2.質(zhì)量與密度講義（教師逐字稿）

質(zhì)量與密度講義（教師逐字稿）一、課程簡介PPT（第1頁）：本節(jié)課我們主要學習：1、質(zhì)量與密度的知識層次體系構(gòu)建；2、如何解題。質(zhì)量與密度在初中物理各類模塊中屬于非常簡單，不管是知識點還是計算的考察都非常的容易。中考題目關注具體情景的質(zhì)量與密度的計算。在這章可以將實驗和計算結(jié)合在一起，從公式出發(fā)理解實驗中的要點，準備好了么？Let'sgo!二、本節(jié)內(nèi)容知識特點PPT（第2頁）：先來了解一下質(zhì)量與密度的知識特點。1、”以實驗為中心”；2、“面向?qū)嶋H問題”；1、“以實驗為中心”在這個章節(jié)，我們對于密度測量實驗，要從實驗原理，使用儀器，記錄數(shù)據(jù)，實驗糾錯以及計算結(jié)果導出結(jié)果幾方面入手，它是我們初中階段的一個重要實驗。2、“面向?qū)嶋H問題”本身密度的知識點是非常簡單的，但是需要我們能夠用密度的知識解決簡單的實際問題，比如能夠解釋日常生活中的一些與密度有關的物理現(xiàn)象，應用密度求質(zhì)量，求體積，鑒別物質(zhì)。那么根據(jù)質(zhì)量與密度的特點，大家要保持在數(shù)學和實驗上的敏銳，并且能夠養(yǎng)成一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中關于密度的奇妙現(xiàn)象。希望缺失了一個角，則會出現(xiàn)稱得的物體比物體的真實質(zhì)量偏大的情況。如果是祛碼生銹，那么祛碼本身的質(zhì)量增大，稱得的質(zhì)量比真實的質(zhì)量就會偏小。接著就是外界條件對物體密度變化的影響。主要是四個方面的影響。.溫度的變化。一般來說，物體熱脹冷縮，但質(zhì)量不變，故受熱膨脹密度變小，受冷收縮密度變大。.狀態(tài)的變化。同種物體固液氣體積依次增加，那么質(zhì)量不變的情況下，密度依次下降。.固定容器充氣或者放氣的影響。充氣密度變大，放氣密度變小。.密封氣體的變化。密封容器體積變小，密度變大，密封容器體積變大，密度變小。然后是合金物體的密度計算?？偨Y(jié)就是一句話，和其他物體的密度計算是一樣的，計算出所有的質(zhì)量，計算出所有的體積，然后二者相除。最后就是判斷物體是否是空心的辦法。我們可以假設物體是實心的，則該物體的密度應該與物體組成的物質(zhì)的密度相同，因此可以用“比較密度法”確定物體的空實性?；蛘哂梦矬w的質(zhì)量，和物體通過公式所計算得到的質(zhì)量比較，也可確認物體的空實性，這是“比較質(zhì)量法”。又或者，用物體的體積，和物體的計算體積相比，確認物體的空實性，這是“比較體積法”10五、解題技巧PPT（第14頁）：0K,知識層次體系構(gòu)建結(jié)束。讓我們來一起看一下如何運用知識層次體系來解題吧?。▌毡乜匆曨l，學霸不必過多講解）。PPT（第15—16頁）：第1題和答案。PPT（第17—18頁）:第2題和答案。PPT（第19—20頁）:第3題和答案。PPT（第21頁）：回顧落實。看完視頻題目后，有沒有學會如何運用知識樹來解題？我們再次總結(jié)一下知識層次體系的要點吧。六、總結(jié)PPT（第22頁）：要點總結(jié)（學霸照PPT讀即可）。PPT（第23頁）：注意事項提醒（4個tip,學霸照PPT讀即可）。PPT（第24頁）：課后作業(yè)布置，請完成我們?yōu)槟銣蕚涞慕?jīng)典習題。PPT（第25頁）:結(jié)束。11在學習完這個章節(jié)之后，同學能對質(zhì)量與密度的特點有著更多的認識。三、正式進入學習PPT（第3頁）：現(xiàn)在我們正式進入質(zhì)量與密度知識。先認識一下質(zhì)量與密度的本質(zhì)。質(zhì)量與密度關注兩個方面，一個是密度的理解，另一個是求解密度的各種方法。在學習和考試的過程中，我們著重關注測量密度過程的實驗，在不同的場景中，用不同的方法去測量密度。希望同學們在學習的時候，理解實驗中的測量原理，儀器的正確使用，最后實際應用到我們的生活中來。PPT（第4頁）：接下來，讓我們來看看質(zhì)量與密度的題目到底都在求些什么，考試需要我們會寫什么東西?？傮w來講，在初中物理考試的范疇內(nèi)，我們主要關注這幾個方面的考點：.質(zhì)量的概念及其單位換算.天平的使用.對密度的理解，運用密度公式計算.測量物體的密度總結(jié)起來就是，中考重點考察質(zhì)量的概念及其單位的換算，熟練操作天平測量物體的質(zhì)量，常與測量物質(zhì)密度的實驗相結(jié)合，運用密度的計算式分析問題。四、構(gòu)建知識層次體系PPT（第5頁）：我們這節(jié)課就是要構(gòu)建出質(zhì)量與密度的知識層次體系,并且看幾道利用知識層次體系來解決的經(jīng)典例題。