小學(xué)綜合坊校本研修計(jì)劃

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作坊（教研組/處室）校本研修活動(dòng)安排學(xué)校名稱工作坊名稱綜合坊學(xué)科學(xué)段英語(yǔ)美術(shù)音樂(lè)體育信息技術(shù)、小學(xué)坊主職稱聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共18人問(wèn)題分析學(xué)情分析方面，利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段居多，因此很難對(duì)學(xué)情有比較精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)情分析常停留在經(jīng)驗(yàn)式、印象式判斷的初淺層面，缺少對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的分析。因此在教學(xué)過(guò)程中，依然只能面面俱到地從頭講到尾，唯恐不夠詳細(xì)，對(duì)學(xué)生真正感到困難的地方也沒(méi)有辦法多花時(shí)間具體分析，導(dǎo)致教與學(xué)存在某種程度的脫節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，經(jīng)過(guò)前一輪的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，本坊教師們的教學(xué)理念已有所提升，教學(xué)手段有所進(jìn)步，每個(gè)教師都已學(xué)會(huì)使用希沃白板授課。但問(wèn)題還是有一些，主要是習(xí)慣于使用課件，結(jié)果反被課件所束縛，教學(xué)設(shè)計(jì)有時(shí)出現(xiàn)容量過(guò)大的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程變成單向灌輸，而且教學(xué)過(guò)程過(guò)于程序化，容易忽視了課堂的動(dòng)態(tài)性和多變性。另外，在課件設(shè)計(jì)時(shí)，有時(shí)候不夠直觀，數(shù)據(jù)以缺少可視化的形態(tài)。學(xué)法指導(dǎo)方面，有時(shí)候教師會(huì)布置學(xué)會(huì)搜集資料，或者在線完成部分作業(yè)，但是沒(méi)有考慮到學(xué)生的年齡特征，對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全與信息道德方面的教育有所欠缺，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面，由于手段的落后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等情況欠少精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，不能更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，不利于分析出現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)在原因，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

2研修目標(biāo)研修主題巧借信息技術(shù)工具提高綜合科自主學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵能力點(diǎn)B2、B5、B9坊內(nèi)教師研磨課例名稱《詠鵝》《彝家娃娃真幸?！贰痘犹K》《快速跑》《花球啦啦操》《unit5SportsDayPartA》《unit4ASpringOutingPartA》《潤(rùn)色圖像添光彩》《難忘的朋友》《葉子上的小血管》示范案例《葉子上的小血管》預(yù)期成果校本教研能力點(diǎn)認(rèn)證材料研修計(jì)劃時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容課例資源活動(dòng)形式2022.5.16《詠鵝》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.5.18《彝家娃娃真幸?！纺芰c(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.5.20《花樣跳繩》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.23《快速跑》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.25《花球啦啦操》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.27《unit5SportsDayPartA》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.30《unit4ASpringOutingPartA》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.6《潤(rùn)色圖像添光彩》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.8《難忘的朋友》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課2022.6.10《葉子上的小血管》能力點(diǎn)綜合應(yīng)用觀課議課考核要求（見(jiàn)附表）3

維度評(píng)估指標(biāo)具體要求分值過(guò)程性考核自測(cè)診斷在線完成《教師個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用情況自測(cè)題》5研修計(jì)劃按照作業(yè)模板提交一份《教師個(gè)人研修計(jì)劃》5課程學(xué)習(xí)通識(shí)課程、能力點(diǎn)預(yù)熱課程思政課程（觀看100分鐘）、技術(shù)前沿與提升工程2.0課程（觀看100分鐘）、能力點(diǎn)預(yù)熱課程（觀看30分鐘）15能力點(diǎn)學(xué)習(xí)選擇3個(gè)能力點(diǎn)，觀看能力點(diǎn)學(xué)習(xí)不少于400分鐘20提交認(rèn)證材料提交3個(gè)能力點(diǎn)的認(rèn)證材料，由學(xué)校坊主進(jìn)行評(píng)分，合格得8分，優(yōu)秀得10分，不合格不得分30項(xiàng)目組活動(dòng)“整校推進(jìn)全面提升”活動(dòng)參加1個(gè)線上活動(dòng)5“校本應(yīng)用作業(yè)指導(dǎo)”活動(dòng)參加1個(gè)線上活動(dòng)5結(jié)果性考校本教研實(shí)踐測(cè)評(píng)點(diǎn)評(píng)分大于60分后，按比例得分15核總分項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)成績(jī)達(dá)到80分，且能力點(diǎn)成績(jī)達(dá)到44分，即培訓(xùn)合格100教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升考核表姓名學(xué)科綜合等級(jí)口優(yōu)秀口合格口不合格推優(yōu)口校優(yōu)口市優(yōu)研修微能力點(diǎn)及評(píng)價(jià)等級(jí)（15學(xué)時(shí)）選擇的微能力點(diǎn)學(xué)校評(píng)價(jià)市區(qū)評(píng)價(jià)

1口優(yōu)秀口合格口不合格口優(yōu)秀口合格口不合格2口優(yōu)秀口合格口不合格口優(yōu)秀口合格口不合格3口優(yōu)秀口合格口不合格口優(yōu)秀口合格口不合格線上研修情況完成學(xué)時(shí)個(gè)人研修計(jì)劃提交情況是否合格個(gè)人研修總結(jié)提交情況線下研修情況（10學(xué)時(shí)）校本研修實(shí)踐主題活動(dòng)（5學(xué)時(shí)）校本