《信息及其基本特征》

《信息及其基本特征》信息與信息的基本特征一、教材分析這一節(jié)是高中信息技術(shù)課程的開篇，共設(shè)置了兩部分的內(nèi)容：“一、信息”；“二、信息的特征”。從認(rèn)識信息的基本含義作為出發(fā)點，然后了解信息的基本特征。本節(jié)是整套書的基礎(chǔ)內(nèi)容。本節(jié)在于幫助學(xué)生理解信息內(nèi)涵的過程中，通過交流和討論等學(xué)習(xí)方式，了解信息在社會生活中的應(yīng)用情況，拓寬學(xué)生對信息文化的形態(tài)和內(nèi)涵有新的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，教材中列舉了幾個典型例子，并設(shè)置了探究活動，目的是幫助和引導(dǎo)學(xué)生在探討信息特征的過程中認(rèn)識到信息應(yīng)用的價值。這對學(xué)生認(rèn)識到利用信息創(chuàng)造財富的重要性以及提升學(xué)生的信息意識來說是十分有益的。二、學(xué)生分析由于本校是省級示范性高中，學(xué)生知識面廣、理解力強(qiáng)，我在收集周圍具體實例的同時，特意從《三國演義》中挑選了兩個實例，雖然“失街亭”和“空城計”這兩個案例用半古文的形式呈現(xiàn)，但憑借學(xué)生的知識和經(jīng)驗?zāi)芰Γ诶斫膺@些事例時毫不費力。這些案例集中了思想性、知識性、豐富性和教育性等特點，可通過引導(dǎo)學(xué)生對案例的分類整理和歸納，使教學(xué)活動順利開展。三、教學(xué)目標(biāo)分析本課旨在從周圍環(huán)境引出信息的概念，通過具體事例歸納信息的特征，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識積極建構(gòu)，掌握信息的基本特征，為今后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。四、重點難點分析教學(xué)重點、難點。(1)能理解信息的基本特征。(2)能挖掘出信息應(yīng)用的價值意義。在認(rèn)識信息含義及了解信息的重要特征過程中，也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在信息應(yīng)用中所蘊藏的價值和意義,從而更加深入了解信息存在的形態(tài)及其內(nèi)涵。（3）實例的理解與運用。為了符合從具體到一般、從形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，本課中列舉了許多實際例子，目的是幫助學(xué)生在理解概念、構(gòu)建知識的過程中做到舉一反三、融會貫通。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，有誰能說出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個什么信息嗎。學(xué)生回答：“要上課了?！辈诲e，我們生活在一個信息社會，我們身邊到處是信息，只要你留意一下，就會發(fā)現(xiàn)很多信息，比如：教師里老師的板書，我們每天收看的天氣預(yù)報、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今天我們就進(jìn)行有關(guān)信息的學(xué)習(xí)，信息與信息特征。信息無處不在，無時不在，翻開我們的課本，里面記錄了各種信息；打開電視，電視臺向我們發(fā)送了各種信息；古時候的烽火狼煙、飛鴿傳信、快馬傳書，現(xiàn)在的電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。這些全都為我們傳送了信息。Lb］信息的基本特征［b］:上述的信息有什么共性呢。轉(zhuǎn)而言之，信息具有哪些基本特征呢。1、普遍性既然信息無處不在，無時不在，如天上的日月星辰、地上的人群、天氣的情況等等，信息有聲音信息、文字信息、圖形信息、圖像信息、影視信息、動畫信息，它存在于我們周圍的每一個角落，我們可以通過各種感官進(jìn)行感知，也有人說我們生活在信息的海洋中,這就說明了信息具有普遍性。2、價值性信息是具有價值的，如天氣預(yù)報可以指導(dǎo)我們增減衣物、出行是否應(yīng)帶雨具；十字路口的信號燈可以指揮行人和車輛有序地經(jīng)過。在唐代詩圣杜甫的《春望》中有一句“烽火連三月，家書抵萬金”的詩文，可見古人對信息的價值早有認(rèn)識。信息還具有商業(yè)價值，會帶來經(jīng)濟(jì)利益。案例1:據(jù)氣象專家預(yù)測：今年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。某電器經(jīng)銷公司立即從各大空調(diào)廠家進(jìn)了大批空調(diào)，從5月份到8月份該電器經(jīng)銷公司贏利總額超過了1至4月份的兩倍。案例2：202x年2月中旬，我市一位日用百貨供銷商從電視上看到了廣東關(guān)于非典疫情的報道，立即從醫(yī)用口罩生產(chǎn)廠家進(jìn)了大批量的加厚醫(yī)用口罩，4月，非典疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，幾乎人人“談非典色變”，各大商場、醫(yī)藥器材公司紛紛出現(xiàn)口罩缺貨、斷貨的現(xiàn)象，此供銷商以3倍于進(jìn)價的價格將口罩脫手，賺得個缽滿船滿。