2020年山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)中考語文試卷

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2020年東省濟(jì)南萊蕪區(qū)中考語試卷副標(biāo)題得分下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）B.C.D.

飄逸（yì）無（yín詰難（jié）屏凝神（）頃刻（ǐng）食（mì）癖好（ǐ）如法制（o熾痛（）榮膺（y）應(yīng)和（）擎撼（hà）惆悵（）朔方（sù）黃（）花錦（）

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）B.C.D.

澎湃沖號公正不阿鄭其閉塞記碑千一發(fā)顧名思贍養(yǎng)包子信拈來因地制仰幕戴罩淋漓盡致孜不

下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〣.

民法典堅持“以人民為中心”的立法理念，與人們的生活相濡以?！版隙稹碧皆隆ⅰ膀札垺比牒?、“北斗”組網(wǎng)……我國重大科技成果層出不窮地出現(xiàn)。C.

正在建設(shè)中的“稼軒文旅城”將以其別有用的設(shè)計，為濟(jì)南打造一張新的文化名片。D.

我們要立下愚公移山之志，咬定標(biāo)苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

下列句子沒有語病的一項是（）B.C.D.

科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報告。青春不僅是一個年齡階段，更是一種砥礪前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。樊錦詩奉獻(xiàn)大漠近60年打造了“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)。假如你是一粒種子，盡管是生在沃野，還是長在峭壁，都要堅強(qiáng)地扎根生長。

對下面這首詩理解不正確的一項是（）過湖宋俞第1頁，共頁

舟移別岸水紋開，日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。

詩的一寫人過湖離岸時的情景紋”是指劃船時湖水漾起漣漪，“落梅”點明已是初春時節(jié)。B.

詩的第三句以圖畫作比，將山色比作一幅美麗的畫軸，寫出了詩人過湖時所見山色的清新明朗之美。C.

末句是全詩點睛之筆，白鷗“帶詩”而來，寓情于景，體現(xiàn)了自然和諧之美、天人合一之趣。D.

本詩詩中有畫，畫中有詩，表達(dá)了詩人閑適愉悅、熱愛山水之情。

文學(xué)常識和名著閱讀?！帮L(fēng)騷”，本指《詩經(jīng)》中的______和屈原的______，后來泛指文章辭藻。請根據(jù)《水滸傳》選段，完成下列題目。A笑：“我下去不怕，你們莫要割斷了繩索。”吳學(xué)究道：“你卻也忒奸猾！”且取一個大篾籮，把索子抓了，接長索頭，扎起一個架子，把索抓在上面手兩把板斧，坐在籮里，卻放下井里去，索上縛兩個銅鈴…A把雙拔放籮里，兩手去摸底下邊寬摸著一個人一兒墩在水坑里叫那人一聲，那里見動把手去摸時只覺口微微聲喚A道“天地恁的時還有性”隨即爬在籮里，搖動銅鈴，眾人扯將上來。①選段中的人物A是______（名。②根據(jù)選段內(nèi)容，概括故事情節(jié)。（不超過10字）閱讀材料，回答問題。環(huán)境部在年六五環(huán)境日”國家主場活動上正式發(fā)布“中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉祥物”吉祥物是對名為“小山”和“小水”的卡通形象小”以青山為造型、綠葉為發(fā)飾、祥云為鞋子紋祥，寓意綠色與和諧：“小水”以綠水為造型、花朵為頭飾、水紋為鞋子紋樣，寓意潔凈和美麗。這一設(shè)計表達(dá)出“綠水青山就是金山銀山”的理念。吉祥物的發(fā)布意在呼吁人們珍愛環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。每個人都是生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者者，們一定要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極踐行綠色生產(chǎn)生活方式，共同守護(hù)地球家。請給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過字請將畫線句改成雙重否定句。（不改變句意）

