基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)習(xí)概要基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)知識(shí)在在二級(jí)卷冊(cè)冊(cè)一考試試中比重重占基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)440％的一部部分（大約占占卷冊(cè)一一的133％）。輔導(dǎo)習(xí)題共共計(jì)3777題，其其中單項(xiàng)項(xiàng)選擇2258題題，多項(xiàng)項(xiàng)選擇1119題題，二級(jí)要要求掌握握的習(xí)題題（帶★★號(hào)）1335題。第一節(jié)緒論論…………………………（l）第一單元基礎(chǔ)心心理學(xué)的的研究對(duì)對(duì)象及內(nèi)內(nèi)容………………（11）一、心理學(xué)學(xué)概述心理學(xué)研究究（習(xí)題題2599）：①動(dòng)物的的心理現(xiàn)現(xiàn)象；②②兒童的的心理現(xiàn)現(xiàn)象；③③正常成成人的心心理現(xiàn)象象。心理學(xué)是研研究心理理現(xiàn)象發(fā)發(fā)生、發(fā)發(fā)展及活活動(dòng)規(guī)律律的科學(xué)學(xué)（習(xí)題1）。基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)是研究究正常成成人心理理現(xiàn)象的的心理學(xué)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)學(xué)科（習(xí)習(xí)題2）。基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)總結(jié)的的心理活活動(dòng)規(guī)律律是（習(xí)習(xí)題2660）：①心理活活動(dòng)最普普遍、最最一般的的規(guī)律；；②對(duì)心理理學(xué)各分分支的研研究都具具有指導(dǎo)導(dǎo)的意義義。二、基礎(chǔ)心心理學(xué)的的內(nèi)容基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)的內(nèi)容容可以分分為四個(gè)個(gè)方面：：（一）認(rèn)知知；（二二）需要要和動(dòng)機(jī)機(jī)；（三三）情緒緒、情感感和意志志；（四四）能力力、氣質(zhì)質(zhì)和性格格一般把心理理現(xiàn)象分分為（習(xí)習(xí)題2661）：①心理過過程和人人格；②②知、情情、意和和個(gè)性。心理現(xiàn)象可可分為心心理過程程和人格格（習(xí)題33）。心理過程包包括（習(xí)題2262）：①認(rèn)識(shí)；②情感；③意志。心理過程包括認(rèn)識(shí)、情感和意志（習(xí)題4）。（不包括能力）基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)的內(nèi)容容心理過程①認(rèn)知②情緒、情情感和意意志人格③需要和動(dòng)動(dòng)機(jī)④能力、氣氣質(zhì)和性性格第二單元人的心心理的本本質(zhì)………………………（3）一、心理是是腦的機(jī)機(jī)能動(dòng)物心理的的發(fā)展經(jīng)經(jīng)歷了33個(gè)階段段（★習(xí)題5）。動(dòng)物心心理的發(fā)發(fā)展經(jīng)歷歷了感覺覺、知覺覺和思維維萌芽三三個(gè)階段段（★習(xí)題6，04112-33-655）。人的心理是是（習(xí)題題2633）：①腦的機(jī)機(jī)能；②②客觀現(xiàn)實(shí)實(shí)的反映映。人的心理是是腦的機(jī)機(jī)能得到到了（習(xí)習(xí)題2664）：①心理發(fā)發(fā)生和發(fā)發(fā)展過程程的科學(xué)學(xué)事實(shí)的的證明；；②生理科科學(xué)研究究資料的的證明；；③臨床事事實(shí)的證證明；④④人們生生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的證明明。二、心理是是客觀現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的反反映心理現(xiàn)象是是客觀事事物作用用于人的的感覺器器官，通通過大腦腦活動(dòng)而而產(chǎn)生的的。心理反映的的特點(diǎn)有有能動(dòng)性性和主觀觀性（★習(xí)題7）。心理理反映不不是鏡子子式的反反映，而而是能動(dòng)動(dòng)的反映映。心理反映的的形式可可以是（★習(xí)題2665）：：①事物的的形象；；②概念；③體驗(yàn)；；④活動(dòng)。由于人的心心理和行行為之間間的關(guān)系系使得我我們可以以通過人人的行為為客觀地地研究他他的心理理（習(xí)題88）。心理和人的的行為之之間的關(guān)關(guān)系表現(xiàn)現(xiàn)為（★習(xí)題2666）：：①心理支支配人的的行為；；②心理通通過行為為表現(xiàn)出出來。但但心理和和行為不不能劃等等號(hào)，不不能說“心理就就是行為為”，“行為就就是心理理”。心理學(xué)是自自然科學(xué)學(xué)和社會(huì)會(huì)科學(xué)相相結(jié)合的的中間科科學(xué)或邊邊緣科學(xué)學(xué)（習(xí)題99）。下列說說法是不不正確的的（習(xí)題題2677）：①心理學(xué)學(xué)是自然然科學(xué)；；②心理學(xué)學(xué)是社會(huì)會(huì)科學(xué)；；③心理學(xué)學(xué)既不是是自然科科學(xué)也不不是社會(huì)會(huì)科學(xué)。第三單元心理學(xué)學(xué)發(fā)展簡簡史………………………（55）一、科學(xué)心心理學(xué)的的建立1879年年馮特在在德國萊萊比錫大大學(xué)建立立了世界界上第一一個(gè)心理理學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室，標(biāo)標(biāo)志著科科學(xué)心理理學(xué)的誕誕生（習(xí)習(xí)題111）。[專欄1--1]馮特（P6）科學(xué)心理學(xué)學(xué)的創(chuàng)始始人是馮馮特（習(xí)題100）。二、學(xué)派的的紛爭（一）構(gòu)造造心理學(xué)學(xué)：馮特和和鐵欽納納是構(gòu)造造心理學(xué)學(xué)派的創(chuàng)創(chuàng)始人（習(xí)習(xí)題122）。（二）行為為主義：：研究刺刺激和反反應(yīng)之間間的關(guān)系系是行為為主義學(xué)學(xué)派的主主要特點(diǎn)點(diǎn)（★習(xí)題133，05506--2-551）。（三）格式式塔心理理學(xué)（四）機(jī)能能主義心心理學(xué)（五）精神神分析學(xué)學(xué)派三、當(dāng)代心心理學(xué)研研究的主主要取向向（一）人本本主義心心理學(xué)人本主義心心理學(xué)被被稱為心心理學(xué)的的第三勢勢力（習(xí)習(xí)題144）。人本主義心心理學(xué)的的主要特特點(diǎn)是（★習(xí)題2668）：①人有自我我實(shí)現(xiàn)的的需要；；②應(yīng)重視視人自身身的價(jià)值值；③要充分分發(fā)揮人人的潛能能。（二）認(rèn)知知心理學(xué)學(xué)20世紀(jì)660年代代發(fā)展起起來的認(rèn)認(rèn)知心理理學(xué)是心心理學(xué)研研究的新新方向（★習(xí)題155）。認(rèn)知心理學(xué)學(xué)的主要要特點(diǎn)是是（★習(xí)題2669）：①從信息息的輸入入、編碼碼、轉(zhuǎn)換換、儲(chǔ)存存和提取取的過程程來研究究人的認(rèn)認(rèn)知活動(dòng)動(dòng)；②把人看看做信息息加工系系統(tǒng)，從從信息加加工的觀觀點(diǎn)研究究人的認(rèn)認(rèn)識(shí)活動(dòng)動(dòng)（03008-33-611）。（三）生理理心理學(xué)學(xué)心理活動(dòng)的的生理基基礎(chǔ)和腦腦的機(jī)制制是生理心理理學(xué)研究究的對(duì)象象（習(xí)題116）。生理心理學(xué)學(xué)研究的的內(nèi)容包包括（★習(xí)題2770，005066-2--1511）：①心理活活動(dòng)的生生理基礎(chǔ)礎(chǔ)；②心理活活動(dòng)的腦腦的機(jī)制制；③心理活活動(dòng)的大大腦機(jī)能能定位；；④心理活活動(dòng)時(shí)大大腦的物物質(zhì)代謝謝。第四單元研究心心理現(xiàn)象象的原則則和方法法……………………（99）一、研究心心理學(xué)的的原則（3原則）研究心理學(xué)學(xué)必須堅(jiān)堅(jiān)持的原原則有客客觀性原原則、辯辯證發(fā)展展原則和和理論聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際的原則則（習(xí)題117）。（一）客觀觀性原則則；（二）辯辯證發(fā)展展原則；；（三）理理論聯(lián)系系實(shí)際的的原則心理學(xué)的研研究除了了必須堅(jiān)堅(jiān)持客觀觀性原則則、辯證證發(fā)展原原則外，還還必須堅(jiān)堅(jiān)持理論聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際的原則則（習(xí)題118，04006-33-633）二、心理學(xué)學(xué)的研究究方法（44方法）心理學(xué)研究究常用的的研究方方法有（習(xí)習(xí)題2771）：①觀察法法；②調(diào)查法法；③個(gè)案法法；④實(shí)驗(yàn)法法。心理學(xué)研究究除了運(yùn)運(yùn)用一般般觀察法法、調(diào)查查法和實(shí)實(shí)驗(yàn)法外外，還要要運(yùn)用個(gè)個(gè)案法（習(xí)習(xí)題199）（一）觀察察法；（二二）調(diào)查查法；（三三）個(gè)案案法；（四四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)法第二節(jié)心理活活動(dòng)的生生理基礎(chǔ)礎(chǔ)………………（112）第一單元神經(jīng)系系統(tǒng)的構(gòu)構(gòu)造及功功能……………………………（l22）一、神經(jīng)元元及其功功能神經(jīng)元是神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)的基本本結(jié)構(gòu)單單位（習(xí)習(xí)題200）；腦的的基本結(jié)結(jié)構(gòu)單位位是神經(jīng)經(jīng)元（習(xí)習(xí)題21）。神經(jīng)元是由由細(xì)胞體體、樹突突和軸突突組成的的（習(xí)題222）。神經(jīng)經(jīng)元具有有接受刺刺激、傳傳遞信息息和整合合信息的的功能（習(xí)習(xí)題233）。