大班五大領域教育目標

大班五大領域教育目標（6歲）一、健康領域（一)生活衛(wèi)生１．指引幼兒進餐時舉止文明,不暴飲暴食。２．指引幼兒保持服飾整齊，逐漸學會依據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。３．在平時生活和各樣活動中，指引幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整齊的習慣，鼓舞幼兒主動參加簡單的潔凈環(huán)境和服務性的勞動。４．指引幼兒初步認識身體各部位的主要功能及保護方法.（二）安全１．利用適合機遇指引幼兒認識平時生活中常有的安全標記，知道應注意安全２．在生活中,指引幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和器具。

.３．在生活中,指引幼兒初步掌握在碰到危險時簡單自救的方法。（三）體能１．在平時生活和各樣活動中，逐漸提升幼兒對嚴寒、酷熱、日曬的適應能力，養(yǎng)成踴躍鍛煉身體的習慣.２．在戶外游戲和體育活動中，指引幼兒掌握基本的行列和隊形變換動作，能較正確、齊整地做簡單的徒手操和輕器材操。３．在戶外游戲和體育活動中，指引幼兒走步時步幅較平均，能有精神、有節(jié)奏地走。４．在戶外游戲和體育活動中，指引幼兒跑步姿勢正確，速度適合提升.５．在戶外游戲和體育活動中，指引幼兒跳躍動作更為敏捷、協調.６．在戶外游戲和體育活動中,鼓舞幼兒踴躍參加近距離的擲準活動，扔擲命中率不停提升。７．在戶外游戲和體育活動中，指引幼兒會依據運動器材和阻礙物的不一樣特色,適合地選擇和運用不一樣種類的鉆、爬和登攀動作.８．在戶外游戲和體育活動中，指引幼兒經過主動探究掌握多種運動器材的弄法，鼓舞幼兒創(chuàng)建性地進行身體運動.９．在平時生活和游戲中,指引幼兒認識一些基本的體育衛(wèi)生知識。二、社會領域（一）社會性感情１．在平時生活和游戲中，指引幼兒以簡單、適合的方式主動表達感謝和愛心.２．指引幼兒關懷他人的情緒感情，需要時能主動幫助、寬慰他人。３．指引幼兒尊敬勞動者。４．在平時生活和游戲中，指引幼兒知道北京是中國的國都，喜愛北京的風景名勝。５．在平時生活和各樣活動中,指引幼兒認識并喜愛中國有名的風景名勝，認識并敬愛國徽，

會唱國歌，為自己是中國人而驕傲.６．在節(jié)日時期，依據幼兒意向，睜開豐富裕趣的活動，指引幼兒主動參加此中，感覺深沉的親情民庸俗氛.７．在平時生活和游戲中，指引幼兒知道中國是個多民族的國家，尊敬少量民族。（二)社會性認知１．在平時生活和各樣活動中，指引幼兒理解和運用與自己關系親密的社會行為規(guī)則，會剖析行為的對與錯，給他人講淺易的道理。２．在平時生活和各樣活動中，指引幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不該影響集體或他人。（三）社會性交往與行為１．供給促使幼兒互相交往的機遇與條件，鼓舞幼兒主動、友善、禮貌地與四周人交往，掌握基本的交往技術.在交往中，比較清楚地表達自己的意向，同時能尊敬他人的意向。．２．在平時生活和各樣活動中，指引幼兒主動恪守公共次序，珍愛公物、保持環(huán)境整齊。（四）個性質量１．在平時生活中，指引幼兒比較客觀地評論自己和他人自尊、自信、為伙伴的進步而快樂，學習伙伴的長處.２．培育幼兒擁有樂觀、平和的性格和誠實、英勇、愛勞動的質量。３．鼓舞幼兒努力試試解決困難，碰到挫折不灰心.４．指引幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。５．培育幼兒有初步的責任感，做事仔細、有頭有尾,主動為集體、他人做事。三、語言領域（一)聆聽１．在生活和各樣活動中，指引幼兒有禮貌地聽他人說話,能鑒別腔調、語調，英勇、正確地使用各樣詞匯。２．在平時生活和各樣活動中，指引幼兒較為連接、有序地表述，針對某一話題睜開議論，并能進行簡潔的語言歸納.（二）表達１．鼓舞幼兒正確地使用腔調、語調，英勇、正確地使用各樣詞匯.２．在日行常生活和各樣活動中，指引幼兒較為連接、有序地表針對某一話題睜開議論,并能進行簡短的語言歸納。３．指引幼兒獨立地朗讀詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創(chuàng)建性敘述。４．指引幼兒經過察看比較全面地講失事件的完好過程。５．在生活和各樣活動中,指引幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評論.(三）初期閱讀１．在生活中指引幼兒獨立地閱讀,并會敘述圖書的主要內容

