六年級科學(xué)下冊-無處不在的能量1課件-青島版

無處不在的能量

能量可以使火車行駛，電燈發(fā)光；能量可以使小草變綠，小牛長大；能量還能使我們更強(qiáng)壯、更有力-------

各種生物在獲取能量和營養(yǎng)物質(zhì)時形成了有趣的聯(lián)系。能量在不斷地轉(zhuǎn)化和傳遞著-------

這節(jié)課我們就來看一看關(guān)于能量你知道多少。

能夠使物體“工作”或者運動的本領(lǐng)叫做能量噪聲也是一種能量。我還知道機(jī)械能電磁能化學(xué)能聲能熱能光能電能其他能

聲能機(jī)械能電磁能化學(xué)能其他能電能光能熱能能量你知道以上這些能量有什么作用嗎？光能可以使植物生長，進(jìn)行光合作用，可以用來發(fā)電，還能使物體發(fā)熱，特殊的光能看到人體骨骼或者骨骼內(nèi)部……熱能可以使水燒開，可以發(fā)電，使?jié)竦奈矬w變干，可以燒熟飯菜，可以取暖……電能可以使燈泡發(fā)亮，還能使機(jī)器轉(zhuǎn)動，使電視機(jī)出圖像，使電瓶車跑起來，使電冰箱冷藏冷凍食物，使電腦正常工作……食物中的化學(xué)能可以使我們身體運動，還能使同學(xué)們身體發(fā)育長高，使我們有力量，有精力思考問題……聲能可以使紙片震動，制作雷達(dá)探尋障礙物如水中的物體……我們看不見能量，但是能感覺到它。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。

能量是一切活動的源泉。沒有能量，我們無法生活，無法學(xué)習(xí)，無法工作；沒有能量，植物不會生長，雨水不會降落，太陽也不發(fā)光。能量的存在形式多種多樣，并以不同的方式儲存，轉(zhuǎn)化。能量之間可以相互轉(zhuǎn)化

如燈泡將電能轉(zhuǎn)化成光能

你還知道…..探究體驗同學(xué)們想不想通過親手操作體驗一下能量間的轉(zhuǎn)化？

①我的猜想：

能量可以相互轉(zhuǎn)化。②我的方案a實驗器材：細(xì)鐵絲，癟了的乒乓球，塑料梳子，碎紙屑等b我的做法1用手反復(fù)折鐵條。2把癟了的乒乓球放到熱水中。3用梳子來回梳頭發(fā)4雙手來回搓。注意事項認(rèn)真操作，注意安全。使用鐵條時不要劃著自己和同學(xué)。往杯子里倒熱水時要小心，防止?fàn)C傷。小組成員分工后開始實驗，并填好記錄表能量轉(zhuǎn)化實驗記錄表能量之間能否可以相互轉(zhuǎn)化我的做法我觀察到的現(xiàn)象能量轉(zhuǎn)化我的發(fā)現(xiàn)用梳子在頭上來回梳幾次，再用梳子接觸碎紙屑。雙手來回搓幾次，體會感覺。鐵條彎折處會發(fā)熱。癟了的乒乓球慢慢鼓起來了。碎紙屑粘到梳子上。搓動的手心發(fā)熱。機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。熱能轉(zhuǎn)化成了機(jī)械能。機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能。機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。能量就在我們身邊，能量無處不在，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。用手反復(fù)彎折鐵條，摸摸彎折處的溫度。把癟了的乒乓球放在水杯里，往水杯里倒熱水。剛才我們研究的能量轉(zhuǎn)化是比較簡單的，現(xiàn)實生活中有的能量間轉(zhuǎn)化比較復(fù)雜。例如：電視的聲和像與太陽能之間有什么關(guān)系？試用能量轉(zhuǎn)化的觀點將它們聯(lián)系起來。電視的聲能與光能由電磁能（無線或有線信號）轉(zhuǎn)化而來，電磁能由電能轉(zhuǎn)化而來，電能由風(fēng)能，水能，熱能，太陽能轉(zhuǎn)化而來，而風(fēng)能，水能，熱能最終都來自于太陽能。我的收獲1.填一填（1）是一切活動的源泉。能量的存在形式多種多樣，如、等，并以不同的形式儲存、轉(zhuǎn)化。（2）電燈將電能轉(zhuǎn)化為能和能，電熱器將電能轉(zhuǎn)化為能，電磁鐵將電能轉(zhuǎn)化為能，電話將電能轉(zhuǎn)化為能和能，電動機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為能和能，電池將能轉(zhuǎn)化為電能。能量電能、光能熱能水能、機(jī)械能、光熱熱電磁聲電磁電磁機(jī)械化學(xué)2.選一選

（1）下列能量轉(zhuǎn)化中，熱能轉(zhuǎn)化成動能的是（）

A.風(fēng)力發(fā)電B.用塑料梳子梳頭發(fā)時產(chǎn)生靜電

C.小朋友從滑梯頂上滑下來，屁股發(fā)熱D.汽車燃燒汽油產(chǎn)生動力

（2）下列現(xiàn)象不屬于能量轉(zhuǎn)化的是（）

A.用手彎鐵絲，彎口處發(fā)熱B.從音響中聽音樂C.用杠桿變得省

（3）三峽發(fā)電站是把（）轉(zhuǎn)化成了電能。