贗品

不能自已

猶如猛虎下山

竭澤而漁

濫竽充數

世外桃源

贓款

談笑風生

人情世故

有恃無恐

額手稱慶

追溯

鬼鬼祟祟

金榜題名

走投無路

趨之若鶩

遷徙

潔白無瑕

嘔心瀝血

平添

出其不意

修葺

青睞

罄竹難書

入場券

聲名鵲起

發(fā)軔

瘙癢病

欣賞

水龍頭

殺戮

痙攣

美輪美奐

啰嗦

蛛絲馬跡

萎靡不振

沉湎

明信片

墨守成規(guī)

大拇指

竣工

不落窠臼

膾炙人口

打蠟

死皮賴臉

藍天白云

鼎力相助

再接再厲

老兩口

黃粱美夢

瞭望

震撼

湊合

候車室

迫不及待

即使

一如既往

草菅人命

矯揉造作

挖墻腳

一諾千金

不脛而走

度假村

妨礙

輻射

一副對聯(lián)

天翻地覆

言簡意賅

氣概

一鼓作氣

懸梁刺股

粗獷

食不果腹

安裝

甘拜下風

自暴自棄

針砭

舶來品

脈搏

松弛

一籌莫展

川流不息

精粹

重疊

（來源于《人民日報》微博）字音：多音字形聲字形近字同音字

難讀字字形：音同形異音同形近字音字形的復習，立足在“用”。對整個語言基礎的考查，必將體現為“用”的能力的考查。全面滲透到整個試卷的文段。堅持積累，常抓不懈

記特殊不記尋常，記正確不記錯誤

分類練習，反復呈現（2013.3）下列各句中，加點詞語使用正確的一句是

A．陽春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來許多行人側目觀賞。

B．大學畢業(yè)已經十年了，其間，他換過幾種不同性質的工作，但始終沒有放棄專業(yè)學習。

C．老王一直熱衷于收藏，每當得到心儀的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風，夜不成寐。

D．此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。

【標準答案】B

【難度】0.56

【分析】本題考查考生正確使用詞語的能力。能力層級為E級。

正確答案為B，該句中的“其間”意思是指某一段時間。在句中使用正確。A句中的“側目”，單從字面上理解，意思似乎是“斜著眼”，但這個詞的準確意思是因不敢從正面

看而斜著眼看，形容畏懼而又憤恨，這個意思用在句中是錯誤的。C句中的“如坐春風”

是個成語，又作“如沐春風”，其意思并不單純形容高興，而是形容受到良師教誨、熏陶的感受，用在這里不恰當。D句中的“鼎足而立”比喻三方并立，因為鼎有三條腿(也有的鼎是四足的)；該句中的中航西南分公司和川航是兩家，所以用“鼎足而立”形容不恰當。

考生作答本題失分的主要原因是對詞語的意義和用法掌握得不夠牢固，僅憑望文生義，就容易對“側目”“如坐春風”等詞語的使用判斷錯誤。對與詞語相關的文化知識知之太少，導致不能準確理解和使用詞語，也是考生失分的原因，如對“鼎足而立”的使用判斷錯誤。（二）詞語成語的考查重點（2014.3）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是①本報這次開展的討論，受到了社會各界的普遍關注，稿件之多，范圍之廣，

之強烈出乎意料。②有關領導在會議上強調，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發(fā)現災情，就要及時處置，嚴防火勢

。③這幾年雖然很艱難，但我的付出

沒有白費，經過刻苦的學習和長期的實踐，我練就了比較過硬的本領。A．①反映②曼延③總算B．①反應②蔓延③總算C．①反映②蔓延③終于D．①反應②曼延③終于答案：B（2015.2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是

A．宏大沿亮堂堂B．宏大攀銀閃閃

C．洪大沿銀閃閃D．洪大攀亮堂堂

【試題答案】B

【試題考點】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【試題解析】洪大：指大而有力；響亮。如：脈象洪大，聲音洪大等。宏大：比喻事物的氣勢宏偉，巨大，如，宏大的志愿，規(guī)模宏大等。語段中形容規(guī)模，所以用“宏大”恰當?！把亍笔琼樦芭省笔窍蛏吓?，因為是“梯田”所以用“攀”更符合語境?！傲撂锰谩睆娬{的是“亮”，而“銀閃閃”強調的是閃光，有動感，有色彩感，所以“銀閃閃”更符合文段中“水田”的特點。

【我的看法】本題考查正確使用詞語的能力，重點考查近義詞辨析。采用的是語段閱讀式填空，題型不同于以往山東卷近義詞辨析類題目，指向明確，所選詞語涉及動詞和形容詞，難度較低。（2015.3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是