PPT（第6頁）：現(xiàn)在這棵知識樹要長出另一個方向的枝干了，還記得我們的國際標準單位制么，現(xiàn)在我們要開始學質(zhì)量部分的了。PPT（第7頁）：先來把知識層次體系構(gòu)建好吧。PPT（第8頁）：首先我們概覽一下全局，看一下這節(jié)課我們要學習哪幾個部分的內(nèi)容?？偣灿袃蓚€大部分知識我們需要掌握，分別是質(zhì)量與密度的概念,和質(zhì)量與密度的方法，也就是我們在方法論中說明的Conception和Methodo在質(zhì)量與密度的概念中，我們先從質(zhì)量本身說起，接著是密度，和測量密度的實驗，最后我們要討論密度和我們生活的聯(lián)系。接著是質(zhì)量與密度的方法。包括微小物體的質(zhì)量測量方法，估測類問題的解答方法，天平使用過程中的常見問題的解答方法，當外界條件發(fā)生變化時，判斷物體密度變化的方法，合金物體密度的計算方法，判斷物體是否空心的方法。以上就是我們這節(jié)課要掌握的內(nèi)容。接下來我們就先從conception開始，突破質(zhì)量與密度的重點和難點吧。PPT（第9頁）：我們先從什么是質(zhì)量開始說起，我們把物體所含物質(zhì)的多少稱為質(zhì)量，通常用字母m來表示。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，對于一個具體的物體，它的質(zhì)量是一定的，不隨物體的形狀，狀態(tài)，空間位置以及溫度的改變而改變。在國際單位制，質(zhì)量的基本單位是千克，字母為kg,為了保證有統(tǒng)一的標準，國際上用伯鉞合金制造了一個圓柱體，他的質(zhì)量就是1kg,保存在法國巴黎的國際計量局。比千克小的單位有克，字母是g,毫克，字母是mg,比千克大的單位是噸，字母是t,他們之間是1000倍的換算關系。接下來就是常見物體的質(zhì)量啦，舉一個例子，一個成年人的質(zhì)量一般是50-70kg,那么請問一頭大象的質(zhì)量是多少呢？答案是6t。一個硬幣的質(zhì)量是10g,蘋果的質(zhì)量為150g。PPT（第10頁）：那么我們用什么測量質(zhì)量呢？當然是托盤天平和學生天平啦，如圖所示，同學應該對它們非常了解了。我們來說明一下天平的使用方法：實驗開始的時候，我們要看一下天平的量程和分度值。首先我們要放置天平在水平的地方。游碼要歸零。然后調(diào)節(jié)平衡螺母（也就是天平兩端的螺母）調(diào)節(jié)零點直至指針對準中央刻度線。接著左托盤放稱量物，右托盤放祛碼。根據(jù)稱量物的性狀應放在玻璃器皿或潔凈的紙上，事先應在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質(zhì)量，然后稱量待稱物質(zhì)。然后添加祛碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小。托盤天平只能稱準到0.1克。加減祛碼并移動標尺上的游碼，直至指針再次對4準中央刻度線。最后我們開始讀數(shù)，祛碼的總質(zhì)量加上標尺上游碼的示數(shù)值就是被測物體的質(zhì)量。做好記錄并收好儀器，我們的實驗就結(jié)束了。總結(jié)一下的話，其過程可以分為：.看.放.移.調(diào).稱.讀.記.收值得注意的是，這個實驗有幾個點需要強調(diào)一下：第一點，天平稱量的物質(zhì)質(zhì)量不能大于天平的量程，也不能小于物體的分度值。第二點，加減祛碼要用鑲子，不能用手直接接觸。第三點，天平和祛碼應該放在干燥和清潔的地方。第四點，不能把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤里面。PPT（第11頁）：現(xiàn)在我們掌握了質(zhì)量的基礎知識，接下來我們說說密度。在說密度之前，我們來回顧一下我們做過的探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關系的實驗。這個實驗告訴我們的是：同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值是一定的，不同的物質(zhì)，其比值一般不同。我們就把質(zhì)量和體積的比值叫做密度。關于密度，密度是物質(zhì)的一種特性，它是表示“相同體積”的不同物質(zhì)，其質(zhì)量不相等的特性。在一定條件下，同一種物質(zhì)的密度是一定的，它不隨物體的質(zhì)量，體積的改變而改變。對于不同的物質(zhì)，其密度一般也是不同的。那么，是什么影響了密度呢？一般能影響體積的因素，都會影響到密度。