2020-2021學(xué)年第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選10篇)

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（一一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟順利完成教育教學(xué)任務(wù)學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束為更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一做課準(zhǔn)—備課在備課的過程中根教材內(nèi)及學(xué)生的實(shí)際計(jì)的類型定用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備制各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二增上技—上課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性加師之間的交流我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三做課輔工在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)滿足不同層次的學(xué)生需求時(shí)大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣人說是好的老師級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)抓住他們的閃光點(diǎn)表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問并及時(shí)鼓勵(lì)孩子。四認(rèn)批作布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)分學(xué)生的作業(yè)情況他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五學(xué)養(yǎng)良的習(xí)慣上課認(rèn)真聽講積舉手發(fā)言坐姿要端正上有事先舉手，經(jīng)老師同意再回答；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方要排整齊。六教中不和思、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題之后不檢查。我將著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（二時(shí)光飛逝一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了這個(gè)學(xué)期對我來講是繁忙而又充實(shí)的而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報(bào)以下：數(shù)學(xué)知識來源于生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來樣才能學(xué)以致用假如脫離生活而只知盲目計(jì)算就會(huì)變成上談兵那末怎讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目面我就談一談一些做法。一良的慣一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣課紀(jì)律一概沒有概念剛開始一個(gè)月我些大意了，忽視這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異生會(huì)輸在起跑上此采取了一些有效措施起生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每周我展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)對表現(xiàn)好的學(xué)生我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信息超過?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。二能的養(yǎng)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單鍵對學(xué)生能力的培養(yǎng)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識遭到同一題目可以用不同的方法解決成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)學(xué)生便于理解和把握如在學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子隨拿了九盒奶，分給4個(gè)學(xué)，手里還剩下，問他們我原來拿了幾?再學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式由啟發(fā)我們設(shè)計(jì)了子互動(dòng)作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用如在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉為后的學(xué)習(xí)打下良好的礎(chǔ)。與此同時(shí)熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。三重對后的導(dǎo)對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。四做測評工考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾沃匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理為師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)而果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)是看重學(xué)生的知識把握情況學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授通過這一改變能學(xué)生從不同角度

把握、應(yīng)用知識。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)面肯定還有很多的不足的地方在今后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新教方法讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快!

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（三一學(xué)基情本班學(xué)生共人絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，課能夠按要求完成作業(yè)具良的學(xué)習(xí)習(xí)慣但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的上課注意力不集中思經(jīng)常開差，紀(jì)律性不強(qiáng)，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)世界觀對本班的實(shí)際情況對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。二主成和驗(yàn)、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力了較大提高。、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的力。、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有不同程度的進(jìn)步和提高。、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會(huì)等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣對一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生做件事情每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華族努力學(xué)習(xí)的精神。三存的足處、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭業(yè)完成質(zhì)量不高。、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，接受能力差，造成成績欠理想。四今努方和想:針本期教工中在問和足，今的作中重好下點(diǎn)、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)抓牢基礎(chǔ)知識搞思想教育工精心上好每一節(jié)課注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的