填空。陽春布德澤，。（《長歌行》）第2頁，共頁

．．．．．．．．．．．．．黑云壓城城欲摧，。李賀《雁門太守行》）．．．．．．．．．．．．．（3，對此以酣高樓。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（4，有暗盈袖。（李清照《醉花陰》）（5鳶飛戾天者，望峰息心；______，。吳均《與朱元思書》）（6登飛來峰詩人滿懷豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是，______。閱下面文字，完成下列各題。【甲魚我所欲也熊掌亦我欲也者不可得兼魚而取熊掌者也，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生則凡可得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也是則可以辟患而有不為也是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙積土而為山積水而為海暮積謂之歲之姓積善而全盡謂之圣人。彼求之而后得，為之而后成，積之而后高，盡之而后圣。故圣人者人之所積也。人積耨耕而為農(nóng)夫，積削為匠，積貨而為商，積禮義而為君子。是非天性也，積使然也。（節(jié)選自《荀子》）【注釋】①涂：同“途”，道路。②耨u：鋤草。③斲（zhuó）：斫，砍。④反：同“販”。⑤商賈：商人。⑥靡：同“磨”，磨煉。解釋下列句中加點的詞。①故患有所不辟②如使之所欲莫甚于生③涂之百姓積善而全盡謂之圣人④盡之而后圣

辟：如使：謂：盡：

下列各項中加點詞的意義與用法相同的一項是所有甚死者則可以得生者何不用也C.積土而山積義為子

公與之乘，戰(zhàn)于長勺則漢室之隆，可計日而待也此人一一為言所聞學(xué)而不思則罔第3頁，共頁

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②是非天性也，積靡使然也。用“”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲┕适ト苏呷酥e也【甲乙兩文段都運用類比理段用“①”（用原文回答闡述“舍生而取義”的觀點【】文段則用“積土而為山”“人積耨耕而為農(nóng)夫”等類比，闡述②的理。閱下面的文章，完成下列各題。讀懂偉大長城懂華文明①中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明，長城在其中起到了重要的作用。讀懂了長城的偉大，也就讀懂了中華文明。②長城之偉大在于它體量的長萬長城萬里長”國長城到底有多長？國家文物局和國家測繪局已公布長城準(zhǔn)確的長度：明代長城，東起遼寧丹東的虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)，總長8851.8千。除此之外，中國歷代長城遺址遺跡的長度是米，分布于北京、山西、內(nèi)蒙、山東、新疆等個、市、自治區(qū)。③長城是中國悠久歷史的見證獻(xiàn)記載長城從公元前656年已發(fā)揮作用今已有2600多歷史。長城產(chǎn)生于春戰(zhàn)國時期，秦滅六國、統(tǒng)一天下后，秦始皇連接并增修了戰(zhàn)國長城，此后的漢代、北朝時期直至明朝都修建了長城。④古老的文明一般都是伴隨著農(nóng)業(yè)而發(fā)展的，古代中國、古埃及、古印度、古羅馬均是如此。在古代中國中原地區(qū)，農(nóng)業(yè)始終是立國之本，保護(hù)農(nóng)耕就是保護(hù)國家命脈。從戰(zhàn)國以來，長城一直肩負(fù)這一偉大使命。在中華民族形成和發(fā)展的過程中，長城對農(nóng)耕的保障作用，使中國具有了人口眾多和民族多元一體的特點。⑤在人類社會和人類文明發(fā)展過程中，始終面臨三大基本問題：生死存亡、文明發(fā)展秩序的構(gòu)建、文明的發(fā)展和延續(xù)。長城存在的價值，還在于解決人類面臨的這三大基本問題。⑥生死存亡是人類第一大基本問題這偉大的防御工程直庇護(hù)著家和國。被建得固若金湯的長城承載著國人的獨特情感和心理追求渴和平城的存在還有助于文明發(fā)展秩序的構(gòu)建。有了長城，戰(zhàn)爭的數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問題部分得以解決長也為中華文明的發(fā)展和延續(xù)提供了保障城自產(chǎn)生之始就伴隨著中國文明的發(fā)展民族因此得以保持幾千年綿延不斷的歷史記載，形成了獨特的文化脈絡(luò)與體系。第4頁，共頁