神經(jīng)元可分分為（習(xí)習(xí)題2772）：：①感覺神神經(jīng)元（傳傳入神經(jīng)經(jīng)元）、②運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）和③中間神經(jīng)元（在感覺和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間起聯(lián)絡(luò)作用的聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）三種（沒有“思維神經(jīng)元”）。神經(jīng)元可分分為感覺覺神經(jīng)元元、運(yùn)動(dòng)動(dòng)神經(jīng)元元和中間間神經(jīng)元元等幾種種（習(xí)題224）。二、外周神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)及其功功能外周神經(jīng)系系統(tǒng)是聯(lián)聯(lián)系感覺覺輸入和和運(yùn)動(dòng)輸輸出的神神經(jīng)機(jī)構(gòu)構(gòu)，由112對(duì)腦腦神經(jīng)和和31對(duì)對(duì)脊神經(jīng)經(jīng)組成。外周神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)包括（習(xí)習(xí)題2773）：①軀體神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)；②自主神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)（不包包括腦、脊髓，包包括腦和和脊髓的的是中樞樞神經(jīng)系系統(tǒng)）。外周神經(jīng)系系統(tǒng)可分分為軀體體神經(jīng)系系統(tǒng)和自自主神經(jīng)經(jīng)系統(tǒng)（習(xí)習(xí)題266，04406--3-664，005066-3--51）。[專欄1--2]外周神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)（P13）自主神經(jīng)系系統(tǒng)（習(xí)習(xí)題2774）：①又叫植植物神經(jīng)經(jīng)系統(tǒng)；；②一般不不受意識(shí)識(shí)的支配配；③包括交交感神經(jīng)經(jīng)和副交交感神經(jīng)經(jīng)；④與情緒緒反應(yīng)有有密切的的關(guān)系。自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)（★習(xí)題27）。喚醒有機(jī)體體，調(diào)動(dòng)動(dòng)其能量量功能的的神經(jīng)是是交感神神經(jīng)（005111-2--31）。三、中樞神神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)及其功功能神經(jīng)系統(tǒng)是是由中樞樞神經(jīng)系系統(tǒng)和外外周神經(jīng)經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)構(gòu)成的（習(xí)習(xí)題255，05511--3-333）。中樞神經(jīng)系系統(tǒng)是由由脊髓和和大腦組組成的（習(xí)習(xí)題288）。大腦腦是由腦腦干、間間腦、小小腦和端端腦構(gòu)成成的（習(xí)習(xí)題299）。（一）脊髓髓（二）腦干干腦干包括（習(xí)習(xí)題2775）：①延腦；；②橋腦；；③中腦（不不包括丘丘腦）。腦干包括延腦、橋腦和中腦（習(xí)題30）。腦干網(wǎng)狀結(jié)結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)睡睡眠與覺覺醒的神神經(jīng)結(jié)構(gòu)構(gòu)（習(xí)題題31）。（三）間腦腦由丘腦、上上丘腦、下下丘腦和和底丘腦腦4部分分構(gòu)成。丘腦是大腦腦皮層下下除嗅覺覺外所有有感覺的的重要中中樞；上上丘腦參參與嗅覺覺和某些些激素的的調(diào)節(jié)；；下丘腦腦是內(nèi)臟臟系統(tǒng)活活動(dòng)的調(diào)調(diào)節(jié)中樞樞；底丘丘腦調(diào)節(jié)節(jié)肌張力力，使運(yùn)運(yùn)動(dòng)能夠夠正常進(jìn)進(jìn)行。丘腦是皮層層下較高高級(jí)的感感覺中樞樞（習(xí)題題32）。皮層下下較高級(jí)級(jí)的感覺覺中樞位位于丘腦腦（習(xí)題題33，005111-3--26）。下丘腦是調(diào)調(diào)節(jié)自主主神經(jīng)系系統(tǒng)活動(dòng)動(dòng)的中樞樞（習(xí)題題34）。皮層下下調(diào)節(jié)自自主神經(jīng)經(jīng)系統(tǒng)活活動(dòng)的中中樞位于于下丘腦腦（習(xí)題題35）。（四）小腦腦：功能是是保持身身體平衡衡，調(diào)節(jié)節(jié)肌肉緊緊張度，實(shí)實(shí)現(xiàn)隨意意和不隨隨意運(yùn)動(dòng)動(dòng)。四、大腦皮皮層的結(jié)結(jié)構(gòu)與功功能以溝和裂為為界線，可可把大腦腦皮層分分為額葉葉、頂葉葉、枕葉葉和顳葉等組組成部分分（習(xí)題題36，004122-3--1544）。以溝和裂為為界線，可可把大腦腦皮層分分為（習(xí)習(xí)題2776）：：①額葉、②②頂葉、③③枕葉、④④顳葉大腦皮層各各部分的的功能組成部分功能位置習(xí)題額葉（動(dòng)）以軀體運(yùn)動(dòng)動(dòng)功能為為主中央前回是是軀體運(yùn)運(yùn)動(dòng)中樞樞39，400頂葉（感）以軀體感覺覺功能為為主中央后回是是軀體感覺覺中樞38枕葉（視）以視覺功能能為主視覺中樞位位于枕葉葉的枕極極0308--3-558顳葉（聽）以聽覺功能能為主聽覺中樞位位于顳上上回和顳顳中回0312--3-660大腦皮層感感覺中樞樞包括視視覺中樞樞、聽覺覺中樞和和軀體感感覺中樞樞（習(xí)題題37）。中央后回是是軀體感感覺中樞樞（習(xí)題題38）。大腦皮皮層軀體體運(yùn)動(dòng)中中樞位于于中央前前回（習(xí)習(xí)題399）。中央前前回是大大腦皮層層軀體運(yùn)運(yùn)動(dòng)中樞樞（習(xí)題題40）。五、大腦兩兩半球功功能的不不對(duì)稱性性對(duì)一般人來來說，大大腦兩半半球的功功能左右右是不對(duì)對(duì)稱的（習(xí)習(xí)題411）。大腦兩半球球解剖結(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)稱稱，但功功能不對(duì)對(duì)稱（習(xí)習(xí)題422）。對(duì)一般人來來說，大大腦兩半半球的功功能表現(xiàn)現(xiàn)為左半半球言語語功能占占優(yōu)勢（習(xí)習(xí)題433）。對(duì)一般般人來說說，言語語功能占占優(yōu)勢的的半球在在左半球球（習(xí)題44）。1860年年布洛卡卡發(fā)現(xiàn)右右利手的的人左半半球言語語功能占占優(yōu)勢（習(xí)習(xí)題455），并發(fā)發(fā)現(xiàn)了運(yùn)運(yùn)動(dòng)性言言語中樞樞（習(xí)題46，05111-33-299）。用“割裂腦腦”實(shí)驗(yàn)證證明了，對(duì)對(duì)右利手手的人來來說左半半球言語語功能占占優(yōu)勢，右右半球空空間知覺覺和形象象思維占占優(yōu)勢的的神經(jīng)生生理學(xué)家家是羅杰杰·斯佩里里（★習(xí)題477）。羅杰·斯佩佩里所做做的“割裂腦腦”實(shí)驗(yàn)證證明了對(duì)對(duì)右利手手的人來來說，他他的左半半球言語語功能占占優(yōu)勢；；右半球球空間知知覺占優(yōu)優(yōu)勢（★習(xí)題488，05111-22-277）。第二單元內(nèi)分泌泌系統(tǒng)與與心理……………………（ll7）（無習(xí)題）第三單元高級(jí)神神經(jīng)活動(dòng)動(dòng)的反射射學(xué)說…………………………（118）一、巴甫洛洛夫?qū)W說說的幾個(gè)個(gè)基本概概念高級(jí)神經(jīng)活活動(dòng)反射射學(xué)說的的創(chuàng)始人人是巴甫甫洛夫（習(xí)習(xí)題499，05111-33-288）。巴甫洛夫夫通過實(shí)實(shí)驗(yàn)研究究創(chuàng)立了了高級(jí)神神經(jīng)活動(dòng)動(dòng)反射學(xué)學(xué)說（習(xí)習(xí)題500）。（一）興奮奮和抑制制巴甫洛夫認(rèn)認(rèn)為，神神經(jīng)活動(dòng)動(dòng)的基本本過程是是興奮和和抑制（習(xí)習(xí)題511，05006-33-622）。巴甫洛洛夫認(rèn)為為，神經(jīng)經(jīng)活動(dòng)的的基本過過程包括括（習(xí)題題2777）：①興奮；；②抑制。（二）反射射、反射射弧和反反饋反射是指有有機(jī)體在在神經(jīng)系系統(tǒng)的參參與下，對(duì)對(duì)內(nèi)外環(huán)環(huán)境刺激激做出的的規(guī)律性性回答（習(xí)習(xí)題522，533）。實(shí)現(xiàn)反射活活動(dòng)的神神經(jīng)通路路叫反射射弧。反饋是指反反射活動(dòng)動(dòng)的結(jié)果果又返回回傳到神神經(jīng)中樞樞，使神神經(jīng)中樞樞及時(shí)獲獲得效應(yīng)應(yīng)器活動(dòng)動(dòng)的信息息，從而而更有效效地調(diào)節(jié)節(jié)效應(yīng)器器活動(dòng)的的過程。（三）無條條件反射射和條件件反射無條件反射射是動(dòng)物物和人生生而具有有，不學(xué)學(xué)而會(huì)的的反射（習(xí)習(xí)題544）。例如如吃食物物流口水水，瞳孔孔在強(qiáng)光光作用下下收縮（習(xí)習(xí)題2778，而而“談虎色色變”，“望梅止止渴”不是無無條件反反射）。吃酸梅流口口水是無無條件反反射（習(xí)習(xí)題566）。條件反射是是個(gè)體通通過模仿仿、學(xué)習(xí)習(xí)，在無無條件反反射的基基礎(chǔ)上形形成的反反射（習(xí)習(xí)題555）。例如一朝朝被蛇咬咬，十年年怕井繩繩，談虎虎色變，望望梅止渴渴屬于條條件反射射（習(xí)題題2799）。（四）第一一信號(hào)系系統(tǒng)和第第二信號(hào)號(hào)系統(tǒng)以直接作用用于感覺覺器官的的現(xiàn)實(shí)的的、具體體的刺激激物為信信號(hào)刺激激而形成成的條件件反射屬屬于第一一信號(hào)系系統(tǒng)；以以詞和語語言為信信號(hào)刺激激而形成成的條件件反射屬屬于第二二信號(hào)系系統(tǒng)。一一朝被蛇蛇咬，十十年怕井井繩是條條件反射射，屬于于第一信信號(hào)系統(tǒng)統(tǒng)的活動(dòng)動(dòng)（習(xí)題題2800）。