養(yǎng)。、及時(shí)家訪，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（四本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多，底子薄差，從一開始便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一做課準(zhǔn)—備課在備課的過程中根教材內(nèi)及學(xué)生的實(shí)際計(jì)的類型定用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄真寫好教案每一課都做“備而來課在課前做好充分準(zhǔn)備制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二增上技—上課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性加師之間的交流我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三做課輔工在課余為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)滿足不同層次的學(xué)生需求時(shí)大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣人說是好的老師級子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)抓住他們的閃光點(diǎn)表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。四認(rèn)批作。布置作業(yè)做到精讀精練有對有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真析學(xué)生的作業(yè)情況將們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五注培學(xué)認(rèn)書的慣有人說真寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義做學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。六教中不和思、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（五本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)學(xué)工作學(xué)實(shí)踐中我現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況新標(biāo)的具體要求將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：一夯基，力輕生習(xí)擔(dān)蘇霍姆林斯基說過有讓學(xué)不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間有智力活動(dòng)的時(shí)間而少了智力生活學(xué)負(fù)擔(dān)過重學(xué)落后的可能性就大重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要何孩子既熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期作以下幾點(diǎn)嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來閱讀教材、教參了教材的編排體系編者圖每知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)每課的重難點(diǎn)應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能到堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出強(qiáng)師生交流充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10課時(shí)的小單元教學(xué)其全是數(shù)與代的知識其計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)加減法和內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)求每一次習(xí)起到最大的效果學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改好題記錄和分析不的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。二關(guān)全，可兼學(xué)生培和困的導(dǎo)新課標(biāo)明確指出教學(xué)要面向全學(xué)生在我們這樣的大班教學(xué)中最兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)學(xué)優(yōu)生提供思考空間在課堂練習(xí)中對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)同加大對后進(jìn)生的導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想方法的指導(dǎo)要提高學(xué)困生的成首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好為了不教能補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持。三邊邊，得明的學(xué)果（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能0到分完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的份作業(yè)中，全對作業(yè)一般在45份57份間。（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來時(shí)測試成績總在60分上現(xiàn)在每次測試都在80分左右他們的學(xué)習(xí)能力也不斷增長習(xí)越來越輕松上期遇到他們學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。四自反，力現(xiàn)業(yè)長（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。（三）給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固什方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效最好？針對不同的內(nèi)容力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（六本學(xué)期在緊張而有序的安排下已經(jīng)結(jié)束我較好的完成了本學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在此，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)得失，找出差距，取長補(bǔ)短一提高教學(xué)質(zhì)量以以后取得更大的成績，特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一所的要學(xué)作、認(rèn)真分析研究教材，了解一年級教材編排意圖及特點(diǎn)。本期所擔(dān)任一年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于初代低年級數(shù)學(xué)，教法、思路陌生、理念不能密切聯(lián)系新課標(biāo)，壓力較大為我認(rèn)真分析研究教材了解一年級教材編排意圖及特點(diǎn)教學(xué)備課做好扎實(shí)的鋪墊。、認(rèn)真?zhèn)湔n。在認(rèn)真研究每課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心備好每一節(jié)課，每一課都做“有備而來堂都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具（實(shí)物圖片、簡筆畫、粉筆畫、學(xué)具盒、小黑板等堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)及課堂教學(xué)故事化、生活化做準(zhǔn)備。在教案備寫中不備教材備教而且備學(xué)生據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及教后記作了詳細(xì)的記錄。、注重習(xí)慣養(yǎng)成教育與常規(guī)教育。本期以來始終注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。督學(xué)生課前準(zhǔn)備書本及學(xué)習(xí)用具課及時(shí)上廁所有題時(shí)舉手提問或回答及獨(dú)立完成作業(yè)和檢查的習(xí)慣，配合班主任做好學(xué)生的常規(guī)教育。、扎實(shí)上好每節(jié)課。（1以情景和故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課我盡量設(shè)計(jì)相應(yīng)的故事或情景，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在決事或情景中的問題時(shí)學(xué)習(xí)新授內(nèi)容，避免單純、直接的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（2以兒童化的語言與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作的意識。在實(shí)際教學(xué)中我力克服自己人化的語言自己的語言能兒童化以便與學(xué)生交流別鼓動(dòng)性的語言讓生在學(xué)習(xí)中注重動(dòng)手操作操作中學(xué)習(xí)算理掌握知識，培養(yǎng)動(dòng)手操作的意識。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看在日常生活中相關(guān)問題。（3關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。課堂教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)調(diào)控課堂給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)別是每個(gè)班中那些不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，我采取多提問多鼓勵(lì)的方法讓他們表現(xiàn)。（4加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練。在本期教學(xué)中，始終堅(jiān)持每天進(jìn)行各種形式口算練習(xí)，加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練，是本期學(xué)生口算能力大大提高。、認(rèn)真及時(shí)批閱作業(yè)，收集課堂反饋信息。及時(shí)批閱作業(yè)，當(dāng)面糾正指導(dǎo)，及時(shí)收信息反饋，以便調(diào)整自己的教學(xué)。、做好單元復(fù)習(xí)鞏固及做好課后輔導(dǎo)工作。每單元結(jié)束后，進(jìn)行綜合性的練習(xí)，課對配發(fā)課附資料及時(shí)輔導(dǎo)，對家庭作業(yè)自己檢查糾正。、積極聽課、評課，全面提高自己的教學(xué)能力。由于自己初代一年級數(shù)學(xué)，教學(xué)經(jīng)欠缺，因此，在積極參加學(xué)校、教研組組織的公開課以外，自己積極主動(dòng)聽一年級的數(shù)學(xué)、