A．節(jié)奏均勻的彈撥樂

在梯田里蓄滿水

B．彈撥樂的均勻節(jié)奏

蓄滿水的梯田

C．彈撥樂的均勻節(jié)奏

在梯田里蓄滿水

D．節(jié)奏均勻的彈撥樂

蓄滿水的梯田

【試題答案】D

【試題考點】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

【試題解析】第一個橫線處所在位置是一個比喻句，從上文來看，本體是“流水聲”，那么喻體應為“音樂”而不能是“節(jié)奏”，所以應選“節(jié)奏均勻的彈撥樂”。第二個橫線所在的句子仍然是一個比喻句，這一處要求填的是本體，喻體是“鏡子”，并且本體要符合“平展

展”的特點，那么只能填“蓄滿水的梯田”。所以答案應為D項。

【我的看法】本題既考查選用句式，又考查語言連貫，是一道有點綜合性質的題目。難度并不大。山東卷已多年沒有考過選用句式，此題的出現，算是一種回歸，

以語段閱讀的形式出現，也是山東卷的一次突破。從連貫類題目的角度考慮，此題算不上新穎，難度偏低。正確解答這類題目可以從以下幾個角度去思考，那就是前后話題的一致性，陳述角度的一致性，內容前后的照應性，句式結構的一致性，順序（包括時間順序、空間順序和邏輯順序）的合理性，意境的諧調性。

2015年3月山東省的“考試說明”所給的題型示例已經對1-3題這種命題的可能性做出了明確的指向。用2014北京1-3題為唯一示例，取代了上一年度“示例”在這一考點上給出的3種不用語段考查的示例。同時，試卷的結構與分值比例說明中第一次表述為“語言文字運用，約27分”，為將來的命題放出了更大的靈活性?！罢Z言文字運用”的各個考點中的各種題型將會有選擇、筆答的更多的交叉性。（2014.4）下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A．嚴冬的夜晚，凜冽的北風從后窗縫里灌進來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習，藍軍一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動權。C．在座談會上，代表們結合實際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經濟發(fā)展獻計獻策。D．從文章風格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實在各有千秋。【答案】D【解析】A項，“不寒而栗”指天不寒冷而發(fā)抖，形容非常害怕，恐懼。跟寒冷是沒有關系的，用在此處不合語境。B項，“反戈一擊”指調轉矛頭，向自己原來的營壘進攻。比喻掉轉方向，對自己陣營的壞人壞事進行斗爭。所給語境是藍軍對另一方的行為，用詞不當。C項，“廣開言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。是上級對下級而言，句意是代表們積極發(fā)言，應該是會議組織者廣開言路，而不是代表。D項，“各有千秋”意思是各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。用在此處恰當。

（2015.4）下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A．新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡介明了，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。

B．聯(lián)合國大會曾經兩次召開會議，討論是否應該廢除死刑的問題，但因各方立場南轅北轍，討論無果而終。

C．本屆展銷會邀請到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、徽墨、宜紙、歙硯等文房四寶濟濟一堂。

D．寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數的小說中引起讀者廣泛關注，就不那么容易了。

【試題答案】A

【試題考點】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【試題解析】穿靴戴帽：比喻在寫文章或講話中套用一些空洞的、例行的政治說教。因多在開頭和結尾部分，所以說“穿靴戴帽”。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。選項語境要表達的只是各方立場不統(tǒng)一，并沒有“行動”“目的”相反之意。濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容物品。擢發(fā)難數：形容罪行多得數不清。只形容罪行。錯誤類型望文生義用錯對象褒貶不分不合語境錯例數量34313占百分比13%17.4%13%56.5%成語復習：常見熟用，準確識記?；麨榱?，放回語境。2000-2015共考過約495個成語，584次。頻次最高的被考到4次，“差強人意”“匪夷所思”，重考率不高。（三）病句復習：明晰類型特征（2013.5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

B．跟隨廣播學習英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺英語廣播的語速較快，對于初學英語的人聽起來確實感到困難。

C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強，而且不損傷牙釉質，能保持牙齒潔白光亮，深受消費者喜愛。

D．當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經形成了你中有我、我中有你的格局，是-個經濟全球化的時代?！緲藴蚀鸢浮緾【難度】0.54【分析】本題考查考生辨析語病的能力和準確表達的語言意識。能力層級為E級。正確答案為C。A句“兩個目擊者提供的彈殼”這一短語的結構不明，至少可以有兩種理解：一種是“兩個”修飾“目擊者”，“彈殼”是“兩個目擊者”提供的，“彈殼”的數量可能是一個，也可能是多個；另一種是“兩個”修飾“彈殼”，短語所表達的意義等于“目擊者提供的兩個彈殼”。B句中的“對于”是贅余成分，由于“對于”的出現，后面的“聽起來確實感到困難”失去了主語。D句成分搭配不當。該句陳述的對象是“當今的世界”，而最后的判斷卻是“經濟全球化的時代”。