二、巴甫洛洛夫發(fā)現(xiàn)現(xiàn)的幾個(gè)個(gè)高級(jí)神神經(jīng)活動(dòng)動(dòng)的基本本規(guī)律巴甫洛夫發(fā)發(fā)現(xiàn)的高高級(jí)神經(jīng)經(jīng)活動(dòng)的的基本規(guī)規(guī)律有（★習(xí)題2881）：①條件反反射的抑抑制規(guī)律律；②神經(jīng)過過程的擴(kuò)擴(kuò)散和集集中規(guī)律律；③神經(jīng)過過程的相相互誘導(dǎo)導(dǎo)規(guī)律；；④動(dòng)力定定型。（一）條件件反射的的抑制條件反射的的抑制包包括（★習(xí)題2882）：①外抑制制；②超限抑抑制；③③消退抑抑制；④④分化抑抑制。神經(jīng)細(xì)胞長長時(shí)間工工作，或或在強(qiáng)烈烈刺激作作用下出出現(xiàn)的條條件反射射的抑制制現(xiàn)象叫叫超限抑抑制或保護(hù)性性抑制（★習(xí)題2883）。（二）擴(kuò)散散和集中中（三）相互互誘導(dǎo)一種神經(jīng)過過程進(jìn)行行而引起起另一種種神經(jīng)過過程出現(xiàn)現(xiàn)的現(xiàn)象象叫相互互誘導(dǎo)（★習(xí)題588）。興奮和抑制制的相互互作用所所發(fā)生的的相互誘誘導(dǎo)包括括（★習(xí)題2884）：：①正誘導(dǎo)導(dǎo)和負(fù)誘誘導(dǎo)；②②同時(shí)性性誘導(dǎo)和和相繼性性誘導(dǎo)。（四）動(dòng)力力定型巴甫洛夫發(fā)發(fā)現(xiàn)的高高級(jí)神經(jīng)經(jīng)活動(dòng)的的基本規(guī)規(guī)律除神神經(jīng)過程程的相互互誘導(dǎo)規(guī)規(guī)律、擴(kuò)擴(kuò)散和集集中規(guī)律律以及條條件反射射的抑制制規(guī)律外外，還有有動(dòng)力定定型（★習(xí)題577）。動(dòng)力定型是是指大腦腦皮層對(duì)對(duì)刺激的的定性系系統(tǒng)所形形成的反反應(yīng)定型型系統(tǒng)（★習(xí)題599）。巴甫洛夫發(fā)發(fā)現(xiàn)的幾幾個(gè)高級(jí)級(jí)神經(jīng)活活動(dòng)的基基本規(guī)律律基本規(guī)律概念和定義義習(xí)題條件反射和和抑制外抑制制：額外刺激激的出現(xiàn)現(xiàn)使條件件反射停停止反應(yīng)應(yīng)超限（保護(hù)護(hù)性）抑抑制：突然出出現(xiàn)、神神經(jīng)細(xì)胞胞長時(shí)間間工作、強(qiáng)強(qiáng)烈刺激激使條件件反射受受到抑制制消退抑制：：已經(jīng)形形成的條條件反射射不再給給予強(qiáng)化化的時(shí)候候出現(xiàn)的的抑制分化抑制：：只給條條件刺激激物強(qiáng)化化，其他他刺激不不予強(qiáng)化化，對(duì)其其他刺激激的反應(yīng)應(yīng)將逐漸漸消失282283擴(kuò)散和集中中擴(kuò)散：一個(gè)個(gè)地方的的神經(jīng)細(xì)細(xì)胞的興興奮引起起它周圍圍細(xì)胞的的興奮集中：能區(qū)區(qū)別不同同的刺激激，形成成了分化化后，只只對(duì)條件件刺激物物進(jìn)行反反應(yīng)的過過程相互誘導(dǎo)一種神經(jīng)過過程進(jìn)行行而引起起另一種種神經(jīng)過過程出現(xiàn)現(xiàn)的現(xiàn)象象58動(dòng)力定型大腦皮層對(duì)對(duì)刺激的的定性系系統(tǒng)所形形成的反反應(yīng)定型型系統(tǒng)59[專欄1--3]巴甫洛洛夫（P211）第三節(jié)感覺和和知覺………………………………（222）第一單元感覺概概述…………………（222）一、感覺的的定義：：感覺是指人人腦對(duì)直直接作用用于感覺覺器官的的客觀事事物個(gè)別別屬性的的反映（習(xí)習(xí)題600）。感覺的屬性性包括（習(xí)習(xí)題2885）：：①它是對(duì)對(duì)直接作作用于感感覺器官官的客觀觀事物的的反映；；②它是人人腦對(duì)客客觀事物物個(gè)別屬屬性的反反映。二、感覺的的種類按照刺激的的來源可可把感覺覺分為外外部感覺覺和內(nèi)部部感覺（習(xí)習(xí)題611）。第二單元感受性性與感覺覺閾限……………………（223）一、感受性性與感覺覺閾限的的定義感覺器官對(duì)對(duì)適宜刺刺激的感感覺能力力叫感受受性（習(xí)習(xí)題622，05511--2-336）。剛剛剛能引起起感覺的的最小刺刺激強(qiáng)度度叫感覺覺閾限（習(xí)習(xí)題644）。感受受性與感感覺閾限限之間的的關(guān)系是是反比關(guān)關(guān)系（習(xí)習(xí)題633，05006-33-522）。某種感覺器器官感覺覺最敏銳銳的那種種刺激，就就是這種種感覺器器官的適適宜刺激激。二、感受性性及感覺覺閾限的的種類感覺閾限可可分為絕絕對(duì)感覺覺閾限和和差別感感覺閾限限；感受受性也可可分為絕絕對(duì)感受受性和差差別感受受性。剛剛能引起起差別感感覺的刺刺激的最最小變化化量叫（習(xí)習(xí)題2886）：：①差別感感覺閾限限；②差別閾閾限；③③最小可可覺差；；④j.nn.d。三、韋伯定定律和費(fèi)費(fèi)希納定定律韋伯定律（★習(xí)題2887）：：①說的是是差別閾閾限與標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)刺激激強(qiáng)度的的比例是是一個(gè)常常數(shù)；②②可以用用公式表表示為：：ΔI/II＝Ｋ（★習(xí)題655）。費(fèi)希納定律律可以表表示為Ｓ＝ＫlgＲ（習(xí)題題66，03008-33-577，03312--3-662，005066-2--1522）。第三單元感覺現(xiàn)現(xiàn)象…………………（244）一、感覺適適應(yīng)在外界刺激激持續(xù)作作用下感感受性發(fā)發(fā)生變化化的現(xiàn)象象叫感覺覺適應(yīng)（習(xí)習(xí)題677）。例如如，入芝芝蘭之室室久而不不聞其香香；從亮亮處到暗暗處，開開始看不不到東西西，要過過一段時(shí)時(shí)間才能能看到（習(xí)習(xí)題2888）。對(duì)光適應(yīng)是是在強(qiáng)光光作用下下視覺感感覺閾限限迅速提提高的過過程（習(xí)習(xí)題688）。對(duì)暗適應(yīng)是是在暗環(huán)環(huán)境中視視覺感受受性不斷斷提高的的過程（習(xí)習(xí)題699）。對(duì)暗適適應(yīng)需要要30～～40分分鐘能夠完完成（005066-2--54）。為了保護(hù)對(duì)對(duì)暗適應(yīng)應(yīng)只要戴戴上一個(gè)個(gè)紅色的的眼鏡就就可以（習(xí)習(xí)題700）。二、感覺后后象外界刺激停停止作用用后，還還能暫時(shí)時(shí)保留一一段時(shí)間間的感覺覺形象叫叫感覺后后象。屬屬于感覺覺后像的的現(xiàn)象如如（習(xí)題題2899）：①電燈滅滅了，眼眼睛里還還會(huì)看到到亮著的的燈泡的的形狀；；②聲音停停止后，耳耳朵里還還有這個(gè)個(gè)聲音的的余音在在縈繞。紅燈滅后眼眼睛里出出現(xiàn)了藍(lán)藍(lán)綠色的的后象，這這叫負(fù)后后象（★習(xí)題711）。三、感覺對(duì)對(duì)比不同刺激作作用于同同一感覺覺器官，使使感受性性發(fā)生變變化的現(xiàn)現(xiàn)象叫感感覺對(duì)比比。屬于于感覺對(duì)對(duì)比現(xiàn)象象的例子子如（習(xí)題2291）：①吃完苦藥后再吃糖覺得糖更甜；②一樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來明度不一樣了；③綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了。兩種感覺同同時(shí)發(fā)生生所形成成的對(duì)比比叫同時(shí)時(shí)對(duì)比；；兩種感感覺先后后發(fā)生所所形成的的對(duì)比叫叫相繼對(duì)對(duì)比。各各種感覺覺道出現(xiàn)現(xiàn)的對(duì)比比叫做視視覺對(duì)比比（包括括明度對(duì)對(duì)比和色色調(diào)對(duì)比比）、嗅嗅覺對(duì)比比、味道道對(duì)比和和溫度對(duì)對(duì)比等等等。例如如，綠葉葉陪襯下下的紅花花看起來來更紅了了，這是是（習(xí)題題2900）：①同時(shí)對(duì)對(duì)比現(xiàn)象象；②彩色對(duì)對(duì)比。四、聯(lián)覺一個(gè)刺激不不僅引起起一種感感覺，同同時(shí)還引引起另一一種感覺覺的現(xiàn)象象叫聯(lián)覺覺（習(xí)題題72）。屬于聯(lián)聯(lián)覺現(xiàn)象象的例子子有（習(xí)習(xí)題2992，04112-33-1552）：①紅色看看起來覺覺得溫暖暖；②聽著節(jié)節(jié)奏鮮明明的音樂樂覺得燈燈光也和和音樂節(jié)節(jié)奏一樣樣在閃動(dòng)動(dòng)。第四單元各種感感覺………………………………（226）一、視覺（一）視覺覺的適宜宜刺激視覺的適宜宜刺激是是（習(xí)題題2933）：①3800納米～～7800納米的的電磁波波；②光波。視覺的適宜宜刺激是是波長在在3800納米～～7800納米之間間的電磁磁波（習(xí)習(xí)題733）。（二）視覺覺器官視網(wǎng)膜視細(xì)細(xì)胞層上上的視覺覺神經(jīng)細(xì)細(xì)胞是錐錐體細(xì)胞胞和桿體體細(xì)胞（習(xí)習(xí)題744）。位于于中央窩窩上的視視覺神經(jīng)經(jīng)細(xì)胞是是錐體細(xì)細(xì)胞（★習(xí)題755）。（三）顏色色視覺1.顏色的的特性2.顏色混混合3.色覺異異常：按照色色覺異常常的程度度可把色色覺異常常分為色色弱、部部分色盲盲和全色色盲（習(xí)習(xí)題766）。色覺異常的的遺傳途途徑大多多數(shù)是由由外祖父父通過母母親傳給給外孫的的（習(xí)題題77）。二、聽覺（一）聽覺覺的適宜宜刺激和和聽覺的的感受性性聽覺的適宜宜刺激是是16Hzz～200000HHz范圍圍內(nèi)的空空氣振動(dòng)動(dòng)（習(xí)題題78）。人耳耳對(duì)10000HHz～440000Hz范范圍內(nèi)聲聲音的感感受性和和耐受性性都比較較高（習(xí)習(xí)題799）。例如如，在聽聽覺適宜宜刺激的的范圍內(nèi)內(nèi)的有（習(xí)習(xí)題2994）：：①50000赫茲茲的空氣氣振動(dòng)；；②100000赫赫茲的空空氣振動(dòng)動(dòng)；③樂音；；④噪聲。（二）聽覺覺器官老年人聽覺覺感受性性降低的的特點(diǎn)是是首先喪喪失對(duì)高高頻聲音音的聽覺覺（★習(xí)題800）?？频偈掀鞴俟偈锹犛X覺的感受受器（★習(xí)題811）。聽覺的感受受器是內(nèi)內(nèi)耳的科科蒂氏器器官（★習(xí)題822）。（三）聽覺覺的特性性聲音有音調(diào)調(diào)、響度度和音色色三種性性質(zhì)（習(xí)習(xí)題833）。音調(diào)調(diào)由聲波波的頻率率決定，頻率越高音調(diào)越高；響度由聲波的振幅決定，振幅越大聲音越響；音色由聲波的波形決定。聲波的波形形決定了了聲音的的音色（習(xí)習(xí)題844）。三、味覺和和嗅覺味覺的感受受器是味味蕾（★習(xí)題900）。