．．．．⑦與長城的存在價值不同，埃及的金字塔很宏偉，但其僅是古埃及法老的陵墓；．．．．意大利古羅馬斗獸場很輝煌但不過是羅馬帝國時期貴族的娛樂場所世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只有長城。⑧讀懂偉大長城，就能讀懂中華文明。讀懂長城的偉大，就能讀懂我們的歷史、現(xiàn)在和未來。（作者：董耀會，文章有刪改）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項是______長在全世界有巨大影響要的原因是萬里長城萬里長家物和國家測繪局已公布長城準(zhǔn)確的長度是千。中的長城是秦滅六國、統(tǒng)一天下后才開始修建的，至今已有多年歷史，它保持了中華民族綿延不斷的歷史記載。C.中國古代農(nóng)業(yè)之所以能夠長久定地發(fā)展，長城對農(nóng)耕的保障作用是重要因素。作一項偉大的防御工程若金湯的長城僅能抵御外來侵略中華文明的發(fā)展和延續(xù)提供保障。閱讀全文，簡要概括“長城的偉大”體現(xiàn)在哪些方面。閱讀第⑥段，分析下面句中加點詞語的表達(dá)作用。有了長城，戰(zhàn)爭的數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問題部得解決。從說明方法的角度，簡要分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。與長城的存在價值不同，埃及的金字塔很宏偉，但其僅是古埃及法老的陵墓；意大利古羅馬斗獸場很輝煌，但也不過是羅馬帝國時期貴族的娛樂場所。時的往事鮑爾吉原這里是陽光小區(qū)和父母住在這里我仨經(jīng)常聊天他說六七十年前的事說些年的事場景像話劇們輪流上場述時光的往事。②那天，雪下得很大，我爸看著窗外，說：“這時候我們到塔灣了。”他說的“這時候”是指1948年2月即十一年前的沈戰(zhàn)役?！斑@時候”他是內(nèi)蒙古騎兵二師的戰(zhàn)士。在沈陽的塔灣，他們連隊接到進(jìn)攻命令，士兵們?nèi)拥舳嘤嗟臇|西，這是要拼命了爸腳傷不能行走把他扶到馬車上他一百發(fā)子彈到這，我爸瞪大眼睛。“一百發(fā)子彈！從來沒發(fā)過這么多子彈，這仗不知道多殘酷呢！”他眼看著連隊全體上馬，舉刀，隱炮火里。作為孤獨的傷員，他準(zhǔn)備打光所有子彈，犧牲在這里。③我軍勝利了。我爸說：“嗨，我們這些騎兵，其實只有一匹馬，一桿槍，一把戰(zhàn)刀們，年天困長春上就穿一件單衣服土用黃炸藥染的。第5頁，共頁

我們那時候，除了人厲害，別的啥都不厲害。”④我爸今年九十一歲，頭發(fā)茂密高聳，鼻梁挺直。他透過窗子看向想象中更遠(yuǎn)處的塔灣，那里有他念念不忘的戰(zhàn)友和戰(zhàn)馬。⑤我給父母聊起到牧區(qū)采訪時那些難忘的經(jīng)歷位牧民騎馬跑了三十多里路為我送來自己烙的餡餅位牧民我一個人舉辦賽馬匹駿馬在細(xì)雨中嗒嗒跑遠(yuǎn)變成小黑點又從小黑點嗒嗒跑變成駿馬一個鎮(zhèn)在美麗的罕山腳下為我舉辦蒙古語的詩歌朗誦會個為我辦過篝火晚會面方騎馬來到的牧民們，一個一個從我身邊走過，借篝火的光亮看我長什么樣。我在忍不住，躲到遠(yuǎn)處的老榆樹下痛哭不已，使勁兒用掌跟抹臉上的眼淚。是的，我在接過餡餅、看到細(xì)雨里的奔馬、聽他們朗誦時都流下了眼淚。這時候，所謂深入生活，實為生活深入到你心里。像山坡吹來的風(fēng)、像瓢潑大雨那樣抱住你，沖刷你身心的污垢。你會像蒙古駿馬一樣堅忍，臉上有牧民那樣純樸的笑。⑥我去過全國一百八十多個市縣區(qū)漢中的江邊只朱鹮一前一后從我頭頂飛過們通體橘紅兼帶粉色和尾羽舞動流蘇鹮道人的友善不飛，并慢飛。在安康的江邊，往左手看，莽莽蒼蒼的大山是秦嶺；往右手看，莽莽蒼蒼的群峰是巴山。巴山秦嶺終日對視千萬年，如此雄渾。廣州的珠江邊，被攪碎的燈光在江里神秘眨眼，江邊有賣水果的攤子，情侶們倚欄細(xì)語。在關(guān)東原野，疾馳的馬群如驟雨般掠過廣袤豐沃的大地……⑦我把這些見聞講給父母聽。我爸說：“嗨，咱們國家大啊?！蔽覌屨f：“咱們國家好家不好有用？”爸說嗨是他們說的“好”就是安寧，生于斯土，所求者不過斯民安寧幸福。⑧我還給父母說起赤峰學(xué)請我去當(dāng)特聘教授商議為學(xué)生們開什么課，我說我們需要給孩子們闡述美。美不軟弱，更不虛無，我們通過詩文告訴孩子們國土廣闊之美，文章淵深之美，還有人生的剛健之美、善良之美和樸素之美。在中國行走，放眼高天厚土，萬壑群山，我們能從中汲取美的力量。⑨時光的往事，匯聚成深情。去年，我的散文集《流水似的走馬》獲得第七屆魯迅文學(xué)獎，赤峰市專門召開表彰會對我褒獎。會上，政府授予我“赤峰市百柳文學(xué)特別獎”并獎勵我一匹鐵蹄面直播鏡頭，我一時慌亂，不知從何說起，只想大哭。我在答謝詞中說：“我是草原河岸邊的一株小草，是旭日的光線把小草的影子拉得很長，使它像一棵樹。”⑩從此，我有了一匹馬?？粗诓菰献装l(fā)飛揚地奔跑，我總會想到跨上戰(zhàn)馬的父親和他的戰(zhàn)友們想草原上著駿馬的牧民們到馬群疾馳的關(guān)東原野……第6頁，共頁

