(課題示范申報(bào)書)省示范性幼兒園的建設(shè)與發(fā)展研究

(課示申報(bào)省范兒的與展

年度編號(hào)（上教科究作會(huì)寫湖南教育科學(xué)究工作協(xié)會(huì)課題申請(qǐng)·評(píng)書課

題

類

別

自籌經(jīng)費(fèi)研究指南類

幼兒園教研究課

題

名

稱

省范幼園建與展究課題主持主持人所單位填報(bào)日期（只供格、內(nèi)容表述考，抄襲后果負(fù)）

對(duì)以下定信守承諾1遵守相關(guān)法法規(guī)。守我國(guó)《著權(quán)法》《專利法》相關(guān)法法規(guī)遵守我政府簽署加的相關(guān)國(guó)際識(shí)產(chǎn)權(quán)定。遵守湖省教育學(xué)研究工作協(xié)會(huì)課管理辦法及實(shí)施細(xì)則等定。2．循學(xué)術(shù)究的本規(guī)范科學(xué)設(shè)計(jì)研方案采用適的研究方法如期成研究務(wù)，取得預(yù)研究成果。3尊重他人的識(shí)貢獻(xiàn)客觀、公正準(zhǔn)確地紹和評(píng)論已學(xué)術(shù)成。凡用他人觀點(diǎn)、方案、料、數(shù)據(jù)等無論曾發(fā)表，無論紙質(zhì)或子版，均加注釋。轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資，均如實(shí)說。4恪守學(xué)術(shù)道。研究程真實(shí)，不任何方抄襲、剽竊侵吞他學(xué)術(shù)果，杜偽注、偽造、改文獻(xiàn)和數(shù)等學(xué)術(shù)端行為。成真實(shí)，重復(fù)發(fā)表研成果；課題主持人參與者的各貢獻(xiàn)均要在果中以確的方式標(biāo)；不侵他人研究成，不在參與研究的果中掛名，為未參與研工作的員圖虛名。5維護(hù)學(xué)術(shù)尊。保持者尊嚴(yán)，增公共服意識(shí)，維護(hù)會(huì)公共益。護(hù)湖南教育科學(xué)研工作者協(xié)會(huì)題聲譽(yù)不以課題名牟取不利益。6遵照管理規(guī)。課題題以開題論書為依。結(jié)題時(shí)課名稱、題研單位、究主體內(nèi)容研究成果形須與課開題論證書致。重變更須通過題論證向湖南省教科學(xué)研究工者協(xié)會(huì)秘書報(bào)告，征得同意。7．明課題研的立項(xiàng)部門研究成發(fā)表時(shí)須在目位置明“湖南省育科學(xué)研究作者協(xié)××年度××××課題（題批準(zhǔn)：××××）成果”樣，課題名和類別與課題開題證書相一致8正確表達(dá)科成果。照《國(guó)家通語言文法》規(guī)定，范使用國(guó)語文字、點(diǎn)符號(hào)、數(shù)及外國(guó)語言字。二、作課題研究者本人完了解湖南省育科學(xué)究工作者協(xié)的有關(guān)理規(guī)定，完意識(shí)到聲明的法律果由本承擔(dān)。特授湖南省育科學(xué)研究作者協(xié)，有權(quán)保留向國(guó)家有關(guān)門或機(jī)構(gòu)報(bào)課題成的原件、復(fù)件、摘和電子版有權(quán)公布課研究成的全部或部分內(nèi)，同意以影、縮印掃描、出版形式復(fù)、保存、匯課題研成果，允許題研究成果他人查閱和閱;有權(quán)推廣科成果，允許課題研成果通過內(nèi)報(bào)告、術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊大眾媒體、門網(wǎng)站評(píng)獎(jiǎng)等形式行宣傳試驗(yàn)和培訓(xùn)申請(qǐng)者簽章：＿＿＿＿＿＿＿年

月

日

一基數(shù)表課名稱關(guān)詞

省范幼園建與展究課題類別主人姓行職務(wù)最學(xué)歷

性專職最學(xué)

出日研專擔(dān)導(dǎo)

所市（）工單位

所系電信通地址

省街路)

市()號(hào)

郵編碼聯(lián)電（號(hào)（單位（）話身證號(hào)

（機(jī)主

姓年職、研專名齡務(wù)長(zhǎng)

