中班社會教案《青蛙別流淚》

中班社會教案《青蛙別流淚》中班下學(xué)期社會教案《青蛙別流淚》

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞故事，介紹青蛙的本領(lǐng)和促進作用，曉得青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2.可以大膽力勸小男孩點亮大青蛙，進一步增強幼兒的語言定義力。

3.在體驗活動中，培育幼兒關(guān)懷大青蛙和愛好小自然的情感。

活動準(zhǔn)備工作：

1.課件。

2.貯藏布2塊、大青蛙。

活動過程：

（一）體驗青蛙在大自然中民主自由彈跳的感覺。

（擺青蛙叫做錄音）師：聽到，誰去了呀？原來就是一群大青蛙唱著顫抖聽的歌跳來了。使我們也變?yōu)闅g樂的小青蛙去玩玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽到著音樂民主自由唱歌。）

（二）分段觀賞課件，介紹故事情節(jié)。

（音樂停在，釣蛙聲，擺課件）

1.師：哎呀不好了，出現(xiàn)什么事情啦？大青蛙就是被捉到哪里回去了？他在袋子里可以存有什么感覺？

2.體驗大青蛙被揪的感覺。

師：“大青蛙被關(guān)進袋子里，可以就是什么感覺？我們一起回去感受一下吧。（邊說道邊率領(lǐng)幼兒往中間跑）大青蛙慢慢的游等呀游，游等至池塘里，沖到了荷葉上。忙了一天的小青蛙們挺累了，沖上去歇息一會。天慢慢的白了，大青蛙們一個個都睡著了?！保〝[體驗音樂）體驗語：天慢慢的白了，大青蛙們都步入了甜甜的夢鄉(xiāng)。忽然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。

哎呀，我們怎么會在這里的？這就是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過去，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們可以擺我們嗎？他們可以把我們吞下嗎？我們還能夠過來嗎？天哪，誰去幫幫我們呀。）

3.提高被關(guān)進黑袋子里的感覺。

師：“你被關(guān)進黑袋子里存有什么感覺？”

小結(jié)：“就是的，大青蛙被關(guān)進黑袋子里，非常的痛苦，沒民主自由，無法返回小自然里回去，沒小伙伴，非常的寂寞，那么可以就是誰揪大青蛙的呢？”

4.觀賞第二段課件，介紹小男孩揪大青蛙的原因。

師：大青蛙被關(guān)進袋子里很疼，很孤獨，那么，大哥哥為什么還要揪大青蛙呢？

小結(jié)：對了，青蛙就是益蟲，能夠幫忙莊稼揪害蟲。青蛙的身體里存有很多的寄生蟲，人喝了必須患病，青蛙的身體里除了制約神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人可以得癡呆?，F(xiàn)在你們曉得青蛙能夠無法喝了？

5.觀賞第三段課件，勸阻小男孩擺青蛙。

（1）媽媽勸阻小男孩擺青蛙回答：媽媽就是怎么力勸小男孩的？

（2）幼兒勸阻小男孩擺青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿擺青蛙，這可以怎么辦呢？懇請你們也去問問他，使他主動將大青蛙擺返回小自然吧！先和你的好朋友說道一下。（先探討后個別。）

（3）小結(jié)：我們順利了嗎？為我們自己鼓鼓掌。

青蛙就是我們的好朋友，能夠為我們殲滅害蟲，存有了它們，田里的莊稼就可以紫帶不好，我們可以無法把它揪出來吞下哦。

（三）Marchenoir青蛙，大膽定義對小青蛙的關(guān)懷之情。

1.送行大青蛙，大膽定義對小青蛙的愛意。

師：現(xiàn)在大男孩子把小青蛙交予了我們，等一會我們一起至外面回去Marchenoir青蛙。在它返回之前，我們每人回去和它說一句揮別和祝福的話吧。（擺音樂）

2.師：你們的祝福大青蛙都聽見了，孩子們，現(xiàn)在就要我們用行動回去