(2014.5)下列各句，沒有語病、句意明確的一項是A．這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經驗。B．我父親是建筑學家，許多人以為我母親后來進入建筑領域，是受我父親影響，其實不是這樣的。C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D．近年來，隨著房地產市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關部門的高度重視?！敬鸢浮緽【解析】A項，搭配不當，“擔任……崗位”屬于搭配不當，應是“擔任……職務”；C項，表意不明，“性格開朗外向……”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確；D項，成分殘缺，缺少主語，“隨著……”跟后面的成分構成介賓短語，而介賓短語是不能作主語的，所以后面是什么東西“引起了有關部門的高度重視”就不清楚了，可去掉“隨著”。（2015.5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經驗外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

B．幫助家境不好的孩子上大學，是我們應該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學夢。

C．說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學好各門課程的基礎理論，而對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視。

D．這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。

【試題答案】B

【試題考點】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

【試題解析】A項，不合邏輯，兩面對一面，應該為“汽車本身的良好狀況，也是保證行車安全的重要條件之一”。C項，偷換主語，或成分贅余，去掉“對”，或者去掉“被”。D項，表意不明?！吧砘贾夭　笔恰肮と恕边€是“女兒”不明確；“一個”修飾的最終是“工人”“女兒”還是“故事”不明確。常見病句六種類型：語法語序不當

搭配不當

成分殘缺或贅余

結構混亂（雜糅）語意表意不明（歧義、費解）

不合邏輯錯誤類型語序不當搭配不當成分殘缺或贅余結構混亂表意不明不合邏輯錯例數量48161024占百分比9%18.2%36.4%22.7%4.5%9%六種病句：豈止六種？

明辨類型，不求修改多記例句，培養(yǎng)語感做透高考題：三遍自成“語林啄木鳥”

分類精選第一遍原題呈現第二遍打亂組合第三遍

考點復習示例：主謂搭配不當

主要表現為謂語不能陳述主語。有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配?？赡艹霈F一個主語對多個謂語，多個主語對一個謂語，多個主語對多個謂語等情況。（1）世博園開園以來，無論是風和日麗還是刮風下雨，參觀的人流一直絡繹不絕，截至5月9日17時30分，累計檢票入園已達19.59萬人次。（山東卷）【望聞問切感查比推】

修改：把“人流”改成“人”。解析：主謂搭配不當?！叭肆鳌毙稳葸B續(xù)不斷的人群；“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，連接不斷。（2）第二十五屆阿姆斯特丹國際紀錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的2500名電影人、300多部電影前來參與。（2013年遼寧卷）修改：把“、”改成“攜”。解析：句中“電影人”與“電影”聯(lián)合做主語，搭配同一個謂語“參與”造成不當。（3）1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。（四川卷）修改：在“覆蓋率”后加一個“低”字。解析：句中“沙漠化”、“覆蓋率”和“病蟲害”聯(lián)合做主語，搭配同一個謂語“十分嚴重”造成不當。（4）素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香，青松翠柏，云蒸霧繞。（江西卷）修改：把“青松翠柏”改為“松青柏翠”。解析：句中“這里”與并列謂語之一的“青松翠柏”不當。（2013.4）下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達到了入夏以來的最高值。

B．《新民叢報》雖然名為“報”，其實卻是期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產生過較大影響。

C．在市場競爭日益激烈的當下，他不得不認真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿禄?，怎樣才能打開產品的銷路？

D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑龀龅拿罪埱逑憧煽?。

【標準答案】B

【難度】0.73

【分析】正確答案為B。A句頓號的使用不正確，句中“京津地區(qū)”“華北中南部”“黃淮、江淮、漢水流域”“貴州”四個短語在同一個語義層次，因為“黃淮、江淮、漢水流域”中用了頓號，所以四個部分之間再用頓號就混淆了句子成分之間的語義邏輯關系，難以準確顯示句中不同的層次關系。C句是個陳述句，表達的意思明確，沒有疑問，末尾不應當用問號。D句中的括號中的文字是對“腹白”的解釋，所以句中的括號及括號中的文字應當放到“腹白”之后、“很小”之前。

標點符號是書面語的重要組成部分，其作用是輔助文字記錄語言，表情達意。表示停頓是標點符號的主要作用之一，句中停頓不同，表達的意義也不同。換句話說，一句話中的停頓要適應作者所要表達的意義。就如本題A項，不少考生因為看不出四個短語在同一層次，從而判斷錯誤。（四）標點符號：2012國家標準（地市模擬）下列各句中，標點符號使用正確的一句是A．近日，大范圍霧霾再次籠罩我國北方一些地區(qū)，記者調查發(fā)現，十面“霾”伏下，體育活動開不開展，怎么開展，學生、家長和學校都很困惑。B．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）（簡稱《教育規(guī)劃綱要》）在多處提出，政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式。C．一段時間以來，有的干部深入基層蹲點調研，真實掌握第一手資料，有的與群眾同吃同住同勞動，獲得了與坐辦公室完全不一樣的體驗，有的詢問群眾的急難之事，給出時限做出承諾。D．1980年10月25日，《人民日報》刊登了題為《改革我國高等教育結構單一化的狀況》的文章，開宗明義提出：我國現代化建設的發(fā)展，要求對高等教育的結構進行必要的改革。