工

作位

單

簽名要參

加者預(yù)最論

研報(bào)終果年預(yù)完間月——二、主持人課題組成員五年已取得與本課題關(guān)的研究成作

成果發(fā)刊表成

果

名稱者

形出位

版間

三、主持人課題組成員五年承擔(dān)的究課題主持人

課

題稱

名

課類

批批時(shí)位

準(zhǔn)完情—2—

四、課題設(shè)論證1、選題意義、題界定、研現(xiàn)狀述。2、研究目標(biāo)、究?jī)?nèi)容。3、研究方法、施步驟。（要求項(xiàng)填寫，限字以內(nèi)一、選意義目前，基礎(chǔ)教育階，我國(guó)義務(wù)教育已進(jìn)到一新的水平，前教育受社會(huì)各面的關(guān)注。段時(shí)間來，由于國(guó)財(cái)力有，學(xué)前教育業(yè)發(fā)展取了積極鼓勵(lì)種力量參與園的方，形成了政和教育政部門、機(jī)事業(yè)單、企業(yè)和個(gè)人多頭力量以種多樣方式辦園的面。這情況，一方，保證學(xué)前教育事業(yè)斷發(fā)展的充活力；另一方面，同類型前教育機(jī)構(gòu)辦園條、保教質(zhì)量、資狀況、管水平等存在著參差齊的現(xiàn)。這樣，規(guī)辦園、證質(zhì)量、提升水是當(dāng)前學(xué)前育管理一個(gè)突出任。因此要促使學(xué)前育普及提高的同步推,在強(qiáng)行政督導(dǎo)基礎(chǔ)上，必須予積極地范引導(dǎo)，分發(fā)揮范性幼兒園的作。國(guó)家非重視示范性兒園的用在些會(huì)和文件多次調(diào)要辦示范性幼兒園2003年國(guó)務(wù)院辦公轉(zhuǎn)發(fā)教部等部門《于學(xué)前育改革與發(fā)的指導(dǎo)見》中調(diào)要求地方級(jí)人民府要合理布，有計(jì)地推動(dòng)示范幼兒園設(shè)，進(jìn)一步發(fā)示范性幼兒在各個(gè)面的示范、射作用形成以省、、縣各各級(jí)示范性幼園為中心，蓋各級(jí)類幼兒園的導(dǎo)和服網(wǎng)絡(luò)，以帶本地區(qū)前教育事業(yè)的體發(fā)展和學(xué)教育質(zhì)的提高。示范性兒園在學(xué)前育事業(yè)體發(fā)展中引示范成明顯新中國(guó)立后全國(guó)各地立了一定數(shù)的具有代特色的示性實(shí)驗(yàn)兒園。它們規(guī)范辦，貫徹學(xué)前教法規(guī)精神，織開展教工作，進(jìn)科學(xué)研實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)地學(xué)前育師資等方面好地發(fā)揮了干、中、示范輻射引領(lǐng)指的職能，有地推進(jìn)前教育工作質(zhì)和事業(yè)的整發(fā)展，示出不可替的作用就湖南而言，2003年湖南省示范幼兒園準(zhǔn)》及其驗(yàn)細(xì)則正頒發(fā)，2007年，經(jīng)南省教廳評(píng)審認(rèn)定近50所兒園為省級(jí)范性幼園。同時(shí)，市州組認(rèn)定了一批（州）、縣（市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)示性幼兒，加了示范性幼園的建設(shè)，進(jìn)了全學(xué)前教育發(fā)的整體量。通過比，總體看，湖南省的范性幼兒園設(shè)在全是走在比較面的，是做得比較的。但，隨著學(xué)前教事業(yè)的發(fā)展湖南省范性幼兒園建設(shè)和展中遇到了些不可視的問題和困。如在理論，對(duì)示性幼兒園在解上還在偏差，對(duì)范性幼園的內(nèi)涵有待一步挖掘；實(shí)際工中，教育行部門比多的關(guān)注示性幼兒評(píng)估掛牌和數(shù)擴(kuò)充，幼兒則主要慮申報(bào)、評(píng)、上等，對(duì)認(rèn)定后示范性兒園如何發(fā)揮范影響，存著程度一的忽視，現(xiàn)出對(duì)范性幼兒園設(shè)初衷偏離，缺乏示性幼兒園發(fā)作用的套政策措施要求等因此，在理、認(rèn)識(shí)實(shí)際工作層面何進(jìn)一步完示范性兒園制度,努力發(fā)這一制度的實(shí)功能就必須

