中考語文病句說題

中考語文病句說題

說題人：子易子

病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一。

因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也可見一般。

對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。前言1.病句題屬于表達(dá)應(yīng)用類，能力層級為E級，即“表達(dá)應(yīng)用”級。

2.辨析并修改病句（六種病句類型）

（1）成分殘缺

（4）表意不明

（2）搭配不當(dāng)（5）句子雜糅

（3）語序不當(dāng)（6）不合邏輯

一、考綱要求

1.了解語言文字的法規(guī)，學(xué)會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。

2.教師注意考查學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)語言文字表述中的錯誤并給予糾正。二、課標(biāo)要求

1.題型穩(wěn)定。辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)。(分值2分，足夠影響一個中考等級。)

2.重點突出。針對考綱中規(guī)定的六種類型設(shè)題，結(jié)構(gòu)性語病考查比例遠(yuǎn)大于語義性語病。

3.緊扣熱點。病句來源于近期現(xiàn)實生活中的報紙、雜志，個別取材于學(xué)生作文。語境設(shè)計突出時代性，不回避社會熱點。三、命題規(guī)律

（1）語感法辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

（2）緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

（4）聚焦法對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

四、辨析及修改病句的基本方法4．下列句子中沒有語病的一句是（

）（2分）

A．糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。

B．沒有誰不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動。

C．李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

D．閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。D

【辨析】A缺賓語，句末加“的物質(zhì)”B否定詞使用不當(dāng)，去掉“不能”C前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。真題再現(xiàn)2012年株洲中考題2013年株洲中考題

4．下列句子中沒有語病的一句是（）A．由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得湘繡作品數(shù)量很有限。B．為了更好地調(diào)動員工的積極性，一定要做好考核員工的工作成績。C．教學(xué)工作之余，他還是一個文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。D．可燃冰是海底極有價值的礦產(chǎn)資源，開發(fā)出來夠人類使用一千年。真題再現(xiàn)

D【辨析】A缺主語，去掉“由于”；B缺主語且語序混亂；C重復(fù)啰嗦，去掉“很好的”。

2014年株洲中考題

D【辨析】A搭配不當(dāng)，應(yīng)是加快了......速度，提高了......質(zhì)量，此之謂“和”字病；B表意不明，應(yīng)是“美國和中國分別是......”；C缺主語，去掉“使”字。

真題再現(xiàn)

4．下列句子中沒有語病的一句是（）

A．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

B．中國和美國是世界上最大發(fā)達(dá)國家和最大發(fā)展中國家，兩國關(guān)系需要穩(wěn)定。

C．在“創(chuàng)建文明城市”活動中，使我市文化環(huán)境有了很大的改變。

D．面對改革，我們比以往任何時候都更加需要創(chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。辨析語病技巧介詞。主語殘缺、搭配

否定詞。否定失當(dāng)TitleTitleTitle并列成分。語序、邏輯、搭配、歧義關(guān)聯(lián)詞。語序（分句，關(guān)聯(lián)詞和主語的位置）、搭配數(shù)量詞。贅余、歧義、用法代詞。指代不明正反詞。一面對兩面幾個務(wù)必注意的方面：

1.“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。2.“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”“是不是”“能不能”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。

3、容易的重復(fù)詞語“目的是為了”“大多以……為主”“約……左右”“更加變本加厲”

“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”勝利凱旋凱旋歸來慶祝國慶十分溺愛“杜絕禁止防止忌”與“不”連用（否定不當(dāng)）五、學(xué)情分析1、語法知識欠缺

2、語病類型不明3、缺乏辨析技巧六、教學(xué)建議1.講授語法知識。不能僅憑語感判斷（修改前后對比讀），必須將語法知識作為理論指導(dǎo)。2.引導(dǎo)學(xué)生在動態(tài)中學(xué)習(xí)。多記典型例句，報紙雜志留心看。

3.精選習(xí)題。遵循少而精的原則，以中考題為主，按照“判斷類型—進(jìn)行修改—理解積累”的模式訓(xùn)練。（舉三反一）七、命題趨勢1.重辨析輕修改，以選擇題形式考查辨析病句出現(xiàn)的可能性大（事實上株洲