附錄B(資料性附錄)標點符號若干用法的說明

B.1.8書名號、引號在“題為……”“以……為題”格式中的使用“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待時，可用書名號；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標題，應用引號。即“題為……”“以……為題”中的“題”應根據其類別分別按書名號和引號的用法處理。示例1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實卻達11處之多。示例2：今天一個以“地球·人口·資源·環(huán)境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。（五）語用題的考點與題型透視

①會讀出隱含條件；②沒有新題，只有新答案。測試內容：擴展壓縮擴展語句情境寫話推斷評論壓縮語段信息整合信息提取測試內容：仿寫變換變換句式單復句換仿寫句式仿詞造句測試內容：連貫得體邏輯推斷詞句搭配語句銜接語句排序表達得體應用場景測試內容：圖文轉換畫面解說圖標說明漫畫描述圖表闡釋信息轉述信息判斷2013-16.在下面這段文字的畫線處填上恰當的關聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）【難度】0.60

我國正處于經濟快速增長的關鍵時期，①

我們只注重經濟數量的增長，而忽視質量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，②

竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③，推進資源節(jié)約和環(huán)境保護工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標將難以實現。

【標準答案】①如果②甚至③因此④否則

（每個1分，表示相同關系的其他關聯(lián)詞語使用合理亦可）

【評分細則】①如果。表示假設關系的關聯(lián)詞語。答“假如”“要是”等都可以。②甚至。帶有遞進意義的關聯(lián)詞語。答“甚至于”“進而”“以至于”等都可以。③因此。表示因果關系的關聯(lián)詞語。答“所以”也可以，答“因而”也不算錯。④否則。表示假設與上文相反的一種情況的關聯(lián)詞語。答“不然”“反之”等都可以。

注意：應填入關聯(lián)詞語，如果不是關聯(lián)詞語，則不算對。如將“否則”說成“不這樣做”。2013-17.以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。（4分）【難度】0.75

學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，

①

。

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙：

②

。

【標準答案】示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動

示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生

（每句2分。句式、字數1分，內容1分）

【評分細則】①句式（字數）：用××做……（共4字），××××（4字即可，不限于AACD式結構）；內容：前7字是老師所做（主語是老師）的事情（奉獻），后4字是對其的描述。②句式（字數）：××××（4字，并列的四項），V不-補語（表示否定的意思，不一定用否定式）-您-××的-××；內容：用××××也不能充分表達您（老師）的××。

注意：內容上還應注意合理。嚴格說示例二②也不盡合理（赤橙黃綠畫不完還有青藍紫）。不過這可以說是邏輯的問題，可以從寬。注意上下句要搭配，下句的內部也要搭配。2013-18.對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）【難度】0.60

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

【標準答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動。

（“人”“首次獲得”“精神或物質成果”“思維和行為活動”，每點1分。“精神或物質成果”答成“精神和物質成果”亦可。不符合定義格式，扣1分；超字數扣1分）

【評分細則】①重要信息（4點）不能遺漏，每點1分?！熬癯晒闭f成“新的認識”、“物質成果”說成“新的事物”也算對。②定義格式：定義項＋是＋種差＋的＋屬概念。不符合格式的扣1分。③4點重要信息的先后排列只要通順即可。④超字數扣1分（可以不計超多少）。2014-16.概括下面這段話的主要內容，不超過55字。（4分）近來，共青團中央發(fā)起了一項“青年好聲音”網絡活動，鼓勵青少年結合自身學習工作實際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認識和體會?；顒娱_展一周多的時間里，33萬余名青少年在網站、微博、微信、手機報等網絡平臺上，編創(chuàng)和傳播內含豐富、形式時尚的網絡文化產品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項以弘揚社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網絡空間注入了強有力的青春正能量。①②③●劃分層次，切分語段?！裰饘痈爬ǎ?/p>

團中央發(fā)起“青年好聲音”網絡活動

廣大青少年積極響應

活動意義：為網絡空間注入正能量?！裾蠙z查：可以補充活動主旨“弘揚社會主義核心價值觀”。參考答案：為弘揚社會主義核心價值觀，團中央發(fā)起了“青年好聲音”網絡活動，廣大青少年積極響應，為網絡注入了正能量。（51）2014-17.下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字（4分）

2014-18.用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。（4分）門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂參考答案春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅瘴千家樂碧波競舟十里歡2015-16．閱讀下面一段文字，以“志愿服務”開頭，概括志愿服務的作用。要求：①要點全面;②不超過50字。（4分）

志愿服務是一項以自愿且不圖物質報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補政府服務和市場服務的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現個人的美好價值，志愿服務是把這種期望變?yōu)楝F實的一種途徑。志愿者在從事服務的過程中，會獲得精神上的滿足。

