2023年高考作文寫作訓(xùn)練：審題立意模擬練習(xí)

2023年高考作文寫作訓(xùn)練：審題立意模擬練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①《工作、消費(fèi)主義和新窮人》一書(shū)中寫道，“如果消費(fèi)是衡量成功人生的標(biāo)準(zhǔn)，衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)，甚至是衡量尊嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，那么人類欲望的潘多拉之盒已經(jīng)打開(kāi)，再多的購(gòu)買和刺激的感覺(jué)，都不能喚回過(guò)去“達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)＇帶來(lái)的滿足感；現(xiàn)在根本就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可言”。②一些看透消費(fèi)主義陷阱真面目的年輕人，拒絕被欲望裹扶，遵循“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀。當(dāng)然，這不是葛朗臺(tái)式的吝音守財(cái)，而是更看重精神層面的滿足感，從“我想要”的面子消費(fèi)，轉(zhuǎn)向“我需要”的理智開(kāi)支，把省下的錢投入知識(shí)學(xué)習(xí)、教育、養(yǎng)老等長(zhǎng)遠(yuǎn)投資上。③據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，網(wǎng)友辣醬挑戰(zhàn)“10塊錢做一頓飯”。在視頻中，為計(jì)算食材花費(fèi)，她記賬精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。以第94頓為例，一餐豆腐粉絲煲，一共花了7.7元。該系列視頻，引來(lái)了近10萬(wàn)粉絲的圍觀。不止如此，在豆瓣上，“低消費(fèi)研究所”已經(jīng)擁有15萬(wàn)名成員．以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。本題圍繞“消費(fèi)觀”給出了三則材料。材料①是說(shuō)消費(fèi)不是衡量成功人生的標(biāo)準(zhǔn)，不是衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)，更不是衡量尊嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合材料②“一些看透消費(fèi)主義陷阱真面目的年輕人”，我們可以得出一個(gè)觀點(diǎn)，那就是不要陷入消費(fèi)主義陷阱，這可作為作文的一個(gè)立意。材料②，“一些看透消費(fèi)主義陷阱真面目的年輕人，拒絕被欲望裹挾，遵循‘精致?lián)浮南M(fèi)觀”，這表明了對(duì)“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀的贊同。材料②“這不是葛朗臺(tái)式的吝嗇守財(cái)，而是更看重精神層面的滿足感”，這里把“精致?lián)浮钡南M(fèi)觀提升到精神層面。“把省下的錢投入知識(shí)學(xué)習(xí)、教育、養(yǎng)老等長(zhǎng)遠(yuǎn)投資上”告訴了我們“省”下的錢用來(lái)做什么，“精致”是什么。材料③是“精致?lián)浮鄙畹囊粋€(gè)例子，表明了贊同、倡導(dǎo)態(tài)度。結(jié)合三則材料，我們還可思考生活、精致生活、節(jié)省的關(guān)系，找到尋找省錢和精致生活的平衡點(diǎn)。材料啟示性較強(qiáng)，寫作時(shí)要有時(shí)代感，要和高中生的學(xué)習(xí)、生活契合。寫作時(shí)可以先列舉青年陷入盲目消費(fèi)的例子，展現(xiàn)這一現(xiàn)象的普遍性；然后分析“過(guò)度消費(fèi)”“非理性消費(fèi)”給青年、社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題；分析“消費(fèi)”與生活幸福的關(guān)系，從而得出并非消費(fèi)越多生活越幸福；然后分析何為正確消費(fèi)觀，進(jìn)而引出對(duì)“精致?lián)浮钡目隙?；最后呼吁廣大青年，避開(kāi)消費(fèi)陷阱，理智精致消費(fèi)。參考立意：1.走出消費(fèi)主義陷阱，理性消費(fèi)。2.追求物欲撐不起精神大廈。3.拋棄面子消費(fèi)，注重精神的滿足。4.把“摳”下的錢，用于“精致”的刀刃上。5.尋找省錢和精致生活的平衡點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孔子向師襄學(xué)琴，十天沒(méi)有學(xué)習(xí)新曲，師襄詢問(wèn)，他說(shuō)：“我只熟悉了樂(lè)曲的形式，還沒(méi)有掌握演奏枝巧?！闭莆昭葑嗉记珊?，他說(shuō)“還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的志趣和意境”；領(lǐng)會(huì)志趣和意境后，他又說(shuō)“還沒(méi)有了解作者的為人”。最后，孔子說(shuō)：“通過(guò)曲子，我了解作者了，那人休型碩長(zhǎng)，眼光明亮，思想深遠(yuǎn)，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者。