因?yàn)槲队X的的感受器器味蕾位位于舌面面和上顎顎等處，所所以它的的適宜刺刺激必須須是（★習(xí)題2996）：：①能溶于于液體的的；②有味道道的。能能溶于液液體的物物質(zhì)是味味覺適宜宜刺激的的主要特特點(diǎn)（習(xí)習(xí)題888）。基基本的味味覺有咸咸、甜、苦苦、酸（習(xí)習(xí)題899，沒有“辣”）。味蕾分布在在（★習(xí)題2997）：①舌面；；②上顎等等處。鼻腔上膜的的嗅細(xì)胞胞是嗅覺覺的感受受器（★習(xí)題866）。嗅覺適宜刺刺激的主主要特性性是（習(xí)題題2955）：①它的分分子能散散布于空空氣當(dāng)中中；②具有揮揮發(fā)性（習(xí)習(xí)題855）；③有氣味味。刺激激必須具具有揮發(fā)發(fā)性，是是因?yàn)樾嵝嵊X器官官位于鼻鼻腔上膜膜（★習(xí)題877）。四、皮膚感感覺皮膚感覺實(shí)實(shí)際上包包括觸覺覺、壓覺覺、振動(dòng)動(dòng)覺、溫溫覺、冷冷覺和痛痛覺（習(xí)習(xí)題911，05506--2-555）。皮膚膚感覺實(shí)實(shí)際上包包括（習(xí)習(xí)題2998）：：①痛覺；②溫覺、冷冷覺；③③觸壓和和振動(dòng)覺覺（不包括括“機(jī)體覺覺”）。生理零度是是指皮膚膚表面的的溫度（習(xí)習(xí)題922）。皮皮膚表面面的溫度度（習(xí)題題2999）：①是皮膚膚不覺得得熱和涼涼的溫度度；②叫生理理零度。五、平衡覺覺平衡覺的感感受器是是內(nèi)耳的的前庭器器官（★習(xí)題933）。內(nèi)耳的的前庭器器官是平平衡覺的的感受器器（★習(xí)題944）。六、運(yùn)動(dòng)覺覺運(yùn)動(dòng)覺又叫叫動(dòng)覺（習(xí)習(xí)題955）。運(yùn)動(dòng)動(dòng)覺的感感受器分分布在（★習(xí)題3000）：：①肌肉；；②筋腱；；③關(guān)節(jié)。七、內(nèi)臟覺覺內(nèi)臟感覺又又叫機(jī)體體覺。內(nèi)內(nèi)臟感覺覺包括饑饑餓、飽飽脹、窒窒息、疲疲勞、便便意和性性等感覺覺（習(xí)題題96）。八、痛覺痛覺感受器器分布在在全身所所有的組組織中（習(xí)習(xí)題988）。內(nèi)臟痛不同于于皮膚痛痛表現(xiàn)在在（★習(xí)題3001）：：①內(nèi)臟痛痛的性質(zhì)質(zhì)不清；；②內(nèi)臟痛痛的定位位不準(zhǔn)；；③內(nèi)臟痛痛具有放放射的性性質(zhì)。內(nèi)臟器官的的活動(dòng)處處于正常常狀態(tài)時(shí)時(shí)，引不不起內(nèi)臟臟感覺（習(xí)習(xí)題977）。下列說法不不科學(xué)（★習(xí)題3002）：：①痛覺反映映一個(gè)人人意志力力強(qiáng)弱；；②痛覺比比較容易易適應(yīng)；；③痛覺反反映了一一個(gè)人的的靈敏程程度。個(gè)體在痛覺覺感受性性上的差差異和如如下因素素有關(guān)系系（★習(xí)題3003）：：①一個(gè)人人對(duì)疼痛痛的認(rèn)識(shí)識(shí)和態(tài)度度；②一個(gè)人人的性格格特點(diǎn)；；③一個(gè)人人的意志志力。痛覺的生物物學(xué)意義義在于它它對(duì)機(jī)體體具有保保護(hù)性的的作用（習(xí)習(xí)題999，05006-33-533）。第五單元知覺概概述…………………（311）一、知覺的的定義知覺是指直直接作用用于感覺覺器官的的客觀事事物的整整體在人人腦中的的反映（習(xí)習(xí)題1000，1101）。二、知覺的的基本特特性知覺的基本本特性有有整體性性、選擇性性、恒常性性、理解性性（習(xí)題1002）。把事物的各各個(gè)部分分、各種種屬性結(jié)結(jié)合成一一個(gè)整體體加以反反映的知知覺特性性叫知覺覺的整體體性（★習(xí)題1003，不是“完整性性”，05111-22-355，05506--2-1153）。第六單元知覺的的種類………………………………（333）知覺包括空空間知覺覺、時(shí)間知知覺、運(yùn)動(dòng)知知覺和錯(cuò)覺（習(xí)習(xí)題1004）。一、空間知知覺空間知覺包包括大小小知覺、形形狀知覺覺、距離離知覺和和方位知知覺（習(xí)習(xí)題1005）。距離知覺：：是判斷斷距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)近的知知覺，又又叫深度度知覺。對(duì)對(duì)距離的的判斷可可以根據(jù)據(jù)以下條條件：1．對(duì)象的的重疊2．線條或或空氣的的透視作作用3．明暗、陰陰影4．運(yùn)動(dòng)視視差5．眼睛的的調(diào)節(jié)作作用：眼眼睛的調(diào)調(diào)節(jié)作用用是（★習(xí)題3005）：：①距離知知覺的單單眼線索索；②深度知知覺的單單眼線索索。距離知覺產(chǎn)產(chǎn)生的單單眼線索索有（★習(xí)題3004）：：①對(duì)象的的重疊；；②線條或或空氣的的透視作作用；③③明暗、陰陰影或運(yùn)運(yùn)動(dòng)視差差；④眼睛的的調(diào)節(jié)作作用。距離知覺產(chǎn)產(chǎn)生的雙雙眼線索索有（★習(xí)題3006，005111-2--1266）：①雙眼視視軸的輻輻合作用用；②雙眼視視差。深度知覺產(chǎn)產(chǎn)生的主主要線索索是雙眼眼視差（習(xí)習(xí)題1006）。雙眼視視差是形形成深度度知覺的的最主要要的線索索（04112-33-54）。二、時(shí)間知知覺對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象象的延續(xù)續(xù)性和順順序性的的反映叫叫時(shí)間知知覺（習(xí)習(xí)題1007，005111-3--32）。人對(duì)時(shí)間的的估計(jì)可可以根據(jù)據(jù)（★習(xí)題3007）：：①日出日日落的交交替；②②一年四四季的變變化；③③生理活活動(dòng)的周周期性變變化；④④心理活活動(dòng)的周周期性變變化。機(jī)體生理節(jié)節(jié)律所引引起的人人的行為為節(jié)律性性的變化化叫生物物鐘（習(xí)習(xí)題1008）。生物鐘可以以（習(xí)題題3088，05511--3-1126）：①調(diào)節(jié)人人的行為為；②給人估估計(jì)時(shí)間間提供依依據(jù)。三、運(yùn)動(dòng)知知覺對(duì)物體在空空間中的的位移所所產(chǎn)生的的知覺叫叫運(yùn)動(dòng)知知覺（習(xí)習(xí)題1009，1110）。似動(dòng)現(xiàn)象是是指物體體在空間間中并沒沒有位移移卻被知知覺為運(yùn)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)現(xiàn)象（★習(xí)題1111）。似動(dòng)現(xiàn)現(xiàn)象又叫叫動(dòng)景現(xiàn)現(xiàn)象（005066-2--56）。依據(jù)似動(dòng)現(xiàn)現(xiàn)象的原原理制作作出來的的有（★習(xí)題3009）：：①電影；；②動(dòng)畫；；③霓虹燈燈的動(dòng)感感變化。四、錯(cuò)覺錯(cuò)覺是指在在特定條條件下產(chǎn)產(chǎn)生的對(duì)對(duì)客觀事事物的歪歪曲知覺覺（習(xí)題題1122，04406--3-668，005111-3--35）。錯(cuò)覺的性質(zhì)質(zhì)包括（習(xí)題3100）：①是對(duì)客客現(xiàn)事物物的歪曲曲知覺；；②只要具具備產(chǎn)生生錯(cuò)覺的的條件，錯(cuò)錯(cuò)覺就一一定會(huì)發(fā)發(fā)生；③③錯(cuò)覺所所產(chǎn)生的的歪曲帶帶有固定定的傾向向。錯(cuò)覺的分類類（四種錯(cuò)錯(cuò)覺，★★習(xí)題1113）：①線段長長短、②②線段方方向、③③面積大大小、④④不同感感覺道相相互作用用?？梢孕纬慑e(cuò)錯(cuò)覺的有有（習(xí)題題3111，不包包括“記憶”）：①視覺；；②聽覺；；③不同感感覺道的的相互作作用。第四節(jié)記憶憶………………………（337）第一單元記憶及及記憶過過程………………………（377）一、記憶的的定義記憶是指（習(xí)習(xí)題3112）：：①信息輸輸入到大大腦，在在大腦中中儲(chǔ)存，并并從大腦腦中提取取的過程程；②過去的的經(jīng)驗(yàn)在在頭腦中中的反映映。記憶憶是指過過去的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)在頭頭腦中的的反映（習(xí)習(xí)題1114）。二、記憶的的種類記憶按其內(nèi)內(nèi)容可分分為形象象記憶、情情景記憶憶、情緒緒記憶、語語義記憶憶、動(dòng)作作記憶五五種（習(xí)習(xí)題1115）。對(duì)語詞概括括的各種種有組織織的知識(shí)識(shí)的記憶憶叫語義義記憶（習(xí)習(xí)題1116）。三、記憶過過程識(shí)記、保持持、回憶憶和再認(rèn)認(rèn)是記憶憶過程的的四個(gè)基基本環(huán)節(jié)節(jié)（習(xí)題題1177）。記記憶過程程的四個(gè)個(gè)基本環(huán)環(huán)節(jié)是識(shí)識(shí)記、保保持、回回憶和再再認(rèn)（習(xí)習(xí)題1118）。四、遺忘及及遺忘規(guī)規(guī)律遺忘是指（習(xí)題3133）：①對(duì)識(shí)記記過的材材料不能能回憶的的現(xiàn)象；；②對(duì)識(shí)記記過的材材料不能能再認(rèn)的的現(xiàn)象；；③發(fā)生了了錯(cuò)誤的的回憶或或再認(rèn)。對(duì)識(shí)識(shí)記過的的材料既既不能回回憶也不不能再認(rèn)認(rèn)的現(xiàn)象象叫遺忘忘（習(xí)題題1199）。對(duì)記憶和遺遺忘進(jìn)行行實(shí)驗(yàn)研研究的創(chuàng)創(chuàng)始人是是艾賓浩浩斯（習(xí)習(xí)題1220，1121）。遺忘的進(jìn)程程是先快快后慢（習(xí)習(xí)題1222，04006-33-699，03008-33-600，03312--3-664）。第二單元表象象……………………（339）一、表象的的定義表象是（★★習(xí)題3114）：：①過去感感知過的的事物的的形象在在頭腦中中再現(xiàn)的的過程；；②頭腦中中出現(xiàn)的的過去感感知過的的事物的的形象。表象是指過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程（習(xí)題123）。二、表象的的特征和和作用表象具有44種特征征（★習(xí)題1224，005111-2--33）：①直觀形形象性、②片斷不穩(wěn)定性、③可操作性和④概括性。表象的形象象在頭腦腦中可以以放大、縮縮小、翻翻轉(zhuǎn)的特特性叫表表象的可可操作性性（★習(xí)題1225）。表象可以為為想象提提供素材材是因?yàn)闉楸硐缶呔哂锌刹俨僮餍裕ā锪?xí)題1226）。表象的作用用（★習(xí)題3115，沒沒有“創(chuàng)造”的作用用）：①積累感感性知識(shí)識(shí)；②從感知知向思維維過渡的的橋梁；；③為想象象提供素素材。