【試題答案】①能夠彌補政府和市場的不足，②推動社會文明發(fā)展，③實現個人美好價值，④使人獲得精神滿足。（4分。每點1分，意思對即可。超字數扣1分）17．用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語

意連貫；④不改變原意。（4分）

長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

【試題答案】示例：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩性；若墨池，供我筆走龍蛇。（4分。句式一致，1分；字數相等，1分；與上文語意連貫，1分；不改變原意，1分）2015-18．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）

中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全足以說明這一點；而文人雅

①

士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的

②

飲茶方式：即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主賓身份情

③

④

⑤

趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興；或會心賞鑒；切忌主賓不解茶道和飲茶時佐

⑥

⑦

以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌之事。

⑧

⑨

（1）為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是

和

。

（2）畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是

和

。

【試題答案】（1）①②（2）③⑥（4分。每處1分）

【試題考點】（1）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。

【我的看法】（1）①“完全”與“足以”重復，應該刪去；②整個句子的主語都是“歷來的研究者”，因此再用“他們”就贅余。本題考查語言表達簡明的能力，題型常規(guī)，難度適中，考向明確。對于這類題目，考生一般可以從三個角度思考：①語句中是否出現表意功能完全相同的成分，如有，刪掉重復的部分；②語句中是有可用可不用的一些詞語，特別是一些虛詞，如有，要刪掉；③語句中是否有能用指代性或替代性詞語替代的內容，如有，要替代。本題中①處是運用“表意能完全相同的成分”來設置考點；②處是用“可用可不用的詞語”來設置考點，比較容易辨析。語言簡明類題目在山東考卷中已多年沒有出現，今年與標點同題出現可以看作是一種回歸，不能算是新舉措。（2）③后面是“即”所以應是逗號；⑥應是逗號，詩文唱和，書畫助興，或會心賞鑒都是說“主賓身份情趣要相宜”。涉及標點的③⑤⑥⑧四處，分別考查了冒號、分號和逗號的用法，且皆為該種標點的基本用法，考點設置比較單純，考生易于得出正確答案。2013-靜寒境界

6.下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是

A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。

B.它體現這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術追求的全部內容。

C.它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達我們對于宇宙的獨特理解。

D.它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。

【標準答案】D

【難度】0.69

【分析】本題考查對文中重要概念含義的理解。能力層級為B級。（六）論述類文本閱讀：新題型的能力提升7.關于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是

A.中國畫的習見畫題盡管內容指向不盡相同，但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。

B.無論是動態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸于幽靜。

C.畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現自己與塵世的距離。

D.中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機，從而體現出靜寒之境的生趣。

【標準答案】D

【難度】0.57

【分析】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C級。8.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

A.中國畫是中國藝術的重要門類，文章以之為例來談論中國藝術所追求的靜寒境界。

B.第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通則。

C.視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。

D.靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。

【標準答案】A

【難度】0.66

【分析】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度及文章結構思路的能力。能力層級為C級。6、下列對文本主旨的概括，正確的一項是

A、學會心理的調整，這才是真正的學問，才是真正的進步。B、人類之所以超過其他生物，是因為比其他物類少機械性。C、說話和寫文章時，要想表達清楚明白，心思必須先有條理。D、調理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質的根本功夫。【答案】A【解析】這篇文章共有六段，第一段提出問題：要調理自己的心理。第二段寫為什么要調理。第三、四段寫調理要注意的心思和心情兩個方面。第五段寫調理需要精神。第六段強調調理是大事。可見，文章是圍繞“心理的調理”展開分析論述的。BCD項都有失偏頗。

2014—梁漱溟《朝話》7、根據文意，下列做法不屬于“調理心情”的一項是A、備考要擬訂周密的學習計劃，擬訂計劃要保持內心的平和和安定。B、教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個大字。C、寫文章不急于下筆，先上網專心瀏覽，摘取相關精彩段落再加以組合。D、學習遇到困難時，冷靜思考，多方請教，尋找解決問題的新思路?！敬鸢浮緾【解析】“寫文章不急于下筆，先上網專心瀏覽”是屬于“調理心思”，寫文章要“摘取相關精彩段落再加以組合”說法有誤，原文強調的寫文章時“最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就，而“摘取相關精彩段落再加以組合”恰恰是作者所謂的“茍且從事”。緊跟課標卷，命題思路極為一致。（2014課標卷Ⅰ—1）下列各項中，其性質不屬于原文所論悲劇的一項是A．在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國。C．在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當地群眾安全轉移，阻擊了3000多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅韌的精神，在飽受舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】本題考查考生對文中重要詞語的理解能力。能力層級為B級。

8、下列表述，不符合原文內容的一項是A、學會回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學的一個重要目的，這比學習知識更重要。B、心思與心情是密切相關的，但兩者有主次之分，要想條理心思，就得先調理自己的心情。C、心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機械性，亂而導致行事不順。D、調整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個很緊要的根本所在。【答案】D【解析】原文是最后一段“這不是一件小事體，這是一個很要緊的根本所在”這句話，這個地方作者想要表達的是“尋常言動時，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時候，尤須集中精力”，而寫文章僅僅是作者舉的一個例子而已。2015山東考試說明論述類文本題型示例——