語文課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法及有效的學(xué)生的組織方法，在評課中積極發(fā)言，認(rèn)真聽取意見建議、做好家校之間的配合。積極主動(dòng)與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及相關(guān)反應(yīng)，也讓長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，切實(shí)做好家校之間的配合。二其他積極參與學(xué)校組織的項(xiàng)活動(dòng)余積極學(xué)習(xí)十七大精神思想大解放，作風(fēng)大整頓”中認(rèn)真反思，并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，詳做筆記，積極撰寫論文;在班級管理積極配合、參與班級管理，做好班主任的助手。三教任的成況使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在以的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫～各數(shù)；使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20內(nèi)大的加減法使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題；認(rèn)識符號“＝些符號表示數(shù)的大?。慌囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣認(rèn)做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整的良好習(xí)慣過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系四足方面（1多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。（2動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思。（3知識的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。五今的要施（1意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力于合作于探索而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。（2做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識。（3及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量?？傊粚W(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（七本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在眼未來為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。一備課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型擬采用的教學(xué)方法并對學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)好學(xué)后記一準(zhǔn)備充分的課會(huì)學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小對于用錢買到西這等價(jià)交換的方法不是很明白了好這堂課我認(rèn)真研究了教材找了重點(diǎn)，難備有針對性地講為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)悶我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了出了主題圖逼真的購物乘存的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如“獻(xiàn)愛心助殘”活動(dòng)等等另，新教材還多處心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識人民幣活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。二增上技，高學(xué)量強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多時(shí)每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)愛動(dòng)玩乏控能力在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)針這種問抓學(xué)生的思想教育并這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去還要做好對學(xué)生學(xué)的輔導(dǎo)和幫助工作其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上對進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｈ龊煤髮?dǎo)作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端同加大了后進(jìn)的輔導(dǎo)力度后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性之學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)不一件痛苦的事情而充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學(xué)習(xí)成為他自我意識力度一部分此基礎(chǔ)上再給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣們就會(huì)學(xué)得輕松進(jìn)也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。四博眾，高學(xué)平欲給學(xué)生一滴水老師先要有一水尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代更好地適應(yīng)教學(xué)工作我明白今天學(xué)習(xí)就是為了明天的工作師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上疑必問在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。五一耕，份獲經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果我白到這并不是最要的重要的是在本學(xué)期后如何自我提高如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。走進(jìn)世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

學(xué)第一期一級數(shù)教學(xué)作總（八擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)老師，學(xué)生大部分上課思維活躍言極學(xué)習(xí)成績比較理想具良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣但是也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的上課精力不集中思想容易開小差，愛講小話玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成要后花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)作業(yè)以學(xué)習(xí)成績跟不上班級伍了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我對班級的實(shí)情況對學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。一我課教、一年級現(xiàn)在所用的教材是最新版，和之前的人教版又有了不同，本學(xué)期我認(rèn)真鉆新版數(shù)學(xué)一年級教材、精心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、于一年級的孩子好動(dòng),注意集中時(shí)間短,此我創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較交流、討論中掌知識,培養(yǎng)能力。接著,生練習(xí)不同坡,同層次的題目鞏知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題他知道學(xué)以致用更感受到數(shù)學(xué)與生活之