第三單元三個(gè)記記憶系統(tǒng)統(tǒng)…………………………（440）一、什么是是三個(gè)記記憶系統(tǒng)統(tǒng)記憶分作三三個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)：①瞬時(shí)記記憶；②②短時(shí)記記憶；③③長時(shí)記記憶。三個(gè)記憶系系統(tǒng)的劃劃分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（習(xí)題題3166）：①信息的的編碼、儲(chǔ)儲(chǔ)存、提提取方式式；②信息儲(chǔ)儲(chǔ)存時(shí)間間長短。信息的編碼碼、儲(chǔ)存存、提取取方式和和信息儲(chǔ)儲(chǔ)存時(shí)間間長短是是劃分三三個(gè)記憶憶系統(tǒng)的的標(biāo)準(zhǔn)（習(xí)習(xí)題1227）。二、三個(gè)記記憶系統(tǒng)統(tǒng)的特點(diǎn)點(diǎn)及相互互聯(lián)系（一）瞬時(shí)時(shí)記憶瞬時(shí)記憶保保存的時(shí)時(shí)間一般般在1秒鐘以內(nèi)內(nèi)（★習(xí)題1228）。瞬時(shí)記憶保保持信息息的形式式（★習(xí)題3117）：：①刺激物物的形象象；②感覺后后象。瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入短時(shí)時(shí)記憶的的條件是是（★習(xí)題3220）：：①對(duì)識(shí)記記的材料料加以注注意；②②意識(shí)到到瞬時(shí)記記憶的信信息。（二）短時(shí)時(shí)記憶記憶廣度（★習(xí)題3118）：：①就是短短時(shí)記憶憶的容量量；②為7±2。短時(shí)記記憶的容容量是７７±２（★習(xí)題1331，005111-2--37，005066-2--62）。短時(shí)記憶的的信息是是可以被被意識(shí)到到的（★習(xí)題1229）。語言文字的的材料在在短時(shí)記記憶中多多是聽覺覺的編碼碼（★習(xí)題1330）。短時(shí)記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入長時(shí)時(shí)記憶的的條件是是（★習(xí)題3221）：：①機(jī)械重重復(fù)；②②精細(xì)復(fù)復(fù)述。（三）長時(shí)時(shí)記憶長時(shí)記憶的的容量是是無限的的（★習(xí)題1333）。長時(shí)記憶遺遺忘的主主要原因因是（★習(xí)題3199）：①自然衰衰退；②②前攝抑抑制；③③倒攝抑抑制（②②③合稱稱為干擾擾）。長長時(shí)記憶憶遺忘的的主要原原因是自自然衰退退或干擾擾（★習(xí)題1334）。長時(shí)記憶的的編碼有有語義編編碼和形形象編碼碼（★習(xí)題1332）。干擾會(huì)造成成長時(shí)記記憶的遺遺忘，干干擾可分分為前攝攝抑制和和倒攝抑抑制兩種種（習(xí)題題1355）。先前學(xué)習(xí)的的材料對(duì)對(duì)識(shí)記和和回憶后后學(xué)習(xí)材材料的干干擾作用用叫前攝攝抑制（★習(xí)題1336）。記憶材料在在系列中中所處的的位置對(duì)對(duì)記憶效效果發(fā)生生的影響響叫系列列位置效效應(yīng)（習(xí)習(xí)題1337）。系列位置效效應(yīng)表現(xiàn)現(xiàn)為兩頭頭的材料料比中間間位置的的材料記記得好（★習(xí)題1338）。三個(gè)記憶系系統(tǒng)的特特點(diǎn)及相相互聯(lián)系系三個(gè)系統(tǒng)保持時(shí)間容量編碼方式特點(diǎn)轉(zhuǎn)入下一系系統(tǒng)條件件可否意識(shí)遺忘原因瞬時(shí)記憶＜1秒鐘＞9項(xiàng)目鮮明的形象象鮮明的形象象性,容容量大時(shí)時(shí)間短加以注意，加加強(qiáng)意識(shí)識(shí)×自然衰退和干擾短時(shí)記憶＜1分鐘７±２語音、形象象容量有限,,多為聽聽覺,可可被意識(shí)識(shí)機(jī)械復(fù)述，精精細(xì)復(fù)述述√長時(shí)記憶＞1分鐘無限語義、形象象容量無限，語語義/形形象編碼碼，不有有意回憶憶不被意意識(shí)×第五節(jié)思維、言言語及想想象………………………（443）第一單元思維概概述…………………（433）一、思維的的定義和和特征思維是指人人腦對(duì)客客觀事物物間接的的、概括括的反映映（習(xí)題題1399，03112-33-577）。間接性性和概括括性就是是思維的的主要特特征。思思維反映映的是事事物之間間的內(nèi)在在聯(lián)系（習(xí)習(xí)題1440）。二、思維的的智力操操作過程程思維的智力力操作過過程的基基本形式式有分析析與綜合合、抽象與與概括（習(xí)習(xí)題1441）。分析析與綜合合、抽象象與概括括是思維維的智力力操作過過程的基基本形式式（習(xí)題題1422，不包括括“歸納與與演繹”，03008-33-633）。第二單元思維的的種類………………………………（444）一、動(dòng)作思思維、形形象思維維和抽象象思維根據(jù)思維的的形態(tài)所所劃分的的思維的的種類包包括（習(xí)習(xí)題3222）：：①動(dòng)作思思維；②②形象思思維；③③抽象思思維（不不包含“創(chuàng)造性性思維）。把思維劃分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維的形態(tài)劃分的（習(xí)題143，0511-3-34）。二、輻合思思維和發(fā)發(fā)散思維維按照已知的的信息和和熟悉的的規(guī)則進(jìn)進(jìn)行的思思維叫輻輻合思維維（習(xí)題題1444，04006-33-700）。又叫求同同思維。沿著不同的的方向探探索問題題答案的的思維叫叫發(fā)散思思維（習(xí)習(xí)題1445）。又叫求異異思維。三、再造性性思維和和創(chuàng)造性性思維第三單元概念掌掌握與問問題解決決的思維維過程………………（445）一、概念的的掌握概念是人腦腦對(duì)客觀觀事物本本質(zhì)特性性的反映映，是以以詞來標(biāo)標(biāo)示和記記載的。概念所包含含的事物物的本質(zhì)質(zhì)屬性稱稱為概念念的內(nèi)涵涵（習(xí)題題1466）。概念所包含含的個(gè)體體叫概念念的外延延（習(xí)題題1477，05511--2-229）。概念的內(nèi)涵涵和外延延之間的的關(guān)系是是（★習(xí)題3223）：：①概念的的內(nèi)涵越越淺其外外延越廣廣；②概念所所包含的的屬性越越少外延延越廣。概念的的內(nèi)涵和和外延之之間是一一種相反反的關(guān)系系。概念的內(nèi)涵涵和外延延之間的的關(guān)系是是（★習(xí)題3224）：：①概念的的內(nèi)涵越越深其外外延越窄窄；②概念所所包含的的屬性越越多外延延越窄。個(gè)體借助于于語言從從成人那那里繼承承和學(xué)會(huì)會(huì)包含于于概念中中的知識(shí)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的過程程叫（★習(xí)題3225）：：①概念的的形成；；②概念的的掌握。二、自然概概念和人人工概念念人工概念（★習(xí)題3226）：：①是人為為制造出出來供實(shí)實(shí)驗(yàn)用的的材料；；②是對(duì)自自然概念念的模擬擬；③因?yàn)槭鞘悄M的的自然概概念，所所以與實(shí)實(shí)際生活活中使用用的概念念有很大大的距離離。三、問題解解決及對(duì)對(duì)問題解解決的研研究（一）問題題解決的的定義在問題空間間中進(jìn)行行搜索，以以便從問問題的初初始狀態(tài)態(tài)達(dá)到目目標(biāo)狀態(tài)態(tài)的思維維過程叫叫問題解解決（★習(xí)題1448）。問題空間就就是（★習(xí)題3227）：：①對(duì)問題題解決情情景的認(rèn)認(rèn)識(shí)；②②對(duì)所要要解決的的問題的的初始狀狀態(tài)和目目標(biāo)狀態(tài)態(tài)的認(rèn)識(shí)識(shí)；③對(duì)如何何從初始始狀態(tài)過過渡到目目標(biāo)狀態(tài)態(tài)的認(rèn)識(shí)識(shí)。（二）影響響問題解解決的因因素1．遷移的的作用已有的知識(shí)識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)對(duì)解決新新問題的的影響叫叫遷移（習(xí)習(xí)題149）。會(huì)騎騎自行車車有助于于學(xué)騎摩摩托車是是正遷移移（習(xí)題題1500）。2．原型啟啟發(fā)的作作用從現(xiàn)實(shí)生活活的事例例中受到到啟發(fā)而而找到解解決問題題的途徑徑和方法法叫原型型啟發(fā)（習(xí)習(xí)題1551）。對(duì)解決決問題具具有啟發(fā)發(fā)作用的的事物叫叫原型。原型啟發(fā)的的例子（習(xí)習(xí)題3228）：：①瓦特看看到水開開時(shí)蒸汽汽把壺蓋蓋頂起來來，受到到啟發(fā)發(fā)發(fā)明了蒸蒸汽機(jī)；；②牛頓看到到蘋果掉掉到地上上發(fā)現(xiàn)了了萬有引引力定律律；③阿基米米德洗澡澡時(shí)覺得得身體受受到水的的浮力發(fā)發(fā)現(xiàn)了浮浮力定律律；④魯班被被帶齒的的絲毛草草劃破了了皮膚而而發(fā)明了了鋸子。3．定勢的的作用從事某種活活動(dòng)前的的心理準(zhǔn)準(zhǔn)備狀態(tài)態(tài)叫定勢勢（習(xí)題題1522）。定勢的表現(xiàn)現(xiàn)（習(xí)題題3299）：①把133放在英英文字母母中間會(huì)會(huì)把它讀讀成B，而而把它放放到阿拉拉伯?dāng)?shù)字字中間會(huì)會(huì)把它讀讀成133；②老師對(duì)對(duì)某位同同學(xué)印象象好，閱閱卷時(shí)會(huì)會(huì)不自覺覺地多給給他幾分分。（三）問題題解決的的策略心理學(xué)家認(rèn)認(rèn)為，通通用的問問題解決決策略有有（★習(xí)題3300）：①算法策策略；②②啟發(fā)式式策略。算法策略和和啟發(fā)式式策略是是通用的的問題解解決策略略（★習(xí)題153）。啟發(fā)式策略略就是運(yùn)運(yùn)用已有有經(jīng)驗(yàn)，在在問題空空間中只只做少量量搜索就就能達(dá)到到問題解解決的一一種方法法（★習(xí)題1554）。啟發(fā)式策略略包括（★習(xí)題3331）：：①循環(huán)子子目標(biāo)策策略；②②逆向搜搜索策略略；③計(jì)劃簡簡化策略略。第四單元語言與與言語………………………………（447）一、語言與與言語人們運(yùn)用語語言交流流思想，進(jìn)進(jìn)行交際際的過程程叫言語語（習(xí)題題1555，04006-33-711）。言語的特點(diǎn)點(diǎn)包括（習(xí)習(xí)題3332）：：①言語是是人們運(yùn)運(yùn)用語言言交流思思想，進(jìn)進(jìn)行交際際的過程程；②言語是是一種心心理現(xiàn)象象；③言語活活動(dòng)離不不開語言言。二、言語活活動(dòng)的形形式言語活動(dòng)的的形式有有外部言言語和內(nèi)內(nèi)部言語語（習(xí)題題1566）。用來進(jìn)行交交際的言言語叫外外部言語語（05006-33-544）。