．后來我發(fā)現(xiàn)我的長相開始像馬了，窄長臉，眼神機(jī)警而有野性。對我來說，馬是更．好的歸宿。我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走。值得慶幸的是，這里有讓馬喜歡的草、風(fēng)和流水，這里是我可愛的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國。（文章有刪改）【注釋】①鮑爾吉?原野：蒙古作家，被評為年中國十大散文家”，是蒙古族的驕傲鐵蹄馬古馬蒙古族勵一匹鐵蹄馬是至高無上的榮譽。通讀全文，根據(jù)提示，概括“我們”聊天時所講述的時光往事及感受。①父親回憶戰(zhàn)斗往事，感慨人的“厲害”；②；③；④“我”說起為學(xué)生開課，贊嘆美的力量。品味語言，回答下面問題。①結(jié)合語境，賞析第②段中加點詞語。他眼看著連隊全體上馬，舉刀，隱在火里。②從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。我實在忍不住，躲到遠(yuǎn)處的老榆樹下痛哭不已，使勁兒用掌跟抹臉上的眼淚。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖岫萎嬀€句的理解。我是草原河岸邊的一株小草，是旭日的光線把小草的影子拉得很長，使它像一棵樹。聯(lián)系全文，分析文章最后一段的作用。按求作文。希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風(fēng)雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，在繼承發(fā)展的守護(hù)中生長；國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長……請以“希望，就這樣生長”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字如寫作詩歌不要少于20行。第7頁，共頁

答案和解析1.【答案】B【解析A.有，“屏息凝神”“屏”應(yīng)讀作b”正；C.有誤，“熾痛”的“熾”應(yīng)讀”；有，“朔方”的“朔”應(yīng)讀”。故選：。本題考查學(xué)生對字音的掌握此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞實地讀把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。做好本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2.【答案】C【解析A.有，“鄭重其是”正確寫法是“鄭重其事”。有，“記念碑”的正確寫法是“紀(jì)念碑”。C.正確。有，“仰幕”的正確寫法是仰慕”。故選：。本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。3.【答案】D【解析A.使有誤，相濡以沫比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。該成語和句意不符。使有誤，層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。該成語和后面的“出現(xiàn)意思重復(fù)。C.使用有誤，別有用心：言論或動中另有不可告人的企圖。該成語是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。使正確，愚公移山：比喻堅不懈地改造自然和堅定不移地進(jìn)行斗爭。故選：D第8頁，共頁

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種文生義貶不當(dāng)配不當(dāng)錯對象境符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4.【答案】B【解析A有誤，語序不當(dāng)，將“早發(fā)現(xiàn)、早報告”調(diào)至“早隔離”的前面；B．確；C．誤，成分殘缺，可在句末添加“工程”；D．誤關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“盡管”改為“不管”。故選：。本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法于句中出現(xiàn)的修飾性詞語聯(lián)應(yīng)格外留意其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.【答案】B【解析考對詩歌內(nèi)容的辨析能力此的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。正；有，詩句寫出了詩人過湖時所見山色的朦朧美。故選：。此詩深得這活潑生意之趣，正得這交感互生之妙?！伴_”“落”有幽微的動感，“橫”第9頁，共頁

