一年級下冊一單元數(shù)學(xué)教案4篇

一年級下冊一單元數(shù)學(xué)教案4篇

一年級下冊一單元數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

[知識目標(biāo)]：

1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對(一一對應(yīng))的方法比較物體的多少。

2、對“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。

[能力目標(biāo)]：

1、通過不同的方法比較物體的多少。

2、能根據(jù)實際情況，靈活運用“一一對應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。

[情感目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。

教學(xué)難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應(yīng)方法。

教學(xué)過程：

一、看圖編故事，提出并解決問題。

1、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?小羊們得到一個消息，小朋友們?nèi)ビ螛穲隽?，我們也去看看，他們正在玩什么?

(出示主題圖：玩碰碰車)

2、你能看圖說一說嗎?(看圖描述)

3、仔細(xì)觀察，車夠嗎?你是怎么知道的呢?

(一輛車乘一人，有一個小朋友沒有乘到車)

(師貼碰碰車和小朋友，一輛對一人)(連線對應(yīng))

4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，(出示課題《比一比》)然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的?

(1)根據(jù)結(jié)果進(jìn)行語言訓(xùn)練：()比()少，少(輛)。

(根據(jù)學(xué)生回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入)

(2)我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢?

()比()多，多(人)。(師板，貼入圖片)

5、用一輛車對一個小朋友的方法進(jìn)行比一比，而且還會口述比的結(jié)果?？墒?，有個小朋友不高興了，為什么呢?(沒車乘)

那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎?(再來一輛)(師貼)

現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣?

(師板)車和人一樣多。(同樣多)

6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據(jù)比的結(jié)果說三句話(學(xué)生口頭重溫)。

二、手指操

小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。(音樂，學(xué)生做手指操)

三、鞏固操作，加深理解

1、小巧分蛋糕

是誰和誰比呀?

學(xué)生跟著老師一起動手(描述比的方法，并說一說比的結(jié)果)

2、小丁丁分吸管

學(xué)生說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。

3、獨立完成(褲子和衣服，小朋友和球)

自己連一連，說一說比的結(jié)果，最后教師和小朋友一起反饋。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

一年級下冊一單元數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.會用兩兩配對(一一對應(yīng))的方法比較物體的多少。

2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

能力目標(biāo)：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。

教學(xué)過程：

互動一(背兒歌)

叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓窐穼W(xué)數(shù)學(xué)，快快樂樂學(xué)——數(shù)——學(xué)。

第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知

師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。

出示：花與花盆圖

師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢?

板書：比較

學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個花盆再比較(即兩兩配對)

媒體演示：一一對應(yīng)

師：這種一個對應(yīng)一個進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對應(yīng)”

板書：對應(yīng)

師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?

(鼓勵學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)

第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會表達(dá)

師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢?

(學(xué)生動手操作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報)

【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來的興趣，積極自覺地想辦法進(jìn)行比較活動。初步感受比的過程，因為筆和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學(xué)生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】

師：比較的結(jié)果怎么樣?

【描述比較的結(jié)果，對于同一種結(jié)果，鼓勵學(xué)生用不同的話說一說】

形式

1、個別匯報——規(guī)范表達(dá)

2、補充表達(dá)——從不同角度描述比較結(jié)果

3、同桌互說——強化表達(dá)，使每個學(xué)生都有表達(dá)的機會

第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表達(dá)。

師：請同學(xué)們把書翻到20頁

學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻，20頁

【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽，完成要求】

師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此麄兌荚谧鍪裁础?/p>

(根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果)

形式：同桌互說，再個別匯報。

師：說的真棒!

【教師總結(jié)性的表揚，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗】

互動二：輕松一下(放)

【針對學(xué)生年齡的特點，剛從幼兒園來到小學(xué)，對于課堂的35分鐘會有疲倦，在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，消除疲勞，又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】

互動三：一問一答(收)

123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(安靜聽)，(快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué))

第四階段：游戲活動

1.搶椅子

出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況)

師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢?為什么?

2.考考你的記憶力

出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少。

【此游戲的設(shè)置既將記憶力，觀察力和語言表達(dá)能力的要求融為一體，同時也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中，而對應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】

一年級下冊一單元數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種，能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。

2.會對投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測，初步感知投擲結(jié)果的可能性(隨機性)。

【過程與方法】

擲雙色片，統(tǒng)計出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

【情感、態(tài)度與價值觀】

學(xué)生通過對隨機結(jié)果的初步認(rèn)識，感知數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

教學(xué)重點：

能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種分拆，并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。

教學(xué)難點：

擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

教學(xué)媒體：

多媒體課件，雙色片。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入新課

師：小朋友，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎?

這里有兩個雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，現(xiàn)在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會是怎樣的?