如果不是周文王，誰(shuí)能創(chuàng)作這樣的樂(lè)曲呢？”師襄聽(tīng)了，起身下拜，說(shuō)：“這支曲子、正是《文王操》哇?！笨鬃訉W(xué)琴，頗有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：材料提供的是孔子學(xué)琴的故事?？鬃訉W(xué)有用大特點(diǎn)；一是從外在到內(nèi)在，循序進(jìn)；二是學(xué)則學(xué)進(jìn)，樓底掌握曲子的一切。這樣的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們做事創(chuàng)業(yè)，都有相當(dāng)強(qiáng)的警示意義，它告訴我們，無(wú)論做什么，都不可倉(cāng)促冒進(jìn)，而應(yīng)該順著應(yīng)有的程序進(jìn)行，扎扎實(shí)實(shí)；無(wú)論做什么，不做則已，做就要做到最好，就孔子本人來(lái)講，他是一個(gè)常善于學(xué)習(xí)的人，他對(duì)所學(xué)習(xí)的翠曲進(jìn)行了深人的研究，所以才能悟到他人難以悟到的東西，寫作的時(shí)候，應(yīng)對(duì)孔子學(xué)琴之事作簡(jiǎn)要分析，從中捕取出恰當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)。還需聯(lián)系生活實(shí)際，提出正確的建議，如果從老師的角度，也可以談教書(shū)育人，需要放手讓學(xué)生自己去探究、那樣體會(huì)更深刻，更有成就感。學(xué)生如能結(jié)合材料進(jìn)行立意、寫作，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分，答案中列出的立意僅供參考。參考立意：①循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)②做，就要做到最好③用心專一，收獲無(wú)限④急于求成，功虧一簣閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）子罕，春秋時(shí)宋國(guó)正卿。有一次，子罕請(qǐng)楚國(guó)使臣士尹池到他家飲酒，士尹池看到子罕家南鄰的院墻彎彎曲曲伸到子罕的庭院，西鄰的水溝經(jīng)過(guò)子罕的院墻邊，驚問(wèn)道：“你為什么讓他們這樣做？”子罕說(shuō)：“南鄰是工人，以制鞔(鞋幫)為業(yè)，如讓他遷移，恐怕人家不知他的住處，鞔賣不出，會(huì)影響他一家的生活。西鄰院宅高，可利用我家庭院低的地勢(shì)，挖溝排水方便，所以我不能禁止他?！笔恳鼗氐匠?guó)，楚王欲興兵伐宋，士尹池諫道：“宋不可攻，其主賢而相仁。”楚遂罷兵?？鬃勇?tīng)說(shuō)這件事后說(shuō)，有道之士可使其敵國(guó)折還其戰(zhàn)車于千里之外。以上內(nèi)容對(duì)你有何啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的思考和感悟。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：子罕是宋國(guó)正卿，但院子被鄰家彎曲的院墻伸到庭院里、墻邊有另一家的排水溝。子罕之所以能夠“容忍”鄰居們?nèi)绱说淖龇?，并且沒(méi)有拿自己的高位來(lái)解決這些問(wèn)題，主要體現(xiàn)出他的個(gè)人修為；而子罕自己的解釋，能體現(xiàn)出他對(duì)鄰居的仁德。后來(lái)楚國(guó)要攻打宋國(guó)，士尹池從子罕的表現(xiàn)中看到宋國(guó)的“主賢相仁”，認(rèn)為楚國(guó)不可攻打宋國(guó)。這些都說(shuō)明，一個(gè)人注重個(gè)人修為、注重從對(duì)方考慮、注重不以權(quán)勢(shì)壓人等，可以體現(xiàn)出這個(gè)人的高貴品質(zhì)。行文時(shí)，可以討論做人有高修為的好處，如何做一個(gè)高修為的人，高修為對(duì)國(guó)家、民族的好處等。參考立意①利己和利他；②厚植仁愛(ài)之心，傳遞道德之光；③人者懷仁，愿卷人人擁有一顆仁愛(ài)之心；④力行近乎仁；等等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；赝袊?guó)新時(shí)代的這十年，你會(huì)看到什么？高度、深度、跨度、速度、精度、力度。這十年，從這六個(gè)維度看中國(guó)，我們看見(jiàn)大國(guó)重器、重大工程，更看見(jiàn)一個(gè)個(gè)普通中國(guó)人的奮進(jìn)腳步、拼搏身影。請(qǐng)從上述六個(gè)維度中任意挑選兩個(gè)維度，談?wù)勛约旱睦斫馀c所受到的啟示，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：本題考查寫作能力。1.材料解讀：本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料關(guān)涉中國(guó)新時(shí)代十年的高度、深度、跨度、速度、精度、力度這六個(gè)維度。分成兩部分，第一部分?jǐn)⑹隽烁叨取⑸疃?、跨度、速度、精度、力度這六個(gè)維度；第二部分是從這六個(gè)維度看中國(guó)的發(fā)展與人民的奮進(jìn)腳步、拼搏身影。2.