外部言言語的形形式包括括（習(xí)題題3333）：①口頭言言語；②②書面言言語。用來支持思思維活動(dòng)動(dòng)進(jìn)行的的不出聲聲的言語語叫內(nèi)部部言語（習(xí)習(xí)題1557）。用來支支持思維維活動(dòng)進(jìn)進(jìn)行的不不出聲的的言語叫叫內(nèi)部言言語（習(xí)習(xí)題1558）。三、言語活活動(dòng)的中中樞機(jī)制制參與言語活活動(dòng)的皮皮質(zhì)部位位包括（★習(xí)題3334，05006-33-555）：①言語運(yùn)運(yùn)動(dòng)中樞樞；②言語聽聽覺中樞樞；③視覺性性言語中中樞；④④書寫性性言語中中樞。（一）言語語運(yùn)動(dòng)中中樞：布布洛卡中中樞受到到損傷將將會(huì)發(fā)生生表達(dá)性失失語癥（★習(xí)題1660）。（二）言語語聽覺中中樞：威威爾尼克克中樞又又叫聽覺覺性言語語中樞（★習(xí)題1559，005111-2--34）。（三）視覺覺性言語語中樞：：視覺性性言語中中樞受到到損傷的的病人理理解字詞詞的含義義發(fā)生了了困難（★習(xí)題1661）。（四）書寫寫性言語語中樞言語活動(dòng)的的中樞機(jī)機(jī)制（習(xí)習(xí)題3334）中樞別名影響功能損傷后癥狀狀習(xí)題言語運(yùn)動(dòng)中中樞布洛卡中樞樞說表達(dá)性失語語癥160言語聽覺中中樞威爾尼克中中樞聽接受性失語語癥159視覺性言語語中樞讀失讀癥161書寫性言語語中樞寫失寫癥第五單元想像像……………………（550）一、想象的的定義對(duì)已有的表表象進(jìn)行行加工改改造，創(chuàng)創(chuàng)造出新新形象的的過程叫叫想象（習(xí)習(xí)題1662，不不是“創(chuàng)造性性思維”）。想象象是對(duì)已已有的表表象進(jìn)行行加工改改造，創(chuàng)創(chuàng)造出新新形象的的過程（習(xí)習(xí)題1663，）。表表象是記記憶過程程，想象象是思維維過程。二、想象的的種類：：想象可可以分為為無意想想象和有有意想象象（習(xí)題題1644）。（一）無意意想象：：沒有預(yù)預(yù)定的目目的，在在某種刺刺激作用用下不由由自主產(chǎn)產(chǎn)生的想想象（如如夢(mèng)和幻幻覺）。（二）有意意想象：：在一定定目的、意意圖和任任務(wù)的影影響下有有意識(shí)地地進(jìn)行的的想象。有意想象包包括（習(xí)習(xí)題3335）：：①理想；；②空想（幻幻想）；；③再造想想象；④④創(chuàng)造想想象?；孟胧侵负秃鸵粋€(gè)人人的愿望望相聯(lián)系系并指向向未來的的想象（習(xí)習(xí)題1665）?；孟氲奶攸c(diǎn)點(diǎn)是（習(xí)習(xí)題3336）：：①其內(nèi)容容和一個(gè)個(gè)人的愿愿望相聯(lián)聯(lián)系；②②其內(nèi)容容指向于于未來。第六節(jié)意識(shí)與與注意………………………………（551）第一單元意識(shí)概概述…………………（511）一、意識(shí)意識(shí)是指在在覺醒狀狀態(tài)下的的覺知（習(xí)習(xí)題1666，005111-2--32）。意識(shí)包括（習(xí)習(xí)題3377，05511--3-1128）：①對(duì)外界界事物的的覺知；；②對(duì)自身身內(nèi)部狀狀態(tài)的覺覺知。二、無意識(shí)識(shí)無意識(shí)指個(gè)個(gè)體沒有有覺察到到的心理理活動(dòng)和和心理過過程（習(xí)習(xí)題1667）。無意識(shí)包括括無意識(shí)識(shí)的行為為和對(duì)刺刺激的無無意識(shí)（★習(xí)題1668）。三、幾種不不同的意意識(shí)狀態(tài)態(tài)（一）睡眠眠根據(jù)腦電波波的變化化，可以以將睡眠眠分為44個(gè)階段（習(xí)習(xí)題1669，005111-2--30）。在睡睡眠狀態(tài)態(tài)下腦電電波主要要是頻率率較低、波波幅較高高的Δ波（★習(xí)題1770）。生物節(jié)律是是指以224小時(shí)時(shí)為單位位表現(xiàn)出出來的機(jī)機(jī)體活動(dòng)動(dòng)一貫的的、規(guī)律律性的變變化模式式（習(xí)題題1722）。生物節(jié)節(jié)律是指指以244小時(shí)為為單位所所表現(xiàn)出出來的機(jī)機(jī)體活動(dòng)動(dòng)一貫的的、規(guī)律律性的變變化模式式（習(xí)題題1733）。在快速眼動(dòng)動(dòng)睡眠階階段里（★習(xí)題3338，005066-2--1544）：①Δ波消消失；②②出現(xiàn)類類似于清清醒狀態(tài)態(tài)下的高高頻低幅幅的腦電電波；③③眼球開開始上下下左右快快速移動(dòng)動(dòng)；④夢(mèng)境開開始出現(xiàn)現(xiàn)（04006-33-72）。睡眠的階段段與特征征階段腦電波特征持續(xù)時(shí)間習(xí)題1頻率和波幅幅都較低低身體放松，呼呼吸變慢慢，容易易驚醒10分鐘1692偶爾短暫爆爆發(fā)頻率率高波幅幅大個(gè)體很難被被叫醒20分鐘3頻率繼續(xù)降降低波幅幅更大，出出現(xiàn)Δ波40分鐘1704大多數(shù)腦電電波呈現(xiàn)現(xiàn)Δ波肌肉進(jìn)一步步放松，各各項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)功能變變慢，深深度睡眠眠20分鐘之后Δ波消失//類似清清醒時(shí)的的高頻低低幅眼球開始上上下左右右快速移移動(dòng)，夢(mèng)夢(mèng)境開始始出現(xiàn)5～10分分338睡眠的特征征有（04112-33-1553）：①第一個(gè)個(gè)階段很很容易被被外界刺刺激驚醒醒；②第二個(gè)個(gè)階段很很難被叫叫醒；③③第三、第第四個(gè)階階段腦電電波從出出現(xiàn)Δ波到大大多數(shù)是是Δ波；④在第四四個(gè)睡眠眠階段之之后會(huì)出出現(xiàn)一個(gè)個(gè)快速眼眼動(dòng)的睡睡眠階段段。（二）夢(mèng)夢(mèng)境在快速速眼動(dòng)睡睡眠階段段開始出出現(xiàn)（習(xí)習(xí)題1771）。夢(mèng)是—種正常常的生理理和心理理現(xiàn)象（習(xí)習(xí)題1774）。夢(mèng)的特點(diǎn)包包括（★習(xí)題3339）：：①夢(mèng)境的的不連續(xù)續(xù)性；②②夢(mèng)境的的不協(xié)調(diào)調(diào)性；③③認(rèn)知的的不確定定性。第二單元注意概概述…………………（544）一、注意的的定義注意是指心心理活動(dòng)動(dòng)或意識(shí)識(shí)活動(dòng)對(duì)對(duì)一定對(duì)對(duì)象的指指向和集集中（習(xí)習(xí)題1775，05006-33-56）。注意意是一種種心理狀狀態(tài)（習(xí)習(xí)題1776，05111-22-266）。注意意不是一一種心理理過程（習(xí)習(xí)題1777）。注意的集中中性（★習(xí)題3440）：：①是指心心理活動(dòng)動(dòng)能全神神貫注地地聚焦在在所選擇擇的對(duì)象象上；②②表現(xiàn)在在心理活活動(dòng)的緊緊張度和和強(qiáng)度上上。二、注意的的種類注意可分為為無意注注意、有有意注意意、有意意后注意意（習(xí)題題1788，04112-33-577）。（一）無意意注意：：沒有預(yù)預(yù)定目的的，不需需要付出出一定意意志努力力就能維維持的注注意，又又叫不隨隨意注意意。（二）有意意注意：：有預(yù)定定目的，需需要付出出一定意意志努力力才能維維持的注注意，又又叫隨意意注意。（三）有意意后注意意：既有目目的又無無須意志志努力的的注意叫叫有意后后注意（★習(xí)題1779）。（又又叫隨意意后注意意）兩種名稱的的注意種種類注意的種類類特征另一種名稱稱習(xí)題無意注意沒有預(yù)定目目的，不不需要付付出一定定意志努努力就能能維持的的注意不隨意注意意178有意注意有預(yù)定目的的，需要要付出一一定意志志努力才才能維持持的注意意隨意注意有意后注意意既有目的，又又無須意意志努力力的注意意隨意后注意意179第三單元注意的的特征………………………………（555）一、注意廣廣度在同一時(shí)間間內(nèi)意識(shí)識(shí)能清楚楚地把握握對(duì)象的的數(shù)量叫叫注意的的廣度又又叫注意意的范圍圍（習(xí)題題3411，05511--2-1128）。二、注意穩(wěn)穩(wěn)定性在注意穩(wěn)定定的條件件下，感感受性發(fā)發(fā)生周期期性增強(qiáng)強(qiáng)和減弱弱的現(xiàn)象象叫注意意的動(dòng)搖搖（★習(xí)題1881）。注意的的起伏又又叫注意意的動(dòng)搖搖（★習(xí)題1882）。注意離開了了心理活活動(dòng)所要要指向的的對(duì)象而而被無關(guān)關(guān)的對(duì)象象吸引去去的現(xiàn)象象叫注意意的分散散（習(xí)題題1833）。注意離開了了心理活活動(dòng)所要要指向的的對(duì)象而而被無關(guān)關(guān)的對(duì)象象吸引去去的現(xiàn)象象叫（習(xí)習(xí)題3442）：：①注意的的分散；；②分心。三、注意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移按照任務(wù)的的要求，注注意從一一個(gè)對(duì)象象轉(zhuǎn)移到到另一個(gè)個(gè)對(duì)象上上去的現(xiàn)現(xiàn)象叫注注意的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移（習(xí)習(xí)題1880）。注意的轉(zhuǎn)移移不同于于注意的的分散，注注意轉(zhuǎn)移移是根據(jù)據(jù)任務(wù)的的要求，注注意的分分散則是是離開了了當(dāng)前的的任務(wù)。注注意分散散和注意意轉(zhuǎn)移前前者是無無目的地地離開了了當(dāng)前的的任務(wù)，后后者是有有目的地地離開了了當(dāng)前的的任務(wù)（005066-2--57）。四、注意分分配在同一時(shí)間間內(nèi)把注注意指向向不同對(duì)對(duì)象，同同時(shí)從事事著幾種種不同活活動(dòng)，這這是注意意的分配配（習(xí)題題1844）。能夠分配注注意的條條件是（★習(xí)題343）：：①所從事事的活動(dòng)動(dòng)中必須須有一些些活動(dòng)是是非常熟熟練的；；②所從事事的活動(dòng)動(dòng)不能在在同一感感覺道內(nèi)內(nèi)完成；；③所從事事的活動(dòng)動(dòng)不能用用同一種種心理操操作來完完成；④④所從事事的幾種種活動(dòng)之之間應(yīng)該該有內(nèi)在在的聯(lián)系系。第七節(jié)需要與與動(dòng)機(jī)………………………………（556）第一單元需要與與動(dòng)機(jī)概概述………………………（566）一、需要（一）需要要的定義義需要是對(duì)有有機(jī)體內(nèi)內(nèi)部不平平衡狀態(tài)態(tài)的反映映，表現(xiàn)現(xiàn)為有機(jī)機(jī)體對(duì)內(nèi)內(nèi)外環(huán)境境條件的的欲求（習(xí)習(xí)題1885）。