留2012課標《黑箱》，增換2013課標《老子》2012.3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．新的科技黑箱能夠為相對“無知識”的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。B.要不要學習集成于科技黑箱中已經貶值的科技知識，作者并沒有給出直接的答案，但提示我們，應當對這些知識予以寬容。C.科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。D．由于科技黑箱使用簡單方便，于是就可能發(fā)生濫用的現象，其直接后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。1．下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是（3分）2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）2013.3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A.對于古書真?zhèn)魏湍甏鷨栴}，本文采用了兩個方面的證據來證明，即不但有古書上的材料，還加上了考古發(fā)掘的地下材料，從而增強了論證的力量。B.道家以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸，馬王堆漢墓《老子》帛書乙本是“黃”、“老”合抄之本，這證明在西漢初年黃老學派已經形成。C.申不害、慎到、韓非都學過黃老之術，他們著作的語句與《黃帝書》也多有相同相似，可見這三人的引用闡發(fā)，與《黃帝書》后來享有崇高地位極有關系。D.《論語》引用老子“無為而治”等意見，并加以闡發(fā)，這不但證明老子年長于孔子，大概也能印證史書上孔子曾經問學地老子一事。1．下列關于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項是（3分）

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）6．下列對本文主旨的概括，正確的一項是

A．文學作品中一個個活生生的真實的人物形象，其性格充滿著內在的矛盾性．具有較高的審美價值。

B．多向的性格構成，雜多的性格元素，相互影響，相互交叉，使人物性格表象紛紜復雜，不斷變化。

C．性格元素模糊性對塑造人物形象有重要作用，要刻畫鮮明的人物，離不開對人物性格模糊性的體察

D．性格元素之間的非同向和每一個性格元素內部的二重性，是構成性格元素模糊性的兩層主要意思。

【試題答案】C

【試題考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2015-劉再復《性格組合論》7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．有人將人物的“優(yōu)點“”缺點“機械疊加，以寫出”人情味“，但這樣還體現不出人物性格的模糊性。

B．人物性格具有模糊性，這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手，以避免人物形象的明確性和概念化。

C．一個人追求真理時的堅定和自以為是時的固執(zhí)，顯示了倔強這一性格元素在不同情境中的不同表現。

D．要解讀人物性格元素的本質，不能僅僅看他外在的言談舉止，更要努力深入他的內心和靈魂。

【試題答案】B

【試題考點】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【試題解析】B項，“避免人物形象的明確性”，文中沒有依據，屬于無中生有。A項信息在第2段，C項信息在第5段，D項信息在最后一段。從歷年高考來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為①程度深淺、范圍大小有意混淆；②偶然、必然有意混淆；③已然、未然有意混淆；④以偏概全⑤張冠李戴；⑥因果顛倒；⑦誤劃類別；⑧無中生有；⑨偷換概念。因此解答時考生要把選項歸位，通過與原文對比，找到答案。8．根據原文內容，下列表述不正確的一項是

A．“所有的人，正像我一樣，都是黑白相間的花斑馬——好壞相間，好好壞壞，亦好亦壞?！边@句話道出了人的性格模糊性特征。

B．某作家說自己的寫作經歷過“把好人當壞人寫，把壞人當好人寫，把自己當罪人寫”三個階段，這體現了他對人物性格模糊性的重視。

C．曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物，既偽善霸道，又對侍萍懷有某種真摯的情感，具有很強的性格元素模糊性。

D．魯迅在《祝福》中通過“我”的敘述，來展現祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。

【試題答案】D

【試題考點】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

【試題解析】“‘我’自身性格元素的模糊性是缺失的”不當?！蹲８！分械摹拔摇笔且粋€具有進步思想的小資產階級知識分子的形象，有反封建的思想傾向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂，但又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助，“性格元素的模糊性”并不缺失。本題重點考查對作者觀點的理解能力，解答時首先要吃透原文，明確文本中所談到的“性格模糊性”的內涵，然后依據自己的理解，逐一衡量選項所列現象，得出答案?！疚业目捶ā勘绢}屬于《2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷語文科考試說明