寫作任務(wù)：要“從上述六個(gè)維度中任意挑選兩個(gè)維度”來(lái)寫。注意：必須明確回答所任意挑選的兩個(gè)維度給我們的思考與啟示。對(duì)于從材料中所任意挑選的兩個(gè)維度等內(nèi)容必須在行文中有具體的闡釋或分析?？梢越Y(jié)合材料，扣住“所任意挑選的兩個(gè)維度”和“自己的感受與思考”來(lái)寫作。3.立意參考：這里可以將六個(gè)維度中的任意兩個(gè)進(jìn)行組合，我們?cè)诜治鰰r(shí)要注意看這些維度所彰顯的中國(guó)成就，然后挖掘取得這些成就背后的中國(guó)精神，如綜合高度、深度，可立意為“要志存高遠(yuǎn)”“理想決定人生高度”“高度展望理想，深度挖掘人生”“仰之彌高，鉆之愈深”“向未知空問(wèn)不斷開(kāi)拓，方能鑄就人生輝煌”等；如從跨度、速度的角度分析，可立意為“跨越不停，追求人生”“跨越人生險(xiǎn)阻，加速社會(huì)發(fā)展”“用努力跨越，用奮斗加速”“微觀世界的一跨度，實(shí)現(xiàn)發(fā)展大速度”等；從精度、力度的角度分析，可寫“打造工匠精神，鑄就人生力量”“精益求精，方能彰顯力度”“人生精進(jìn)，腳下有力”等；從高度、跨度的角度分析，“高度決定人生方向，跨度躍出人生精彩”“展望高度，跨越人生”；等等。當(dāng)然也可以將這些維度其中的任意兩個(gè)進(jìn)行有機(jī)組合，用個(gè)人小感受，寫出國(guó)家大話題，從中聯(lián)系人生、國(guó)家和民族發(fā)展，謳歌祖國(guó)的偉大成就，寫出其價(jià)值與意義，從而抒發(fā)出對(duì)民族崛起、國(guó)家強(qiáng)大的強(qiáng)烈自豪感。具體寫作時(shí)，要注意聯(lián)系熱點(diǎn)素材展開(kāi)，表達(dá)對(duì)這些維度的認(rèn)識(shí)。可對(duì)這些維度尋因溯果，深入挖掘，比如中國(guó)為什么會(huì)有這些維度，這些維度給人民百姓帶來(lái)了哪些變化等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。過(guò)去20多年，中國(guó)的芯片處理器發(fā)展主要有兩種模式：一是北斗模式。以龍芯為代表的企業(yè)，獨(dú)立構(gòu)建技術(shù)體系，獨(dú)立建設(shè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)，通過(guò)完全自主來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品可控。二是高鐵模式。以海思為代表的企業(yè)，通過(guò)“引進(jìn)—消化—吸收—再創(chuàng)新”的模式，研發(fā)出有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。近年來(lái)，出現(xiàn)了第三種模式——5G模式，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的企業(yè)參與全球生態(tài)建設(shè)，通過(guò)融入國(guó)際生態(tài)，打造具有國(guó)際優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品。這三種模式都需要重視，都對(duì)當(dāng)前中國(guó)的處理器發(fā)展有推動(dòng)作用。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：材料主要介紹了中國(guó)芯片處理器發(fā)展的三種模式：強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主發(fā)展的“北斗模式”，側(cè)重引