生：(兩個都是紅色;兩個都是藍(lán)色;一個紅色、一個藍(lán)色)

師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是不是這樣。

(出示課題：擲雙色片)

二、動手操作，實踐感知

1.知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄;

學(xué)生匯報擲的結(jié)果，教師板書

(1)○●

(2)○○

(3)●●

問：還有其他的情況嗎?

師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來。

指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)

師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一

擺3的分拆嗎?

(學(xué)生操作，匯報結(jié)果。師板書，生模仿記錄。)

師：你們真了不起，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄?，F(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍(lán)片的個數(shù)進(jìn)行記錄嗎?

書上14頁練習(xí)9/①

(學(xué)生完成練習(xí)，匯報紅片幾個，藍(lán)片幾個，幾可以分成幾和幾)

也可以說紅片幾個，藍(lán)片幾個，幾和幾是幾。

2.擲雙色片，對隨機結(jié)果進(jìn)行感知

師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些情況。

(學(xué)生動手操作)

匯報：幾個紅片，幾個藍(lán)片

板書

○○○○○(1)

○○○○●(2)

○○○●●(3)

○○●●●(4)

○●●●●(5)

●●●●●(6)

生完成書上的練習(xí)2。

師：剛才我們自己動手?jǐn)S了5個雙色片，知道可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

(生：1和6出現(xiàn)的情況較少等)

同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。

問：那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道，如果你有興趣，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。

三、總結(jié)交流

通過這節(jié)課你有什么收獲呢

作業(yè)設(shè)計

練習(xí)冊P9寫數(shù)，練習(xí)冊P45、46

板書設(shè)計：

雙色片

○●

○○○○○50

○○○○●41

○○○●●32

○○●●●23

○●●●●14

●●●●●05

一年級下冊一單元數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容分析：

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)是求相差多少的問題。通過“操場上”這一場景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。是加減法的強化訓(xùn)練。這里的比較多少，不但比較誰多，誰少。而且比出多幾或少幾?是第二單元“比較”的深入。同時用文字代替了圖形。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗加減法的含義。

2、初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)重難點：初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、小圓片。

課時安排：1~2課時

設(shè)計意圖：

通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動手實踐，初步掌握“誰比誰多(少)幾”的問題的解決方法，并能用語言表達(dá)，進(jìn)一步體驗加減法的含義。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

投影出示“操場上”圖片。問：同學(xué)們看到了這幅圖，會想到什么數(shù)學(xué)問題?

老師有()人?學(xué)生有()人?男同學(xué)有()人?女同學(xué)有()人?一共有多少人?學(xué)生比老師多幾人?老師比學(xué)生少幾人?女同學(xué)比男同學(xué)多()人?男同學(xué)比女同學(xué)少()人?

二、學(xué)生操作，探索新知

1、請同學(xué)們拿出小圓片，根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一擺，并列出算式。

2、學(xué)生操作，教師巡視。

3、指名匯報交流，并說說

8-2=65-3=2

4、評價.通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪里?

三、練習(xí)鞏固、及時反饋。

1、擺一擺、填一填，要求獨立完成。

2、看圖，列式計算。

3、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計算。

4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。

四、課外延伸。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問題。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么知識?

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)難點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、下課了，同學(xué)們來到操場上進(jìn)行活動，(多媒體課件展示：學(xué)生課外活動的情景圖)你能告訴老師，看到了什么嗎?

2、匯報觀察結(jié)果。

3、出示課題：操場上。

4、同學(xué)們能說得再具體一些嗎?

(老師有2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人……)

5、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀!老師把同學(xué)們回答出的問題整理成圖片貼在黑板上。

老師有()人，學(xué)生有()人。

男同學(xué)有()人，女同學(xué)有()人。

6、同學(xué)們，根據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題?

二、合作探究，嘗試解決：

1、學(xué)生比老師多()人。老師比學(xué)生少()人。

2、女同學(xué)比男同學(xué)多()人。男同學(xué)比女同學(xué)少()人。

3、男學(xué)生比男老師多()人。男老師比男學(xué)生少()人。

(1)根據(jù)提出的問題，觀察人物圖片，解答第一組問題。

(2)把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽。

(3)誰愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽呢?

(4)個別學(xué)生匯報觀察結(jié)果。

(5)同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)!那你是怎么知道的?能講給大家聽嗎?

(6)(指著圖片進(jìn)行小結(jié))要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個人。

(7)你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎?”

(8)學(xué)生匯報解答方法。

(9)請同學(xué)們列出算式。

(10)以四人小組進(jìn)行討論，解決感興趣的另一組問題。

3、聯(lián)系實際，嘗試應(yīng)用

(1)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

(2)第43頁1題，擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。

(3)看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，再完成。

(4)游戲：搶椅子。

游戲規(guī)則：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的則為失敗。

a先擺放4把椅子，讓3個小朋友去搶占，結(jié)果會怎樣?

b如果把4把椅子坐滿，需要()個小朋友呢?

c還是擺放4把椅子，讓