需要（習(xí)題題3444）：①是對(duì)有有機(jī)體內(nèi)內(nèi)部不平平衡狀態(tài)態(tài)的反映映；②表現(xiàn)為為有機(jī)體體對(duì)內(nèi)外外環(huán)境條條件的欲欲求。（二）需要要的種類類1．自然需需要和社社會(huì)需要要自然需要是是由生理理的不平平衡引起起的需要要，又叫叫生理需需要或生物需需要；社會(huì)需需要是反反映社會(huì)會(huì)要求而而產(chǎn)生的的需要。社會(huì)需要包括求知和交往的需要（習(xí)題345）。2．物質(zhì)需需要和精精神需要要就滿足需要要的對(duì)象象而言，可可把需要要分為物物質(zhì)需要要和精神神需要（習(xí)習(xí)題1886）。物質(zhì)需要是是對(duì)社會(huì)會(huì)物質(zhì)產(chǎn)產(chǎn)品的需需要；精精神需要要是對(duì)各各種社會(huì)會(huì)精神產(chǎn)產(chǎn)品的需需要。二、動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)機(jī)的定義義動(dòng)機(jī)是指激激發(fā)個(gè)體體朝著一一定目標(biāo)標(biāo)活動(dòng)，并并維持這這種活動(dòng)動(dòng)的一種種內(nèi)在的的心理活活動(dòng)或內(nèi)內(nèi)部動(dòng)力力（習(xí)題題1877）?？梢约ぐl(fā)動(dòng)動(dòng)機(jī)的因因素有（習(xí)習(xí)題3446）：：①需要（04006-33-744）；②內(nèi)驅(qū)力力；③情緒；；④誘因。由生理需要要引起的的，推動(dòng)動(dòng)個(gè)體進(jìn)進(jìn)入恢復(fù)復(fù)機(jī)體內(nèi)內(nèi)部平衡衡的喚醒醒狀態(tài)叫叫內(nèi)驅(qū)力力（★習(xí)題1888）。能夠引起有有機(jī)體的的定向活活動(dòng)并能能滿足某某種需要要的外部部條件叫叫誘因（★習(xí)題1889）。動(dòng)機(jī)和行為為的關(guān)系系表現(xiàn)為為（★習(xí)題3447）：：①不同行行為可以以由不同同的動(dòng)機(jī)機(jī)引起；；②不同行行為可以以由相同同或相似似的動(dòng)機(jī)機(jī)引起；；③同一行行為可以以由不同同的動(dòng)機(jī)機(jī)引起；；④同一行行為可以以由相同同的動(dòng)機(jī)機(jī)引起。動(dòng)機(jī)和行為為的關(guān)系系表現(xiàn)為為同一行行為可以以由不同同的動(dòng)機(jī)機(jī)引起（★習(xí)題1990）。（二）動(dòng)機(jī)機(jī)的種類類1．生理性性動(dòng)機(jī)和和社會(huì)性性動(dòng)機(jī)按照需要產(chǎn)產(chǎn)生的根根源，可可把動(dòng)機(jī)機(jī)劃分為為生理性性動(dòng)機(jī)和和社會(huì)性性動(dòng)機(jī)（習(xí)習(xí)題1991）。以人類的社社會(huì)文化化需要為為基礎(chǔ)而而產(chǎn)生的的社會(huì)性性動(dòng)機(jī)包包括（★習(xí)題3448）：：①交往動(dòng)動(dòng)機(jī)；②②成就動(dòng)機(jī)機(jī)；③權(quán)力動(dòng)動(dòng)機(jī)；④④興趣和和愛好。人認(rèn)識(shí)某種種事物或或從事某某種活動(dòng)動(dòng)的心理理傾向叫叫興趣（★習(xí)題1994）。興趣趣的品質(zhì)質(zhì)包括興興趣的（★習(xí)題3449）：：①廣度（不不包括“強(qiáng)度”）；②效能；；③穩(wěn)定性性。當(dāng)興趣不是是指向?qū)?duì)某種對(duì)對(duì)象的認(rèn)認(rèn)識(shí)，而而是指向向某種活活動(dòng)時(shí)便便成了愛愛好（★習(xí)題1995）。愛好是（★★習(xí)題3550）：：①指向從從事某種種活動(dòng)的的興趣；；②和積極極情感相相聯(lián)系的的；③推動(dòng)人人努力學(xué)學(xué)習(xí)和積積極工作作的有效效動(dòng)力。2．有意識(shí)識(shí)動(dòng)機(jī)和和無意識(shí)識(shí)動(dòng)機(jī)按照是否能能意識(shí)到到自己活活動(dòng)的動(dòng)動(dòng)機(jī)，可可把動(dòng)機(jī)機(jī)區(qū)分為為有意識(shí)識(shí)動(dòng)機(jī)和和無意識(shí)識(shí)動(dòng)機(jī)（習(xí)習(xí)題1992）。所謂定勢是是指人的的一種心心理活動(dòng)動(dòng)的預(yù)先先準(zhǔn)備狀狀態(tài)（04006-33-755，05506--3-558）。定勢往往往是一一種無意意識(shí)動(dòng)機(jī)機(jī)（習(xí)題題1933）。3．內(nèi)在動(dòng)動(dòng)機(jī)和外外在動(dòng)機(jī)機(jī)第二單元需要層層次理論論…………………………（559）馬斯洛的需需要層次次理論把把需要分分為生理理需要、安安全需要要、愛和和歸屬的的需要、尊尊重的需需要、自自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的需要要（習(xí)題題1966）。——由低低到高的的五層次次需要自我實(shí)現(xiàn)的的需要是是指人希希望最大大限度發(fā)發(fā)揮自己己的潛能能，不斷斷完善自自己，實(shí)實(shí)現(xiàn)自己己理想的的需要（★習(xí)題1998）。在馬斯洛的的需要層層次理論論中，最最高層次次的需要要叫自我我實(shí)現(xiàn)的的需要（習(xí)習(xí)題2001，04006-33-733，05506--3-557）。馬斯洛洛認(rèn)為，自自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)境界是是少數(shù)人人能夠達(dá)達(dá)到的（★習(xí)題1999）。在馬斯洛的的需要層層次理論論中，直直接關(guān)系系到個(gè)體體生存的的需要叫叫缺失性性需要（習(xí)習(xí)題2000）。馬斯斯洛把較較低層次次、與個(gè)個(gè)體的生生命攸關(guān)關(guān)的需要要稱為缺缺失性需需要（★習(xí)題1997）。缺失失性需要要是（習(xí)習(xí)題3551，005111-3--1277）：①在種族族和個(gè)體體發(fā)展過過程中早早期出現(xiàn)現(xiàn)的需要要；②力量強(qiáng)強(qiáng)的需要要；③關(guān)系到到個(gè)體生生存的需需要。在馬斯洛的的需要層層次理論論中，生生長需要要（習(xí)題3352）：①是高層次的需要；②其滿足有益于健康、長壽和精力旺盛。層次越低的的需要出出現(xiàn)得越越早；層層次越高高的需要要出現(xiàn)得得越晚。層層次越低低的需要要力量越越強(qiáng)，只只有當(dāng)較較低層次次的需要要滿足之之后，較較高層次次的需要要才能出出現(xiàn)。第八節(jié)情緒、情情感和意意志……………………（660）第一單元情緒、情情感概述述……………………（660）一、情緒、情情感的定定義情緒和情感感是人對(duì)對(duì)客觀外外界事物物的態(tài)度度的體驗(yàn)驗(yàn)，是人人腦對(duì)客客觀外界界事物與與主體需需要之間間關(guān)系的的反映（習(xí)習(xí)題2002）。情緒和情感感（習(xí)題題3533）：①是主體體以一種種主現(xiàn)感感受的形形式進(jìn)行行反映的的；②是人腦腦對(duì)客觀觀外界事事物與主主體需要要之間關(guān)關(guān)系的反反映；③③有其外外部表現(xiàn)現(xiàn)形式；；④會(huì)引起起一定的的生理變變化。情緒變化的的外部表表現(xiàn)模式式叫表情情（習(xí)題題2033）。表情是是指情緒緒變化的的外部表表現(xiàn)模式式（習(xí)題題2044）。表情情包括面部部表情、身身段表情情和言語語表情（習(xí)習(xí)題2005）。表情的產(chǎn)生生既有先先天的，又又有后天天學(xué)習(xí)模模仿的成成分（習(xí)習(xí)題2006）。關(guān)于表情，有一些是全人類都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差異的（習(xí)題207）。言語表情表表現(xiàn)在（★習(xí)題3554，05006-33-599）：①說話的的音調(diào)；；②說話的的速度；；③說話的的節(jié)奏。二、情緒、情情感的區(qū)區(qū)別和聯(lián)聯(lián)系情緒和情感感的區(qū)別別表現(xiàn)在在（★習(xí)題3555）：：①情緒是是感情反反映的過過程；情情感代表表的是感感情的內(nèi)內(nèi)容；②②情緒適適用于動(dòng)動(dòng)物和人人；情感感只適用用于人；；③情感比比情緒具具有更大大的穩(wěn)定定性、深深刻性和和持久性性。情緒和情感感的聯(lián)系系表現(xiàn)在在（★習(xí)題3556）：：①情緒和和情感是是同一心心理現(xiàn)象象的兩個(gè)個(gè)不同的的方面；；②情緒代代表的是是感情反反映的過過程；情情感代表表的是感感情的內(nèi)內(nèi)容；③③情感通通過情緒緒來表現(xiàn)現(xiàn)。三、情緒、情情感的功功能情緒和情感感具有的的功能（習(xí)習(xí)題3557，005111-2--1277）：①適應(yīng)；；②動(dòng)機(jī)；；③組織；；④信號(hào)。（一）適應(yīng)應(yīng)功能（二）動(dòng)機(jī)機(jī)功能（三）組織織功能：積極的的情緒和和情感可可以調(diào)節(jié)節(jié)和促進(jìn)進(jìn)活動(dòng)，消消極的情情緒和情情感則可可破壞和和瓦解活活動(dòng)，說說明情緒緒和情感感具有組組織功能能（★習(xí)題2008）。（四）信號(hào)號(hào)功能第二單元情緒理理論…………………（622）一、詹姆斯斯—蘭格的的情緒外外周理論論詹姆斯一蘭蘭格情緒緒外周理理論認(rèn)為為情緒是是對(duì)身體體變化的的知覺（★習(xí)題2009）。二、坎農(nóng)——巴德的的情緒丘丘腦理論論三、沙赫特特的情緒緒認(rèn)知理理論沙赫特的情情緒理論論（★習(xí)題3558）：①叫情緒緒的認(rèn)知知理論；；②認(rèn)為情情緒是外外界環(huán)境境刺激、機(jī)機(jī)體的生生理變化化和對(duì)外外界環(huán)境境刺激的的認(rèn)識(shí)過過程三者者相互作作用的結(jié)結(jié)果（005066-2--58）；③認(rèn)為認(rèn)知在情緒產(chǎn)生中起決定作用（0308-3-59，0312-3-63）。四、湯姆金金斯和伊伊扎德的的情緒動(dòng)動(dòng)機(jī)———分化理理論第三單元情緒、請(qǐng)請(qǐng)感變化化的維度度及兩極極性……………（664）一、情緒、情情感的兩兩極性情緒和情感感的兩極極性表現(xiàn)現(xiàn)在（習(xí)習(xí)題3559）：：①情緒和和情感的的動(dòng)力性性；②情緒和情情感的強(qiáng)強(qiáng)度；③③情緒和和情感的的緊張度度；④情緒和和情感的的激動(dòng)度度。