.２．在生活中指引幼兒對認讀漢字有興趣。（四）寫前準備１．發(fā)展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力.２．發(fā)展幼兒圖形察看與鑒別能力及空間方向知覺.３．培育幼兒正確的握筆方法和坐姿。四、科學領域(一)態(tài)度與興趣１．指引幼兒領會大自然的美與巧妙，熱愛大自然.２．指引幼兒養(yǎng)成喜愛探究四周事物、愛思慮、愛發(fā)問、踴躍回答下列問題等習慣，在察看過程中仔細、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)布自己的見解。３．指引幼兒主動參加科學小實驗，喜愛著手操作,會初步地選擇和使用資料與工具，在實驗中踴躍思慮,對實驗結果感興趣。（二）認知能力１．在平時生活和游戲中，指引幼兒仔細、專心地察看,能從不一樣角度察看或在一段時間內對某一物體進行連續(xù)察看,找失事物變化的簡單原由，學習簡單的推理.２．在平時生活和游戲中，指引幼兒能從不一樣角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的歸納能力。３．在平時生活中，指引幼兒感知適合的環(huán)境對動植物的重要意義,特別關灌水、空氣、土壤的潔凈，感知它們對動植物生計的重要性,理解環(huán)境保護意義，有相應的環(huán)保行為。４．在平時生活中,指引感知四時對動植物生長變化及人們穿著、生活的影響，察看不一樣的天氣現象（風、雨、雪等)，發(fā)現它們與四時的關系，主動想方法適應天氣變化。５．在平時生活中,指引幼兒認識風、電、水、太陽對人的好處和危害，初步領會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，喜愛玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，領會事物的發(fā)展與變化。６．以游戲方式指引幼兒學慣用多種方法對感興趣的事物進行記錄統(tǒng)計和自然丈量。７．在平時生活中,領會交通工具、通信工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷,并對將來世界英勇想象.８．在操作活動中,指引幼兒把整體分紅若干部分，領會相等與不等、變與不變之間的關系.９．在操作活動中,指引幼兒學會比較三個物體量的差異,領會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規(guī)律排序。１０．經過操作活動指引幼兒初步領會量守恒、圖形守恒、圖形變換、圖形運動等。１１．在平時生活和游戲中,指引幼兒學會成組地數數及１０之內倒數,并會按生活情形說出三句話的口頭加減應用題。１２．指引幼兒正確書寫１０之內阿拉伯數字，培育其仔細、整齊的書寫習慣,學會辨識加號、減號、等號等。１３．在平時生活和游戲中，指引幼兒認識鐘表,會看整點、半點，領會時間的不行逆性,知道應當珍惜時間.１４．在平時生活和游戲中，指引幼兒學會鑒別自己的左右，領會空間方向

(含上下、前后）的相對性。五、藝術領域音樂（一)興趣鼓舞幼兒踴躍、主動參加音樂活動，并在活動中感覺歡樂。(二）感知和賞識１．在活動和游戲中,指引幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。２．在游戲中指引幼兒模擬、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。３．在音樂活動中,指引幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不一樣風格.４．指引幼兒感知發(fā)現樂句、樂段中的同樣與不一樣。５．在生活和游戲中，鼓舞幼兒用語言、圖畫、動作表演等英勇表達自己對音樂的想象、聯想和感情體驗。（三）表現１．歌唱（１）在生活和音樂活動中，指引幼兒歌唱時音調、節(jié)奏正確。(２）指引幼兒體驗與英勇表現不一樣歌曲的情緒感情。（３）指引幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評論伙伴的歌唱.(４）經過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培育幼兒的聽覺能力和協調、配合能力(有條件的能夠試試）。２．律動、音樂游戲、舞蹈(１）在律動、音樂游戲、舞蹈中

,指引幼兒動作與音樂合拍、協調、優(yōu)美。踴躍體驗和

英勇表現對音樂的感覺和美好的感情

.（２）在游戲和音樂活動中，指引幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。（３）鼓舞幼兒經過自由探究,初步學會使用各樣表演道具。３．打擊樂器演奏。（１）在游戲中指引幼兒經過自由探究,逐漸掌握幾種打擊樂器的演奏方法。(２)在音樂活動中,指引幼兒按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂合奏，并擁有初步的多聲部協調、配合能力

.（３）鼓舞幼兒自己試試制作樂器，并喜愛用自制樂器參加音樂活動。（４）指引幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的優(yōu)秀習慣.４．創(chuàng)建性音樂活動（１）鼓舞幼兒以即興歌唱和表演等方式表達感情及與他人溝通.（２)在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培育幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能美術（一）興趣１．在生活中,指引幼兒找尋和發(fā)現四周環(huán)境中的美好事物。

力。２．鼓舞幼兒主動選擇各樣美術活動，參加活動有頭有尾。（二）賞識１．在生活中，指引幼兒賞識繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日風景、自然風景的美，鼓舞幼兒用語言、動作、表情表達自己的感覺和想象。２．鼓舞幼兒評論自己和伙伴的作品.（三）表現１．繪畫（１)鼓舞幼兒運用不一樣的方法表現自己的經驗和想象。（２）指引幼兒依據主題組織形象，構成簡單的畫面情節(jié).（３）指引幼兒鑒別深淺不一樣的顏色,并英勇使用它們.（４）指引幼兒會利用多種繪畫工具和資料，掌握正確使用它們的方法，穩(wěn)固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具資料的次序。２．泥工（１）鼓舞幼兒經過探究與試試，學習簡單的塑像方法，學會使用簡單工具和協助資料.(２）指引幼兒穩(wěn)固優(yōu)秀的塑像習慣.３．紙工（１）供給必定條件并鼓舞幼兒經過主動探究學習簡單的折紙方法,并能依據自己的想象對作品進行添畫、組合等。（２）指引幼兒用自己剪出的圖形和自然資料創(chuàng)建性地粘貼組合各樣形象，構成簡單的情節(jié).4。制作（１）鼓舞幼兒經過主動探究與試試，用紙、繩進行簡單的編織。(