學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)方案活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)的活動(dòng)方案為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和總體國(guó)家安全觀，學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想，為進(jìn)一步增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案。一、 活動(dòng)主題：曲陽縣第五高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)1909班學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)的活動(dòng)方案二、 活動(dòng)對(duì)象：曲陽縣第五高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)1909班學(xué)生三、 活動(dòng)形式:講述、討論、案例分析四、 活動(dòng)環(huán)境：1909班及高二理綜組辦公室五、 目標(biāo)與內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、健康、文明教育，使其具有正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的思想，并能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從我做起，攜手建設(shè)網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)生學(xué)會(huì)三種能力：分辨網(wǎng)絡(luò)安全隱患的能力、正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力、合理使用網(wǎng)絡(luò)的自控能力。同時(shí)讓學(xué)生們樹立一種觀念：網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)，而不是娛樂工具。引導(dǎo)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)作為自己的學(xué)習(xí)工具，做網(wǎng)絡(luò)的主人，使豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為己所用?；顒?dòng)內(nèi)容：1、 教師講述信息安全的概念、內(nèi)容。2、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》在班會(huì)上開展“虛擬世界的現(xiàn)實(shí)思考”的討論，使學(xué)生樹立信息安全意識(shí)，信息保護(hù)的基本方法；同時(shí)了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，逐步養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣，能夠識(shí)別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)，增強(qiáng)自

覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。3、案例分析，用事實(shí)說話。通過身邊的實(shí)際案例，曉之以情，動(dòng)之以理。讓學(xué)生知道他們這些中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的后果，就是經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時(shí)造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。六、活動(dòng)過程:（一）利用班會(huì)進(jìn)行信息安全意識(shí)的教育1、教師講述信息安全的概念、內(nèi)容。概念：信息安全是指信息系統(tǒng)（包括硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人、物理環(huán)境及其基礎(chǔ)設(shè)施）受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，信息服務(wù)不中斷，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)連續(xù)性。內(nèi)容：信息安全主要包括以下五方面的內(nèi)容，即需保證信息的保密性、真實(shí)性、完整性、未授權(quán)拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性。信息安全本身包括的范圍很大，其中包括如何防范商業(yè)企業(yè)機(jī)密泄露、防范青少年對(duì)不良信息的瀏覽、個(gè)人信息的泄露等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全體系是保證信息安全的關(guān)鍵，包括計(jì)算機(jī)安全操作系統(tǒng)、各種安全協(xié)議、安全機(jī)制數(shù)字簽名、消息認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密等），直至安全系統(tǒng)，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威脅全局安全。信息安全學(xué)科可分為狹義安全與廣義安全兩個(gè)層次，狹義的安全是建立在以密碼論為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)安全領(lǐng)域，早期中國(guó)信息安全專業(yè)通常以此為基準(zhǔn)，輔以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與編程等方面的內(nèi)容;廣義的信息安全是一門綜合性學(xué)科，從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)安全到信息安全，不但是名稱的變更也是對(duì)安全發(fā)展的延伸，安全不在是單純的技術(shù)問題，而是將管理、技術(shù)、法律等問題相結(jié)合的產(chǎn)物。本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子金融等領(lǐng)域的信息安全高級(jí)專門人才。（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

息的影響，為生觀和價(jià)值境。組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公學(xué)習(xí)，不瀏覽友好交流，不增強(qiáng)自護(hù)意友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，要有溺虛擬時(shí)空，不違反行為準(zhǔn)“五育并舉，立德樹人”，利用班會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的思想政治導(dǎo)向，避免受到外界不良信學(xué)生樹立正確的人觀，提供良好的環(huán)學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年約》：要善于網(wǎng)上不良信息，要誠(chéng)實(shí)辱罵欺詐他人，要識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)益身心健康，不沉要樹立良好榜樣，則。息的影響，為生觀和價(jià)值境。組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明公學(xué)習(xí)，不瀏覽友好交流，不增強(qiáng)自護(hù)意友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，要有溺虛擬時(shí)空，不違反行為準(zhǔn)（三）案例分析，用事實(shí)說話根據(jù)身邊經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)中形形色色的不良誘惑，發(fā)生的一些慘劇，甚至走上違法犯罪的道路的案例，給孩子們敲響警鐘。幾名同學(xué)拿自己收集的資料進(jìn)行發(fā)言在，歸納并總結(jié)良好的上網(wǎng)習(xí)慣的方法。七、班主任總結(jié)：今天的主題班會(huì)同學(xué)們準(zhǔn)備的非常充分，交流也非常熱烈，效果很好。我相信通過今天的班會(huì)，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)于上網(wǎng)時(shí)個(gè)人信息資料的安全，接入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)個(gè)人計(jì)算機(jī)的安全，以及由網(wǎng)絡(luò)接觸轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)接觸時(shí)的人身安全。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時(shí)空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)，增強(qiáng)了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對(duì)學(xué)生造成傷害，存在很大的安全隱患。這次班會(huì)，我們通過從上網(wǎng)的時(shí)間安排，到在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)中各種情況采取的自我保護(hù)措施，最后到對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的正確認(rèn)識(shí)做了