第三課 十二生肖的故事

十二生肖的故事

一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過自學(xué)和討論的方法掌握如何從因特網(wǎng)上下載有關(guān)文字，并把它們保存到自定的目錄里進(jìn)行調(diào)用。（二）能力目標(biāo)進(jìn)一步熟練掌握使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)站。掌握網(wǎng)上文字的下載、收集。（三）情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在自主學(xué)習(xí)的過程中的團(tuán)隊意識和互助精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握如何從因特網(wǎng)下載文字的方法。難點(diǎn)：如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的知識具體應(yīng)用到日常生活當(dāng)中。神話傳說

十二生肖的由來流傳著一個神話傳說：說玉皇大帝想選出12種動物作為代表，然后他就派神仙下凡跟動物們說了這件事，又定了時間在卯年卯月卯日卯時到天宮來競選，來的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那個時候的貓和老鼠還是好朋友。貓愛睡覺但他也想被選上，所以就叫老鼠到時候叫他?？墒抢鲜笠晦D(zhuǎn)頭就忘記了。老鼠去找老牛，說他起得早跑得快，叫牛到時候帶帶他。老牛答應(yīng)了。那個時候的龍是沒有犄角的，而雞是有犄角的。龍就跟雞說，雞已經(jīng)很漂亮了，用不著犄角，叫雞借他。雞一聽龍的奉承，很高興，就把犄角借給了龍，并叫龍競選后記得按時還他。龍滿口答應(yīng)了。到了卯年卯月卯日卯時，眾動物紛紛趕向天宮，而貓還在睡覺。鼠坐在牛的背上。到達(dá)天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就說老鼠最早到達(dá)，讓老鼠排第一；老牛排第二；老虎也隨后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龍來得很晚，但他個兒大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他這么漂亮，就讓他排第五，還說讓他的兒子排第六，可龍很失望，因為他兒子今天沒來。這時后面的蛇跑來說：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就這么排了第六；馬和羊也到了，他倆你讓我我讓你的：馬兄你先，羊兄你先，他們推來推去的，玉皇大帝看他們這么有禮貌，就讓他們排了第七第八；猴子本來排三十幾的，可是他憑自己會跳，就拉著天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接著雞狗豬也紛紛被選上。競賽結(jié)束后貓才醒來，老鼠剛回家就被貓滿世界的追。競賽結(jié)束后龍來到大海邊，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不準(zhǔn)備還雞了。為了躲雞，他從此就消失在人間，而雞很氣憤于是他從此以后天天一大早的起來對著大海喊：快還我！快還我！母雞就喊：快還他！快還他！小雞也叫：還！還！三、教學(xué)過程(1).引入：當(dāng)我們在瀏覽網(wǎng)頁的時候，有一些文章寫得特別好，但我們讀了一遍，關(guān)閉了網(wǎng)頁，如果還想再讀，需要再次打開網(wǎng)頁，我們每次都打開網(wǎng)頁多不方呀，那么現(xiàn)在我們要想個方法將網(wǎng)上的文章保存在電腦上。這樣，我們就不必每次都打開網(wǎng)頁了。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“保存網(wǎng)頁”還記得么？怎么做呢？想一想？？(2）探究二：1．確定任務(wù)：任務(wù)：那么我們來看看網(wǎng)頁上的文字是如何保存下來的？保存文字的方法是不是和保存圖片的方法一至呢？請同學(xué)們先帶著這個問題開始看課本19頁第2點(diǎn)保存網(wǎng)頁上的故事文字的內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論。2．學(xué)生通過看書自主探究學(xué)習(xí)，小組討論、互助進(jìn)行學(xué)習(xí)。3．請部分學(xué)生上講臺示范、總結(jié)。通過學(xué)習(xí)后，總結(jié)如下：（1）按下鼠標(biāo)左鍵拖黑要下載的文字；（2）單擊右彈，選擇彈出菜單中的“復(fù)制”命令；（3）打開寫字板程序，單擊工具欄中的“粘貼”按鈕。4．B．比如同學(xué)們在拖黑了要下載的文字后，鼠標(biāo)在空白的地方點(diǎn)擊右鍵，這時就不能復(fù)制，讓同學(xué)們回答要注意的事項：鼠標(biāo)并沒有指到被拖黑的文字上面單擊右鍵5．鞏固練習(xí)：請同學(xué)們練習(xí)把網(wǎng)頁中的十二生肖的故事都保存到寫字板中，組長巡視本組完成情況，對不會的同學(xué)進(jìn)行“手把式”地幫助，以求全體都能掌握。6．揭示本節(jié)課的大主題經(jīng)過同學(xué)們的努力，第二個學(xué)習(xí)任務(wù)完成的也不錯。同學(xué)們通過完成以上兩個任務(wù)你們學(xué)會了什么？7．鞏固練習(xí)小游戲：下面老師為了鞏固同學(xué)們的記憶，我們來玩一個小游戲：老師把“保存圖片”和“保存文字”的步驟打亂順序，請同學(xué)們按照正確順序把它們重新排好，看哪個組的同學(xué)排得又快又對。（1）按下鼠標(biāo)左鍵拖黑要下載的文字

（2）打開寫字板程序，單擊工具欄中的“粘貼”按鈕（3）單擊右彈，選擇彈出菜單中的“復(fù)制”命令保存文字

（1）輸入圖片名稱，單擊確定（2）在彈出的快