對(duì)示范幼兒園的理和實(shí)踐題進(jìn)行系統(tǒng)研究。二、課界定示范性兒園又稱示幼兒園，稱為“范園”“示范性實(shí)幼兒園“質(zhì)幼兒”等，雖然面的表有別，但實(shí)上的性與功能接近一般指一定區(qū)域內(nèi)，據(jù)一定的標(biāo)與細(xì)則經(jīng)過相應(yīng)的威組織審認(rèn)定，其體辦園平高，社會(huì)信好，輻射能強(qiáng)的幼機(jī)構(gòu)。示范幼兒園貫徹黨和國(guó)的教育針、政策，實(shí)履行前教法規(guī)文的典范是開展教育學(xué)實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教創(chuàng),新實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。其要功能是通它的示、輻射，以動(dòng)同一區(qū)學(xué)前教育業(yè)整體健康發(fā)展和保質(zhì)量的全面高。本課題要將對(duì)湖南省、市州縣（市區(qū)示范性幼園以及鎮(zhèn)中幼兒園的現(xiàn)狀況、存在題以及策進(jìn)行研究三、國(guó)外研究狀況析在國(guó)外對(duì)于示范性教機(jī)構(gòu)建設(shè)在實(shí)踐理論上做出過探索1984年，美國(guó)學(xué)教育協(xié)（頒布了個(gè)關(guān)于幼機(jī)構(gòu)的認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)從10個(gè)方面的內(nèi)對(duì)幼兒園提了要求英國(guó)政在1995年推出了資7.5英鎊的“兒憑證計(jì)劃通過評(píng)來決定學(xué)前育機(jī)構(gòu)否具有參加兒憑證劃的質(zhì)。日從20世紀(jì)60年代開，就對(duì)保育和幼兒進(jìn)行評(píng)估并以財(cái)政助以施學(xué)前育振興計(jì)。在國(guó)內(nèi)，20世80年代中以來，國(guó)各地根據(jù)幼兒園育綱要（試行草案幼兒園作規(guī)（試行幼兒工作條中國(guó)教育改和發(fā)展要幼兒園教育指導(dǎo)要（試》有關(guān)文精神，結(jié)合地實(shí)際況，研究制出相應(yīng)示范性幼兒標(biāo)準(zhǔn)和查評(píng)審細(xì)則示范性兒園評(píng)估文，開展示范性幼兒園評(píng)選掛牌評(píng)估督和檢驗(yàn)收工，努力推動(dòng)其當(dāng)?shù)氐姆队绊懽饔萌〉昧讼驳某煽?jī)。時(shí)，在論上也對(duì)示性幼兒?jiǎn)栴}進(jìn)行了極地探。如相關(guān)論文虞永平關(guān)于示性幼兒園建與發(fā)展思考《期教育徐雨虹對(duì)示范”的作用與來發(fā)展思考《前教育，2007.1樊紅“于省示實(shí)驗(yàn)幼兒園展取向認(rèn)識(shí)與實(shí)踐學(xué)前教研究》2001.1楊慶“示范性幼園示范作用揮情況析《學(xué)前育楊慶湖南省范幼兒園示范用發(fā)揮研究湖南師大學(xué)士論文等。一學(xué)前教育的究著作也到示范幼兒的建設(shè)問題。以上究，對(duì)范性幼兒園估、建中存在的問題行了多角度思考，進(jìn)一步深入統(tǒng)的研提供了基礎(chǔ)四、研目標(biāo)本課題于綜合性研課題一方將進(jìn)一步揭示范性幼園的概念功能，示范性兒園建設(shè)的義、作發(fā)揮的內(nèi)外件等理性問題；另方面，過對(duì)現(xiàn)有示范兒園的調(diào)查究，努探索示范性兒園提自身辦園水，最大度地發(fā)揮出骨和示范功能以推動(dòng)域?qū)W前教育業(yè)發(fā)展路子。五、研內(nèi)容第一部：理論研究1示范性幼兒的概念內(nèi)涵、功能權(quán)利和務(wù)研究；2各級(jí)示范性兒園標(biāo)及評(píng)審認(rèn)定有關(guān)理問題研究；