卻自有一番安靜和諧帶”字得靈動之趣白鷗飛處帶詩來”是人心與天化的相值相生，因生機(jī)躍如的自然萬物而生感悟，在鳥啼花落中冥與神通，喚起人心的醒覺，與詩的心靈俯仰優(yōu)游，萃天地之清氣?！澳坎恢浪?，手不知筆墨”，佳句好意全在心中，然而亦不付之于筆墨文章，蘸水為詩，不斤斤于物態(tài)，不留戀于暮思，這便是自適之適，圓融無礙，詩興宛轉(zhuǎn)，是一種犁然有當(dāng)于心，陶然有適于意的歡愉體驗，表達(dá)了作者的愉悅之情?！緟⒖甲g文】初春時節(jié)我乘一小船開岸面蕩起波紋風(fēng)攜來花香感到日漸溫暖，而梅花正悄然飄落。抬頭望去，遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)，像軸畫般橫在天地間，白鷗飛過，給我?guī)砹艘髟姷难排d。理解詩歌內(nèi)容：1.解詩歌基本意思；2.合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；3.意重點句子。6.【答案】《國風(fēng)》,《離騷》【解析】《國風(fēng)》《離騷》本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。解答此類問題我在平時學(xué)習(xí)中做好積累重點作家文必須熟記。7.【答案】李逵【解析】（1）本題考查名著人物的把握。根“手拿兩把板斧，坐在籮里，卻放下井里去，索上縛兩個銅鈴”明確這是李逵。（2本題考查名著經(jīng)典情節(jié)的把握《水滸》第54回入云龍斗法破高廉黑旋風(fēng)探穴救柴進(jìn)為高廉要殺柴進(jìn)仁為了保護(hù)柴進(jìn)柴進(jìn)已病死高廉差人查看，所以把柴進(jìn)藏到井中。后大破高濂，宋江等人得知柴進(jìn)被藏于井里，釕個籮筐系繩，讓李逵進(jìn)筐下井，最后把柴進(jìn)救了上來。答案：（1李逵第10頁，共18頁

（2因為高廉要殺柴進(jìn)，藺仁為了保護(hù)柴進(jìn)，謊稱柴進(jìn)已病死，怕高廉差人查看，所以把柴進(jìn)藏到井中。本題考查名著人物及情節(jié)的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。8.【答案】【小題】案：（1示例：生態(tài)環(huán)境部發(fā)布“中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉樣物”（2示例；我們不能不像保護(hù)睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。示例：我們不可不像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！拘☆}】【解析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞題要能高度概括這則新聞的主要內(nèi)容，可根據(jù)導(dǎo)語部分進(jìn)行概括可據(jù)6月日態(tài)環(huán)境部在2020年六五環(huán)境日’國家主場活動上正式發(fā)布‘中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉祥物’”擬定標(biāo)題為環(huán)部發(fā)布“中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉樣物”。（2題查雙重否定的改寫句適當(dāng)位置加上兩個否定詞如不得不”“不能不”等，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活系社會實際查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。9.【答案】【小題】物生光輝【小題2光日金鱗開長風(fēng)萬里送秋雁東把酒黃昏后,綸世務(wù)窺谷忘,畏浮云遮望眼,緣身在最高層【解析】（1）萬物生光輝（2甲光向日金鱗開（重點字：鱗）（3長風(fēng)萬里送秋雁（4東籬把酒黃昏后（5經(jīng)綸世務(wù)者窺忘反（重點字：窺）（6不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點字：遮）第11頁，共18頁

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時點要加強(qiáng)背誦和記憶注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫?！景浮俊拘☆}1躲

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叫盡盡美【小題】【小題】略【小題】略【小題】舍魚而取熊掌者也積累善行能成為圣人、積累禮義能成為君子【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：因此有災(zāi)禍我也不躲避。辟：躲避。②句意為：如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的。如使：如果。③句意為：路上的普通老百姓積累善行而達(dá)到了盡善盡美就叫做圣人。謂：叫。④句意為：盡善盡美以后才圣明的。盡：盡善盡美。（2本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：但我所厭惡的還有超過死亡的事；于：比。后句句：魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)；于：在。選項加點詞意義和用法不同。B．句句意：那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢；則：那么。后句句意：那么漢室的興隆就指日可待了；則：那么。選項加點詞意義和用法相同。C．句句意：堆積泥土就成為山；為：成為。后句句意：漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們；為：向，跟。選項加點詞意義和用法不同。D．句句意：積累了合乎禮義的德行就成為君子；而：連詞，表示順接。后句句意：只學(xué)習(xí)不思考就會感到迷茫而無所適從；而：連詞，表示轉(zhuǎn)折。選項加點詞意義和用法不同。故選：。（3本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思譯主譯為輔按代漢語的規(guī)范譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點詞：是，這。喪，喪失。耳，罷了。句意為：不僅賢人有這種本性，人人都第12頁，共18頁