》中“閱讀一般論述類文章”部分的“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

”考點，不僅考查學生對作者觀點的理解，還考查學以致用的能力，同時還兼顧考查考生對文學創(chuàng)作塑造人物性格規(guī)律的理解，非常綜合。所設置的四個選項并不在原文之中，需要對原文觀點和論述理解吸收后再做出判斷，難度稍高。A項材料出自俄國文學巨匠托爾斯泰的名言，B項材料出自諾貝爾文學獎獲得者山東籍著名作家莫言的名言，這兩個選項的材料考生雖不熟悉，但不難判斷。C項、D項材料皆選自課本，而且正確選項就設在這兩個選項之中，體現了高考與語文教學實際內容接軌的思想?！独子辍贰蹲８！肥乾F行各版本教材共有的現代文學經典篇目，用這種方式檢驗高中現代文閱讀教學的質量有積極意義。結合全國課標卷以及其他省市卷中的包含一般論述類、文言文、語言運用題在內的多種題型來看，“與教材接軌”“重視經典”“傳承傳統(tǒng)文化”已經成為命題的重要信號。不過，文學形象的鑒賞有其多義性，命題時還是要盡可能避免產生爭議的對象。作為正確選項的D項，設誤點正是基于對課文中人物形象的理解，考生對教材必定精讀而且留下明確印象才能遷移本文的觀點來辨析。論述類文本：閱讀的基本能力①不可以感覺，只相信證據；②語言邏輯，加強訓練③熟悉一般論證方法（舉例、比喻、對比）④整體意識，整合能力⑤遷移能力，概念觀點的理解運用2013：明宋濂《看松庵記》記游散文2014：明方孝孺《詹鼎傳》2015：漢墓竹簡校本《六韜》（七）文言文閱讀翻譯：新考法的變與不變9．對下列句子中的加點詞的解釋，不正確的一項是A．臣既受命專斧鉞之威專：獨掌B．敢問其目目：條目C．軍皆定次，將乃就舍次，次序D．白刃始合合：交鋒【試題答案】C【試題考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【試題解析】C項“次”字是“住宿”的意思，是由“駐扎”這個意思引申出來的語境義?！疚业目捶ā俊按巍弊质潜容^重要的實詞，考生在《赤壁之戰(zhàn)》“引次江北”中學過“駐扎”這個義項；本課和《蘭亭集序》中還有“次”字的其他用法。

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．見其虛則進置杯焉則膠B．是故智者為之謀且君嘗為晉君賜矣C．無以知士卒之寒暑蚓無爪牙之利D．炊者皆熟，將乃就食項伯乃夜馳之沛公軍【試題答案】A【試題考點】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！驹囶}解析】A項的“則”都作副詞，都相當于“就”。B項的“為”雖都作介詞，但前者相當于“給、替”；后者相當于“被”。C項的“之”，雖都作助詞，但前者是定語的標志，后者是賓語前置的標志。D項的“乃”，雖都作副詞，但前者相當于“才”，后者相當于“就”。

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B．將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞C．將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞D．將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞【試題答案】C【試題考點】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！驹囶}解析】此句講的是大將在接收命令后的做法，可根據其中動詞斷句。動詞“受”的賓語“命”后應斷句；“令太史卜”是兼語句，其后應斷句；動詞“齋”的補語“三日”后應斷句；動詞“之”的補語“太廟”后應斷句；動詞“鉆”的補語“靈龜”后應斷句；動詞“卜”的補語“吉日”后應斷句。12．下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是A．君王任命將軍時，應該在太廟親執(zhí)象征兵權的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦予他處理一切軍務的權力。B．將軍接受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。C．如果將軍能做到“三禮”，那么無論攻城時還是野戰(zhàn)時，士兵們都會奮勇爭先，只想沖鋒，不愿后退。D．本文通過武王與太公問答，闡明了君王的立將之道和將軍的領軍之策，充分體現了太公高超的軍事智慧?！驹囶}答案】B【試題考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！驹囶}解析】B項錯誤在于，同文本“將已受命，拜而報君曰：‘臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以事君，疑志不可以應敵。臣既受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君亦能垂一言之命于臣。軍不許臣，臣不敢將?！钡囊馑疾环ｎ}號201320142015四14.960.6213.720.5711.380.47五7.690.647.840.658.760.73六9.140.5110.260.5710.370.58七43.220.7242.170.742.440.71合計75.210.6673.990.6572.950.642013—2015山東語文二卷得分情況13．

把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應之也。（5分）（2）士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。（5分）【試題答案】（1）國家安危，全在于將軍?，F在某國不肯臣服，希望將軍率領軍隊去討伐它。（5分?！耙辉趯④姟?分，“今某國不臣”1分，“愿將軍帥師應之也”2分；語句通順1分）（2）士兵們并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因為將軍清楚地知道他們的冷暖饑飽，并且明確地了解他們的辛勞艱苦啊。（5分?！笆糠呛盟蓝鴺穫病?分，“為其將知寒暑饑飽之審”2分，“而見勞苦之明也”1分；語句通順1分）【試題考點】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