3示范性幼兒制度與前教育公平特色關(guān)研究；4政府在示范幼兒園設(shè)和發(fā)展中任和作研究。第二部：宏觀現(xiàn)狀究1、湖省各級(jí)示范幼兒園設(shè)現(xiàn)狀研究2、湖省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心兒園建現(xiàn)狀研究；3、湖省各級(jí)示范幼兒園用發(fā)揮現(xiàn)狀究；4湖南省示范幼兒園設(shè)與發(fā)展的域性比研究；5湖南省示范幼兒園設(shè)與發(fā)展的驗(yàn)與問（因素）研。第三部：個(gè)案及行研究1、國(guó)示范園建設(shè)示范個(gè)研究2、民示范園建設(shè)示范個(gè)研究3、企辦示范園建及示范案研究4、縣示范園建設(shè)示范個(gè)研究5、鄉(xiāng)中心幼兒園設(shè)及示個(gè)案研究6、學(xué)教育先進(jìn)縣區(qū)）范建設(shè)及示范案研究第四部：建設(shè)發(fā)展略研究1湖南省各級(jí)范性幼兒園評(píng)估問研究；2湖南省示范幼兒園建設(shè)和發(fā)展理機(jī)制究；3湖南省示范幼兒園揮示范引導(dǎo)用的內(nèi)條件研究；4湖南省示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的關(guān)問題研究5借鑒學(xué)前教先進(jìn)省研究。通過以研究擬解決下幾個(gè)本問題：1、南省示性幼兒園建存在的題；2、范性幼園加強(qiáng)自身設(shè)，以高其示范水問題；3、府在示性幼兒園建中作為題；4、范性幼園作用發(fā)揮機(jī)制、式問題。5、鎮(zhèn)中心兒園建設(shè)與展的問。六、研方法本課題究采取理論究和行研究相結(jié)合綜合運(yùn)質(zhì)的研究和的研究以幾個(gè)不類型地區(qū)的干個(gè)湖省省市縣級(jí)范性幼園為研究基，通過查、訪談、文研究和個(gè)案剖，并示范性幼兒的行動(dòng)究相結(jié)合，取邊實(shí)，邊改進(jìn)，步探索推進(jìn)，清示范幼兒園一些本理論題以及與現(xiàn)段相適的政策法規(guī)導(dǎo)和實(shí)踐策略摸索出條示范性幼園在建和發(fā)展中提自身質(zhì)，充分發(fā)揮示和輻射作用路子。具體研方法如下：）文獻(xiàn)研究。通過對(duì)國(guó)和有關(guān)市的示范性兒園建評(píng)估文件、計(jì)數(shù)據(jù)、報(bào)材料以及關(guān)專著報(bào)刊論文等獻(xiàn)研究形成關(guān)于示性幼兒研究的基本框。）調(diào)查研究。通過對(duì)湖省區(qū)域的各級(jí)各類范性幼園和非示范幼

兒園及兒家長(zhǎng)的實(shí)調(diào)查研究采用問調(diào)查個(gè)別集體深訪談方式，解示范性兒園標(biāo)準(zhǔn)、估認(rèn)定建設(shè)現(xiàn)狀等在的問和社會(huì)的看及要求）行動(dòng)研究。在以上研形成理假設(shè)的基礎(chǔ)，選取南省區(qū)域內(nèi)干個(gè)不同型的示范性兒園（地理位置上省城的地市州的、城的；別上有省市（）縣（市、區(qū)）鎮(zhèn)級(jí)的性質(zhì)上有國(guó)辦的、業(yè)辦的、私辦的等作為研究地，開展行研究，實(shí)驗(yàn)、邊探。）對(duì)以上研成果進(jìn)行綜，通過論研究和比研究，成示范性幼園建設(shè)和展有關(guān)問題基本理觀點(diǎn)。

五、完成課的可行性分1、取得的關(guān)研究成果主要參文獻(xiàn)。2、要參加的學(xué)術(shù)背景研究經(jīng)、組成結(jié)構(gòu)如職務(wù)專業(yè)、年齡。3、成課題保障條件（所在單的經(jīng)費(fèi)、設(shè)、資料時(shí)間安排等件以及位原有的究基礎(chǔ)

——六、預(yù)期研成果主要階性成果（限10）序號(hào)

研究階（起止間）

階段成名稱

成果形

負(fù)責(zé)人最終研成果（限報(bào)3項(xiàng)其中必研究報(bào)告）序號(hào)