有，只不過賢能的人不喪失罷了。②句中重點詞：是，這。積，積累。然，這樣。句意為：這不是天生的本性，而是后天的積習(xí)和磨煉使他們這樣的啊。（4本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓意要求限斷一處意為以圣人這種人是普通人德行的積累斷為：故圣人者人之所積也。（5本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。①結(jié)合甲文內(nèi)容可知，用“舍魚而取熊掌者也”類比，闡述“舍生而取義”的觀點；②結(jié)合乙文內(nèi)容可知“土為山”“人積耨耕而為農(nóng)夫”等類比述積累善行能成為圣人、積累禮義能成為君子”的道理。答案：（1①躲避；②如果；③叫；④盡善盡美。（2）B（3①不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。②這不是天生的本性，而是后天的積習(xí)和磨煉使他們這樣的啊。（4故圣人者人之所積也。（5①舍魚而取熊掌者也；②積累善行能成為圣人、積累禮義能成為君子。參考譯文：【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事此有災(zāi)禍我也不躲避果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的那么凡是能夠用來求得生存的手段一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。第13頁，共18頁

【乙】堆積泥土就成為山，積聚水流就形成海，一朝一夕積累起來就叫做年，路上的普通老百姓積累善行而達(dá)到了盡善盡美就叫做圣人些都是努力追求以后才得到的力做了以后才成功的積以才高超的盡以后才圣明的圣這種人，實是普通人德行的積累人積累鋤草耕地的本領(lǐng)就成為農(nóng)夫積累了砍削的技巧就成為工匠，積累了販賣貨物的經(jīng)驗就成為商人，積累了合乎禮義的德行就成為君子。這不是天生的本性，而是后天的積習(xí)和磨煉使他們這樣的啊。做“斷句題”要通讀全文解段主要意思此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等?！景浮俊拘☆}1D【小題】【小題】【小題】【解析】（1）本題考查篩選信息。有，根據(jù)原文“明代長城，東起遼寧丹東的虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)，總千米”可知，“國家文物局和國家測繪局已公布長城準(zhǔn)確的長度是8851.8千”述不準(zhǔn)確。有，原文是“長城從公元前656年已發(fā)揮作用，至今已有多年歷史。長城產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期，秦滅六國、統(tǒng)一天下后，秦始皇連接并增修了戰(zhàn)國長城”，“中國的長城是秦滅六國、統(tǒng)一天下后才開始修建的，至今已有2600多歷史”表述與原文不符。C.有誤根原文“長城對農(nóng)耕的保障作用中國具有了人口眾多和民族多元一體的特點”可知“長城對農(nóng)耕的保障作用”，但二者不是因果關(guān)系。正。故選：D（2本題考查篩選信息。根據(jù)“長城之偉大在于它體量的長”“長城是中國悠久歷史的見證”“古老的文明一般都是伴隨著農(nóng)業(yè)而發(fā)展的”“長城存在的價值于決人類面臨的這三大基本問題”等語句概括作答即可。（3題查說明文語言的準(zhǔn)確性句中的“部分”是一部分非部的意思，第14頁，共18頁