文言文閱讀及翻譯：突破兩個瓶頸

①讀通全文靠積累，常識語法要具備；②翻譯口訣要記牢；譯完順句重要；③通譯全文效果很好

2013-14.閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。（八）詩歌鑒賞：放下身段，從理解字面意思做起（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）【標準答案】（1）三四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。（特點2分，每點1分；分析描寫2分，每句1分。其他答案，酌情給分）【評分細則】（1）①三四兩句中的“煙”的特點：2分。“色白”“具有動態(tài)”（流動）各1分。②如何描寫：2分，對“色白”和“具有動態(tài)”的描寫各1分。色白：只指出比喻而未進一步分析（如“使用了比喻手法來描寫”）可以算對；未指出比喻手法而在分析中指出了如云的白色，可理解為包含了比喻，也算對。具有動態(tài)：實際上采用了比擬手法，不過評分標準中未指出，所以，指出“比擬”（擬物）算對，未指出不算錯。具體分析中指出來“流”的作用即應算對。注意：如果沒有明確回答第一問（答出“色白”和“具有動態(tài)”），而在分析描寫時指出了這兩個特點，可以認為已經看出來了“煙”的特點，但回答不明確，第一問可給1分。如果在分析描寫時只指出來一個特點（如有“色白”而無“具有動態(tài)”），則第一問不得分。（2）結合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）【標準答案】（2）詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。（原因2分，每點1分；分析2分，每點1分。其他答案，酌情給分）【評分細則】（2）①原因一：喜愛山中夜景（1分）；分析，重點是“惜夜景”（1分）。②原因二：思家（1分）；分析，重點是“無家客”（思家）和“獨”（孤獨）（1分）。不分析“獨”也不扣分。

注意：本小題只有一問，所以考生若在分析之后再點出原因，也應算對。2014-14.閱讀下面兩首宋詩，回答問題。（8分）尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢②莫笑儂,愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。（4分）答：①艷麗②清幽①“園花經雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。答：

①行為灑脫②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉“”愛把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。②“亭角尋詩滿抽風““醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。（2）詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結合兩首詩加以分析。（4分）14．閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）卜算子

張元幹［注］

風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張元幹，宋代愛國詞人。（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）【試題答案】①“濕”字，描寫地面濃重的風露水氣使行云也充滿濕氣而顯得濃重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現了作者內心的迷惘。（4分。每點2分，意思對即可。其他答案，酌情給分）

【試題考點】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析。（4分）【試題答案】①化用祖逖的典故，表現作者胸懷大志，而報國之志難以實現，內心悲憤無奈；②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國勢衰退內心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。（4分。每點2分，意思對即可。其他答案，酌情給分）

【試題考點】評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

古詩鑒賞：規(guī)范答題，換取有效得分總結題目的類型特征形成相應答題范式

背誦默寫：推薦90篇段，須強勢過關；《論語》積百則，可增文之質。15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語》記載的孔子言論中，用星辰作比喻，形象地表述“為政以德”社會效果的句子是“__________，__________”。（2）陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風的兩句“_________，_________”表達了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。（3）杜甫五律《旅夜書懷》的頷聯(lián)“__________，_________”，描繪的景象雄渾闊大，反襯了作者孤苦漂泊的悲愴心情?！驹囶}答案】（1）譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之（2）舟搖搖以輕飏，風飄飄而吹衣（3）星垂平野闊，月涌大江流（6分。每空1分，有錯則不給分）【試題考點】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

（九）現代文閱讀：做透高考題

①做高考原題；②三問加兩讀；③讀題最關鍵；④要條理表述。重點訓練：分析內容層次；認知、篩選關鍵詞；整合概括；答其所問。文本選擇

年份選文作者文體篇幅特點2007《燈火的溫情》葉延濱散文約1132字由心理體驗到人生經驗的提升2008《歌德之勺》張煒散文約1285字以小見大，尋找到一個合適的視角重觀偉大者之偉大精神2009《記住回家的路》周國平散文約1193字個體的生活體驗上升到哲理的思考2010《駱駝祥子》節(jié)選老舍小說約1457字現代文學經典節(jié)選，人物亮相文本選擇

年份選文作者文體篇幅特點2011《審丑》（節(jié)選）嚴歌苓小說約1441字拷問人性美丑2012《被時間決定的講述》張銳鋒散文約1409字反思城市鄉(xiāng)村歷史文明2013《活著》（節(jié)選）余華小說約1494字思考生命的價值意義2014《浣花草堂》黃裳散文約1631字換個角度認識文學藝術創(chuàng)作歷年題目命制

分析綜合鑒賞評價探究考點作品結構作品主題題材特征表現手法詞句含義語言藝術作品形象內涵領悟價值判斷審美取向意蘊心理精神創(chuàng)作背景意圖個性創(chuàng)意解讀0719題“開頭”鋪墊20、21一詞-形象概念、一句-題旨句22人生態(tài)度“看法”22人生態(tài)度“看法”0819題（2）承上啟下20“為什么”詳寫21為何引用19（1）含義-關鍵句20“勺”描寫22寫作特色“啟示”0921標題理解19題“開頭”鋪墊20兩句-內涵句21標題理解22哲理“啟發(fā)”1020肖像描寫結構作用19題語言特色20肖像描寫21人物形象性格特診22創(chuàng)作意圖，個性解讀2007年題目以及答案19．作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經歷，這樣寫有什么好處