中班社會(huì)教案《青蛙別流淚》

中班社會(huì)教案《青蛙別流淚》中班下學(xué)期社會(huì)教案《青蛙別流淚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞故事，介紹青蛙的本領(lǐng)和促進(jìn)作用，曉得青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2.可以大膽力勸小男孩點(diǎn)亮大青蛙，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言定義力。

3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，培育幼兒關(guān)懷大青蛙和愛(ài)好小自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.課件。

2.貯藏布2塊、大青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）體驗(yàn)青蛙在大自然中民主自由彈跳的感覺(jué)。

（擺青蛙叫做錄音）師：聽(tīng)到，誰(shuí)去了呀？原來(lái)就是一群大青蛙唱著顫抖聽(tīng)的歌跳來(lái)了。使我們也變?yōu)闅g樂(lè)的小青蛙去玩玩一玩吧?。ㄒ魳?lè)慢慢消失）（幼兒聽(tīng)到著音樂(lè)民主自由唱歌。）

（二）分段觀賞課件，介紹故事情節(jié)。

（音樂(lè)停在，釣蛙聲，擺課件）

1.師：哎呀不好了，出現(xiàn)什么事情啦？大青蛙就是被捉到哪里回去了？他在袋子里可以存有什么感覺(jué)？

2.體驗(yàn)大青蛙被揪的感覺(jué)。

師：“大青蛙被關(guān)進(jìn)袋子里，可以就是什么感覺(jué)？我們一起回去感受一下吧。（邊說(shuō)道邊率領(lǐng)幼兒往中間跑）大青蛙慢慢的游等呀游，游等至池塘里，沖到了荷葉上。忙了一天的小青蛙們挺累了，沖上去歇息一會(huì)。天慢慢的白了，大青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了?！保〝[體驗(yàn)音樂(lè)）體驗(yàn)語(yǔ)：天慢慢的白了，大青蛙們都步入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。

哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的？這就是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過(guò)去，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅?？他們可以擺我們嗎？他們可以把我們吞下嗎？我們還能夠過(guò)來(lái)嗎？天哪，誰(shuí)去幫幫我們呀。）

3.提高被關(guān)進(jìn)黑袋子里的感覺(jué)。

師：“你被關(guān)進(jìn)黑袋子里存有什么感覺(jué)？”

小結(jié)：“就是的，大青蛙被關(guān)進(jìn)黑袋子里，非常的痛苦，沒(méi)民主自由，無(wú)法返回小自然里回去，沒(méi)小伙伴，非常的寂寞，那么可以就是誰(shuí)揪大青蛙的呢？”

4.觀賞第二段課件，介紹小男孩揪大青蛙的原因。

師：大青蛙被關(guān)進(jìn)袋子里很疼，很孤獨(dú)，那么，大哥哥為什么還要揪大青蛙呢？

小結(jié)：對(duì)了，青蛙就是益蟲(chóng)，能夠幫忙莊稼揪害蟲(chóng)。青蛙的身體里存有很多的寄生蟲(chóng)，人喝了必須患病，青蛙的身體里除了制約神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人可以得癡呆?，F(xiàn)在你們曉得青蛙能夠無(wú)法喝了？

5.觀賞第三段課件，勸阻小男孩擺青蛙。

（1）媽媽勸阻小男孩擺青蛙回答：媽媽就是怎么力勸小男孩的？

（2）幼兒勸阻小男孩擺青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿擺青蛙，這可以怎么辦呢？懇請(qǐng)你們也去問(wèn)問(wèn)他，使他主動(dòng)將大青蛙擺返回小自然吧！先和你的好朋友說(shuō)道一下。（先探討后個(gè)別。）

（3）小結(jié)：我們順利了嗎？為我們自己鼓鼓掌。

青蛙就是我們的好朋友，能夠?yàn)槲覀儦灉绾οx(chóng)，存有了它們，田里的莊稼就可以紫帶不好，我們可以無(wú)法把它揪出來(lái)吞下哦。

（三）Marchenoir青蛙，大膽定義對(duì)小青蛙的關(guān)懷之情。

1.送行大青蛙，大膽定義對(duì)小青蛙的愛(ài)意。

師：現(xiàn)在大男孩子把小青蛙交予了我們，等一會(huì)我們一起至外面回去Marchenoir青蛙。在它返回之前，我們每人回去和它說(shuō)一句揮別和祝福的話吧。（擺音樂(lè)）

2.師：你們的祝福大青蛙都聽(tīng)見(jiàn)了，孩子們，現(xiàn)在就要我們用行動(dòng)回去