土地的誓言(課件1)

歌曲欣賞:松花江上張寒暉我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無(wú)盡的寶藏,流浪!流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能收回我那無(wú)盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊.什么時(shí)候才能歡聚一堂?1931年9月18日晚10時(shí)20分，日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖地段的南滿鐵路，反誣是中國(guó)軍人所為，并以此為借口，進(jìn)攻北大營(yíng)。這是柳條湖爆破現(xiàn)場(chǎng)。這是“柳條湖”事件中被炸死的中國(guó)人這是“九一八”當(dāng)晚，南京國(guó)民黨政府采取“不抵抗”政策，日軍很快攻占東北軍駐地沈陽(yáng)北大營(yíng)。一九三二年日本占領(lǐng)東北后，扶植偽滿洲國(guó)建立。圖為一九四○年六月，偽滿洲國(guó)皇帝溥儀訪日與日本天皇裕仁握手。土地的誓言端木蕻良你預(yù)習(xí)好了嗎?端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸?。

1931年9月18日，關(guān)東軍以偽造的鐵道爆破事件為由，突然向沈陽(yáng)的張學(xué)良軍發(fā)動(dòng)猛攻。張學(xué)良軍執(zhí)行了蔣介石的不抵抗方針，主動(dòng)撤離了沈陽(yáng)，日軍侵占東北。至此后，中華民族遭受了日本軍國(guó)主義者最殘酷的蹂躪和摧殘.千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈慘遭涂炭.1941年的9月18日，9.18事變已經(jīng)過去整整10年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱難的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。背景1.注意聽準(zhǔn)字音。2.注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣重音，感受作者情感。3.畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)。聽錄音，注意以下要求熾痛嗥鳴斑斕讕語(yǔ)怪誕亙古默契田壟蚱蜢污穢注音熾痛嗥鳴斑斕讕語(yǔ)怪誕亙古默契田壟蚱蜢污穢注音

chìháolánlándàngènqì

lǒng

zhàměng

huì如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？面對(duì)土地發(fā)出的誓言第一段：思念故鄉(xiāng)。第二段：發(fā)出誓言。概括課文內(nèi)容東北特有的物產(chǎn):白樺林馬群蒙古狗鹿群煤塊高粱玉米豆粒東北物產(chǎn)豐富，地大物博。品味語(yǔ)言你覺得這篇課文中哪些語(yǔ)句寫得最富有感情，最能打動(dòng)你？找出來(lái)有感情有讀一讀。1.理解句中紅色字的含義?！拔页３８械剿诜簽E著一種熱情”“在那田壟里埋葬過我的歡笑”研究探討“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來(lái)形容較之用“澎湃”“涌動(dòng)”等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于“埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊，埋葬只用于已經(jīng)死去的事物，那么，我的歡笑已經(jīng)死去了嗎？是的，昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的快樂歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來(lái)，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？誰(shuí)埋葬了我們的歡笑，誰(shuí)奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們!讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地!這是不是使作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一呢？怎樣理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語(yǔ)句從表層看，這是寫實(shí)。在任何一塊大地的深層，都涌動(dòng)著沸騰的巖漿，這些巖漿就是文中所說的“紅熟的漿液”。這一表層含義必須理解。那么，作者為什么會(huì)有這一種聯(lián)想呢？因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，似乎正要噴涌而出!這時(shí)，充滿激情的作者就進(jìn)入了寫意的層面：他用詩(shī)一般的語(yǔ)言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來(lái)的意象──一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。這塊廣大的“關(guān)東大地”因?yàn)檫@些擬人化的描寫而有了生命有了情感，于是可以像人一樣召喚著我、激勵(lì)著我為之奮斗為之犧牲!2.文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼，而到了后面卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”，為什么?研究探討人稱的變化實(shí)際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。朗讀課文第二段的后半部分，我必定為她戰(zhàn)斗到底，你必須被解放！你必須站立！我愛這土地作者:艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)