中班音樂教案《小小模仿家》

中班音樂教案《小小模仿家》中班音樂教案《小小惡搞家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂的旋律，并追隨音樂的節(jié)奏作出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

2、利用圖片，搬遷生活經(jīng)驗(yàn)，多樣律動(dòng)的動(dòng)作。

3、能夠再律動(dòng)中調(diào)整自己合約相伴之間的距離。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：教學(xué)折頁、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒共同聆聽音樂，并體會(huì)音樂的快慢。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒聆聽一遍音樂，體會(huì)音樂的快慢變化。

教師：懇請(qǐng)你們認(rèn)真去聽到一段音樂，傾聽音樂存有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（快）。

（2）幼兒再次聆聽音樂，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象可能將出現(xiàn)的事情。

教師：在這段音樂中，大朋友們就是回去了一個(gè)地方游玩的，懇請(qǐng)你們聽到一聽到，猜一猜他們搭乘了那些交通工具？

2、教師出具教學(xué)折頁，懇請(qǐng)幼兒講出畫面所抒發(fā)的生活意義并惡搞畫面上的動(dòng)作。

（1）教師和幼兒玩玩一次動(dòng)作問答的游戲。

教師：我去搞一個(gè)動(dòng)作，你們猜猜我就是在搞什么？（教師可以搞蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）

（2）教師鼓勵(lì)幼兒逐一觀測(cè)畫面，研習(xí)搞惡搞動(dòng)作。

教師：你們看一看他們就是在搞什么呢？（教師鼓勵(lì)幼兒搞惡搞動(dòng)作1-2不下。）

3、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂相匹配。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒將音樂與動(dòng)作展開相匹配。

教師：剛才，你們說道了很多大朋友們可能將搞的事情，都就是對(duì)的。現(xiàn)在我們跟著音樂搞一搞剛才你們說道的動(dòng)作吧。我們先搞什么呢？

（2）教師鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)換相同的惡搞動(dòng)作整體表現(xiàn)音樂。

教師：傾聽音樂，還可以搞什么別的動(dòng)作呢？

音樂慢的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）音樂盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）。

教師與幼兒轉(zhuǎn)換惡搞動(dòng)作，和著音樂存有節(jié)奏地搞動(dòng)作四次左右。

4、教師鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)動(dòng)作。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)動(dòng)作。

教師：我們還可以搞什么動(dòng)作？怎樣搞呢？（教師懇請(qǐng)幼兒搞一搞自己編創(chuàng)的動(dòng)作。）

（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，搞編創(chuàng)的動(dòng)作三次左右。

活動(dòng)延展：

在幼兒已經(jīng)熟練地掌控音樂和動(dòng)作的時(shí)候，教師可