如果去掉，就成了全部，顯然與事實不相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4本題考查辨析說明方法及作用。第⑦段畫線句將長城與埃及金字塔、古羅馬斗獸場的存在價值進(jìn)行比較，運用作比較的說明方法，說明了在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只有長城，進(jìn)而說明了長城的偉大。答案：（1）D（2①長城體量長；②長城是中國悠久歷史的見證；③長城一直肩負(fù)保護(hù)農(nóng)耕的偉大使命；④長城存在的價值，在于解決人類面臨的三大基本問題。（3“部分”表限制，說明長城解決了不同文明之間一部分的沖突問題，而不是全部解決，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4運用作比較的說明方法，將長城與埃及金字塔、古羅馬斗獸場的存在價值進(jìn)行比較，突出說明了在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只有長城，進(jìn)而說明了長城的偉大。這篇說明文介紹了“長城的偉大”體現(xiàn)，告訴我們讀懂偉大長城，就能讀懂中華文明。讀懂長城的偉大，就能讀懂我們的歷史、現(xiàn)在和未來。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識，解答即可。信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€步驟：1從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出需的信息2理地概括信息按一定的要求工信息提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。【案】【小題1“我”聊起到牧區(qū)采訪的經(jīng)歷，感動于牧民的純樸【小題】“我”講述在全國游歷的見間，感受國家的“好”【小題】【小題】【解析】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳與概括能力。通讀全文，根據(jù)提示，梳理相關(guān)段落按照“人物+講述事件感”的格式概括即可如梳理第②段可以概括為：父親回憶戰(zhàn)斗往事，感慨人的“厲害”；梳理第⑤段，可以概括為：“我”聊起到牧區(qū)采訪的經(jīng)歷，感動于牧民的純樸；梳理第⑥段，可以概括為：“我”講述在全國游第15頁，共18頁

歷的見間，感受國家的“好”；梳理第⑧段，可以概括為：“我”說起為學(xué)生開課，贊嘆美的力量。據(jù)此作答即可。（2本題考查學(xué)生對文章語言的品析能力。兩個題目給出了賞析的角度，第①題從加點詞語角度賞析，可以先介紹詞語的意思，然后再分析詞語的表達(dá)效果。第②題從人物描寫手法角度判斷運用了哪描寫子中“躲”“痛哭”“抹”等一系列動詞，可以看出運用了動作描寫再分析動作描寫的表達(dá)效果形地描寫了“我”因受到如此禮遇而大哭時的情形達(dá)了純樸深情的牧民帶給“我”的深切感動此作答即可。（3本題考查學(xué)生對句子的分析與理解能力。分析時可以結(jié)合句子運用的手法，分析句子表達(dá)的作者的情感態(tài)度。畫線句子運用了比喻的修辭，將“我”比作“小草”，將“故鄉(xiāng)國比作“旭日”思是我是平凡的故祖國的培育讓“我”成長，是故鄉(xiāng)、祖國給了“我”榮譽和褒獎。比喻修辭，生動形象地寫出個人的渺小和故鄉(xiāng)、祖國的偉大。表現(xiàn)了作者的謙遜，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情。據(jù)此作答即可。（4題考查文章最后一段的作用答時定要按照要求合章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章運用了托物言志的寫法作借“馬”的形象達(dá)了對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情，也表達(dá)了自己傳承革命精神、傳播民族文化的使命感和責(zé)任感。含蓄形象，深化主題。據(jù)此作答即可。答案：（1示例①我”聊起到牧區(qū)采訪的經(jīng)歷動于牧民的純樸②我”講述在全國游歷的見間，感受國家的“好”。（2①示例：“隱沒”，消失，漸漸看不見的意思。寫出了戰(zhàn)斗中戰(zhàn)士們沖向敵軍，消失在炮火中的情景，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和我軍戰(zhàn)士的英勇無畏。②示例這句話運用動作描寫的方法動形象地描寫了“我”因受到如此禮遇而大哭時的情形，表達(dá)了純樸深情的牧民帶給“我”的深切感動。（3示例：“我”是平凡的，是故鄉(xiāng)、祖國的培育讓“我”成長，是故鄉(xiāng)、祖國給了“我”榮譽和褒獎。這句話運用比喻修辭，生動形象地寫出個人的渺小和故鄉(xiāng)、祖國的偉大。表現(xiàn)了作者的謙遜，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情。（4結(jié)尾段中的“馬”象征了老輩的革命精神、故鄉(xiāng)人的堅忍純樸，同時也是祖國安寧人民幸福的體現(xiàn)作寫自己一匹“老馬”達(dá)了對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情，也表達(dá)了傳承革命精神、傳播民族文化的使命感和責(zé)任感。含蓄形象，深化主旨。文章通過“我”與父母敘述往事的故事達(dá)了對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情表第16頁，共18頁

達(dá)了自己傳承革命精神、傳播民族文化的使命感和責(zé)任感。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析以從三個方面著手分析先要看句子是否使用修辭手法如使用了修辭法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析三如果都沒有們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析。這三點是最常