有愛就有恨恨；有喜喜悅就有有悲傷；；有緊張張就有輕輕松，說說明情緒緒和情感感具有兩兩極對(duì)立立的特性性（習(xí)題題2122，05111-33-311）。二、情緒情情感變化化的維度度情緒和情感感變化的的維度是是指對(duì)情情緒和情情感固有有特征的的度量（習(xí)習(xí)題2111）。情緒和情感感變化的的維度包包括動(dòng)力力性、激激動(dòng)度、強(qiáng)強(qiáng)度和緊緊張度（習(xí)習(xí)題2110）。情緒/情感感變化的的維度和和兩極性性情緒/情感感變化維維度兩極性動(dòng)力性增力減力強(qiáng)度強(qiáng)弱緊張度緊張輕松激動(dòng)度激動(dòng)平靜第四單元情緒、情情感的種種類…………………（665）一、基本情情緒和復(fù)復(fù)合情緒緒情緒的基本本表現(xiàn)形形式有快快樂、憤憤怒、悲悲哀和恐恐懼（又叫原原始情緒緒，習(xí)題題2133）。近代研研究中常常把快樂樂、憤怒怒、悲哀哀和恐懼懼列為情情緒的基基本表現(xiàn)現(xiàn)形式（習(xí)習(xí)題2114）?；厩榫w是是人和動(dòng)動(dòng)物共有有的，不不學(xué)而會(huì)會(huì)的。復(fù)合情緒是是由基本本情緒的的不同組組合派生生出來的的。如由由憤怒、厭厭惡和輕輕蔑組合合起來的的復(fù)合情情緒可叫叫做敵意意；由恐恐懼、內(nèi)內(nèi)疚、痛痛苦和憤憤怒組合合起來的的復(fù)合情情緒可叫叫做焦慮慮等等。二、心境、激激情和應(yīng)應(yīng)激按情緒發(fā)生生的速度度、強(qiáng)度度和持續(xù)續(xù)時(shí)間對(duì)對(duì)情緒的的劃分叫叫情緒狀態(tài)態(tài)（習(xí)題2215）。按情情緒狀態(tài)態(tài)可把情情緒分為為心境、激激情、應(yīng)應(yīng)激（習(xí)習(xí)題2116，004122-3--1555）。（一）心境境：心境是是一種微微弱、持持久而又又具有彌彌漫性的的情緒體體驗(yàn)狀態(tài)態(tài)（04406--3-776），通通常叫做做心情。（二）激情情：激情是是一種強(qiáng)強(qiáng)烈的、爆爆發(fā)式的的、持續(xù)續(xù)時(shí)間較較短的情情緒狀態(tài)態(tài)，有明明顯的生生理反應(yīng)應(yīng)和行為為表現(xiàn)。（三）應(yīng)激激：人在危危險(xiǎn)情景景或意外外事件出出現(xiàn)時(shí)表表現(xiàn)出的的高度緊緊張情緒緒狀態(tài)，被被稱為應(yīng)應(yīng)激（003122-3--65）。三、道德感感、美感感和理智智感情感可分為為道德感感、理智智感和美美感（習(xí)習(xí)題2117）。道德感感、理智智感和美美感是對(duì)對(duì)情感的分分類（習(xí)習(xí)題2118）。第五單元意志志……………………（667）一、意志的的定義意志是指有有意識(shí)地地確立目目的，調(diào)調(diào)節(jié)和支支配行為為，并通通過克服服困難和和挫折，實(shí)實(shí)現(xiàn)預(yù)定定目的的的心理過過程（習(xí)習(xí)題2119）。意志行動(dòng)的的特點(diǎn)是是（習(xí)題題3600）：①一種有有目的的的行動(dòng)；；②一種受受意識(shí)調(diào)調(diào)節(jié)和支支配的行行動(dòng)；③③通過克克服困難難和挫折折表現(xiàn)出出來的。二、意志行行動(dòng)的基基本階段段意志行為的的基本階階段分為為準(zhǔn)備階階段和執(zhí)執(zhí)行階段段（★習(xí)題2220）。（一）準(zhǔn)備備階段意志行為準(zhǔn)準(zhǔn)備階段段的主要要任務(wù)是是在思想想上確立立行動(dòng)目目的，選選擇行動(dòng)動(dòng)的方案案（★習(xí)題2221）。意志行為的的準(zhǔn)備階階段往往往會(huì)遇到到動(dòng)機(jī)的的沖突（04006-33-788，05006-33-600）。動(dòng)機(jī)沖突的的形式主主要有44種（★習(xí)題3661）：：①雙趨勢勢沖突；；②雙避式式?jīng)_突；；③趨避式式?jīng)_突；；④雙重趨趨避式。有多個(gè)目標(biāo)標(biāo)，每個(gè)個(gè)目標(biāo)對(duì)對(duì)自己都都有利也也都有弊弊，權(quán)衡衡利弊拿拿不定主主意時(shí)的的矛盾心心情是雙雙重趨避避式?jīng)_突突（★習(xí)題2222）。（二）執(zhí)行行決定階階段三、意志品品質(zhì)意志的品質(zhì)質(zhì)有（習(xí)習(xí)題3662）：：①自覺性性；②果斷性性；③堅(jiān)韌性性；④自制性性。和意志的自自覺性品品質(zhì)相反反的品質(zhì)質(zhì)是（★習(xí)題3663）：：①武斷從從事；②②受暗示示性（不不包括“任性”“怯懦懦”）。意志的自制制性是指指善于管管理和控控制自己己的情緒緒和行動(dòng)動(dòng)的能力力（05506--2-559）。第九節(jié)人格格………………………（669）第一單元人格概概述…………………（699）一、人格的的定義人格是各種種心理特特性的總總和，也也是各種種心理特特性的一一個(gè)相對(duì)對(duì)穩(wěn)定的的組織結(jié)結(jié)構(gòu)，在在不同的的時(shí)間和和地點(diǎn)，它它都影響響著一個(gè)個(gè)人的思思想、情情感和行行為，使使他具有有區(qū)別于于他人的的、獨(dú)特特的心理理品質(zhì)。人格是通過過心理過過程表現(xiàn)現(xiàn)出來的的（習(xí)題題2233）。二、人格的的特性人格具有的的特性（★習(xí)題3664）：：①獨(dú)特性性和整體體性；②②穩(wěn)定性性和功能能性；③③自然性性和社會(huì)會(huì)性。（一）獨(dú)特特性（二）整體體性：人格中中的各種種心理特特征彼此此交織，相相互影響響，使人人具有獨(dú)獨(dú)特的精精神風(fēng)貌貌，說明明人格具具有整體體性（★習(xí)題2224）。（三）穩(wěn)定定性：對(duì)人的的行為的的影響是是一貫的的，是不不受時(shí)間間和地點(diǎn)點(diǎn)限制的的，就是是人格的的穩(wěn)定性性（04006-33-799）。（四）功能能性：外界環(huán)環(huán)境的刺刺激只有有通過人人格的中中介才起起作用，說說明人格格具有功功能性（★習(xí)題2225）。（五）自然然性和社社會(huì)性的的統(tǒng)一三、人格的的結(jié)構(gòu)構(gòu)成人格的的主要成成分包括人格格的傾向向性和人人格的心心理特征征（習(xí)題題2266）。人格格的傾向向性和人人格的心心理特征征是構(gòu)成成人格的的主要成成分。（★習(xí)題2227，04112-33-511，05506--3-661，05111-33-300）。前者是是指人格格的動(dòng)力力，后者者是指個(gè)個(gè)體之間間的差異異。人格格的傾向向包括需需要和動(dòng)動(dòng)機(jī)，是是人格的的動(dòng)力。人格的心理理特征包包括人的的能力、氣氣質(zhì)和性性格（004066-3--62）。第二單元能力力……………………（771）一、能力概概述（一）能力力的定義義順利有效地地完成某某種活動(dòng)動(dòng)所必須須具備的的心理?xiàng)l條件叫能能力（習(xí)習(xí)題2228，04112-3--59，005111-3--36）。能力力是（習(xí)習(xí)題3665）：：①和完成成某種活活動(dòng)相聯(lián)聯(lián)系的個(gè)個(gè)性心理理特征；；②順利有有效地完完成某種種活動(dòng)所所必須具具備的心心理?xiàng)l件件。智力是人的的認(rèn)知能能力，是是從事任任何活動(dòng)動(dòng)都必須須具備的的最基本本的心理理?xiàng)l件（習(xí)習(xí)題2229）。智力（習(xí)題題3666）：①是人的的認(rèn)知能能力；②②是從事事任何活活動(dòng)都必必須具備備的最基基本的心心理?xiàng)l件件；③包括觀觀察力、記記憶力、理理解力和和思維力力等；④④的支柱柱和核心心是思維維力。（二）能力力與知識(shí)識(shí)、技能能的關(guān)系系能力和知識(shí)識(shí)、技能能的關(guān)系系表現(xiàn)為為（★習(xí)題3677）：①能力是是掌握知知識(shí)和技技能的前前提；②②能力決決定了掌掌握知識(shí)識(shí)和技能能的方向向、速度度和鞏固固的程度度；③能力決決定了掌掌握知識(shí)識(shí)和技能能所能達(dá)達(dá)到的水水平；④④在掌握握知識(shí)和和技能的的過程中中也會(huì)促促進(jìn)相應(yīng)應(yīng)能力的的發(fā)展。能力和知識(shí)、技能的關(guān)系表現(xiàn)在能力是掌握知識(shí)和技能的前提（★習(xí)題230）（三）能力力的分類類1．能力、才才能和天天才：按照能能力發(fā)展展的程度度，可把把能力分分為能力力、才能能和天才才（習(xí)題題2311）。2．一般能能力和特特殊能力力：按照能能力的構(gòu)構(gòu)造，可可把能力力分為一一般能力力和特殊殊能力（習(xí)習(xí)題2332）。3．認(rèn)知能能力、操操作能力力和社會(huì)會(huì)交往能能力：按能力力所涉及及的領(lǐng)域域，可把把能力分分為認(rèn)知知能力、操操作能力力和社會(huì)會(huì)交往能能力（習(xí)習(xí)題2333，005066-2--1555）。4．模仿能能力、再再造能力力和創(chuàng)造造能力：：按創(chuàng)造造程度可可把能力力劃分為為模仿能能力、再再造能力力和創(chuàng)造造能力（習(xí)習(xí)題2334）。能力的分類類及分類類方法分類的原則則能力分類習(xí)題能力發(fā)展的的程度能力、才能能和天才才231能力的構(gòu)造造一般能力和和特殊能能力232能力涉及的的領(lǐng)域認(rèn)知能力、操操作能力力和社會(huì)會(huì)交往能能力233能力創(chuàng)造的的程度模仿能力、再再造能力力和創(chuàng)造造能力234二、能力結(jié)結(jié)構(gòu)的理理論（一）斯皮皮爾曼的的二因素素論；（二二）塞斯斯頓的群群因素論論；（三三）吉爾爾福特的的智力結(jié)結(jié)構(gòu)理論論三、能力發(fā)發(fā)展的個(gè)個(gè)體差異異能力發(fā)展的的個(gè)體差差異主要要表現(xiàn)在在能力發(fā)發(fā)展水平平、類型型和發(fā)展展早晚上上（習(xí)題2235，05111-33-277）。（一）能力力發(fā)展水水平的差差異（二）能力力類型的的差異能力類型的的差異是是指在感感知能力力、想象象力以及及音樂、美美術(shù)、體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)等特殊殊能力方方面上的的差異（★習(xí)題2336）。（三）能力力發(fā)展早早晚的差差異四、影響能能力發(fā)展展的因素素（一）遺傳傳的因素素（二）環(huán)境境和教育育的因素素正確的說法法（★習(xí)題3669）：：①遺傳決決定了能能力發(fā)展展可能的的范圍和和限度，而而環(huán)境決決定了在在遺傳決決定的范范圍內(nèi)能能力發(fā)展展的具體體程度；；②遺傳潛勢勢好