案例3：王先生是一位大公司的銷售代表，一次，不慎丟失了手機(jī)，手機(jī)本身價值3000元,可王先生卻說：“我起碼損失10000元?！睘槭裁?。學(xué)生回答：手機(jī)內(nèi)所存的客戶信息具有價值。從以上分析，我們得知信息具有價值性。3、信息價值相對性如街口的信號燈對色盲患者是沒有價值的無用信息，然而對我們正常人卻至關(guān)重要。人行道上的盲道對正常人毫無用處，對盲人卻起著導(dǎo)行的重要作用。信息對于不同的人，具有不同的價值，它與個人的能力、修養(yǎng)、閱歷等有重要的關(guān)系。案例4：《三國演義》中的《失街亭》。馬謖、xx二人兵到街亭，看了地勢,馬謖笑日：“丞相何故多心也。量此山僻之處，魏兵如何敢來。"XX日：“雖然魏兵不敢來，可就此五路總□下寨；令軍士伐木為柵，以圖久計?！敝q日：“當(dāng)?shù)镭M是下寨之地。此處側(cè)邊一山，四面皆不相連，且樹木極廣，此乃天賜之險也，可就山上屯軍。”平日：“參軍差矣。若屯兵當(dāng)?shù)?，筑起城垣，賊兵總有十萬，不能偷過；今若棄此要路，屯兵于山上，倘魏兵驟至，四面圍定，將何策保之?！敝q大笑曰：“汝真女子之見。兵法云：憑高視下，勢如劈竹。若魏兵到來，吾教他片甲不回。”平曰：“吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也：若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂矣?！敝q曰：“汝莫亂道。孫子云：置之死地而后生。若魏兵絕我汲水之道，蜀兵豈不死戰(zhàn)。以一可當(dāng)百也。吾素讀兵書，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶?！苯Y(jié)果街亭、柳城被司馬懿所奪，蜀軍被魏扼住漢中咽喉。在街亭，同樣的地形，XX、馬謖二人的軍事主張卻如此大相徑庭，我們可以預(yù)測，如果當(dāng)時馬謖采納了XX的建議，那么結(jié)局就會大不相同。由這個故事我們可以得出，相同的信息于不同的人會產(chǎn)生不同的效果和結(jié)局。這就是信息價值的相對性。4、信息的時效性我們講過，信息是具有價值的，但是信息的價值又會隨時間的推移而改變甚至消失。案例5：8月5日，天氣炎熱，李先生順手拿起一張報紙瀏覽，看到一條信息“今明兩天到國美電器購買空調(diào)一臺，即獲300元現(xiàn)金券?！庇谑?，李先生便前往國美商場，卻被告知他不能享受優(yōu)惠，李先生不解，找出報紙一看，發(fā)現(xiàn)報紙是8月1日的，此信息已是過時的信息。由此案例我們可以得出信息具有時效性。5、信息的依附性案例6：通知一：我校高一年級將舉行一場作文比賽，請準(zhǔn)備參加的同學(xué)將自己寫好的文章用a4紙打印出來，參加學(xué)校的作文比賽。“用a4紙打印出來”，這是因為信息具有依附性，必須依附在一定的載體上進(jìn)行傳播和使用。我們所講的古時候的烽火狼煙、飛鴿傳書都是利用載體進(jìn)行信息的傳輸，狼煙和書信是信息的載體，狼煙傳輸了敵軍入侵的信息，書信傳遞的是寫信人想要傳遞的信息；上課的鈴聲也是信息的載體，它傳遞了一個上課時間到的信息。①信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；②同一個信息可以依附于不同的媒體；③載體形式多樣。6、信息的共享性案例7：通知二：本次作文比賽的獲獎作品將發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，請同學(xué)們登錄學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)。由此我們可以得出信息可以共享的特性，我們可以通過各種途徑進(jìn)行信息的共享,如廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等等。7、信息的可偽性案例8：《三國演義》中的《空城計》，在失街亭以后，諸葛亮接飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來。”這時孔明身邊別無大將，只有一班文官，城中只剩二千五百軍。眾官聽得這個消息，盡皆失色?？酌鞯浅峭粔m土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來?？酌鱾髁睿獭皩㈧浩毂M皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之。大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計?！笨酌髂伺Q嬖，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)廛尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。諸葛亮用“空城計”嚇退司馬懿十五萬大軍，這一案例告訴我們，信息具有可偽性。課堂練習(xí)：請分析如下幾個實例分別反映了信息的什么特性1、孫臏的“減灶退敵”2、”一千個讀者，一千個哈姆雷特”3、我國“神州6號”航天飛機(jī)順利升空這件事已人人皆知4、找路時，舊的地圖往往誤事課后思考：搜集身邊的、生活