比如說，溫度，熱脹冷縮嘛，在質(zhì)量固定的情況下，物體熱脹冷縮，體積發(fā)生改變，其密度也會發(fā)生對應的改變。類似的，物體的狀態(tài)也會影響密度，通常而言，固態(tài)時密度最大，液態(tài)次之，氣態(tài)最小。然后就是氣壓，氣體的密度隨壓強的增大而增大，隨壓強的減小而減小。最后就是濃度，液體的濃度變大時密度增大，濃度減小時密度減小。接著就是密度的公式和單位。還記得我們是怎么定義密度的么？密度是質(zhì)量和體積的比值，于是從數(shù)學上看，我們有公式，p=m/V。那么我們怎么理解這個公式呢？首先，對于同種物質(zhì)，在一定狀態(tài)下密度是定值，它不隨質(zhì)量大小或體積大小的改變而改變。其次，同種物質(zhì)構(gòu)成的物體，體積大的質(zhì)量也大，物體的質(zhì)量總是和體積成正比。那如果是不同的物質(zhì)呢？其體積相同的情況下，密度大的質(zhì)量也大，物體的質(zhì)量跟它的密度成正比。對于不同物質(zhì)組成的物體，在質(zhì)量相同的情況下，密度大的提交小，物體的體積和它的密度成反比。接著是密度的單位，千克每立方米，符號是kg/心，他是質(zhì)量的單位和體積的單位所組成的組合單位。PPT(第12頁)：接著我們來說一下如何測量物質(zhì)的密度。首先我們要學習如何使用新的儀器，量筒，來測量液體的體積。量筒的形狀如圖所示。那么，如何使用量筒呢？我們先從量筒的選擇說起。量筒是量度液體體積的儀器。規(guī)格以所能量度的最大容量(ml)表示，常用的有10ml、25ml、50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等。外壁刻度都是以ml為單位，10ml量簡每小格表示0.2ml,而50nli量筒每小格表示1mL可見量筒越大，管徑越粗，其精確度越小，由視線的偏差所造成的讀數(shù)誤差也越大。所以，實驗中應根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。分次量取也能引起誤差。如量取70ml液體，應選用100ml量筒。接著是把液體注入量筒。向量筒里注入液體時，應用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿試劑瓶，使瓶口緊挨著量筒口，使液體緩緩流入。待注入的量比所需要的量稍少時，把量筒放平，改用膠頭滴管滴加到所需要的量。這時要注意量筒的刻度朝向。量簡沒有“0”的刻度，一般起始刻度為總?cè)莘e的1/10。不少化學書上的實驗圖，量筒的刻度面都背著7人，這很不方便。因為視線要透過兩層玻璃和液體，若液體是渾濁的,就更看不清刻度，而且刻度數(shù)字也不順眼。所以刻度面對著人才好。注入液體后，等1?2分鐘，使附著在內(nèi)壁上的液體流下來，再讀出刻度值。否則，讀出的數(shù)值偏小。然后應把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會偏高或偏低。我們總結(jié)一下就是，一選，二注，三讀。那么，截止到現(xiàn)在，我們有辦法測量物體的質(zhì)量，有辦法測量液體的體積，那么有辦法測量固體的體積么？有，那就是排液法，用物體所排開的水的體積，來表示物體的體積。那么我現(xiàn)在就掌握了測量質(zhì)量和體積的全部手段。就能夠測量出固體和液體的密度了。那么，我們知道物體的密度有什么用呢？對于不便于直接稱量的物體，我們能夠用來求物體的質(zhì)量。對于形狀不規(guī)則，也就是不便于直接測量體積的物體，能夠用來求物體的體積。我們也能根據(jù)不同的物體密度通常不同的性質(zhì)，對照密度表，去鑒別物質(zhì)。在實際的生活中，我們來討論一下密度和溫度的關系。一般來說,氣體的密度隨著溫度的升高而減小，隨溫度的降低而增大。而固體液體的密度和溫度的關系沒有那么明顯的規(guī)律，我們可以記住一個水的例子，4攝氏度的時候密度最大。水在4c以上的時候熱脹冷縮，在4℃以下的時候熱縮冷脹。其他物質(zhì)的性質(zhì)要具體情況具體分析。8然后就是物質(zhì)鑒定啦，這個我們之前就討論過，不再贅述，就強調(diào)一下可能的應用：如何在玻璃中分辨出鉆石。就可以用密度來在一萬顆玻璃珠中，挑選出鉆石出來。PPT（第13頁）：最后，我們來討論一下質(zhì)量與密度中的方法。首先是微小物體的質(zhì)量測量方法，累積法。我們可以取n個微小的物體稱出其總質(zhì)量M,則每個微小物體的質(zhì)量未M/n。這種累積的思想，我們在初中里會反復用到。再然后是估測類型的問題，比方說問你一間空氣里的質(zhì)量大概有多少呀？一般而言，有兩種解答的辦法。一是要熟悉常見單位的換算關系，把不熟悉的單位化為熟悉的單位計算。二是要結(jié)合生活經(jīng)驗，借助自己所熟悉的物體的質(zhì)量，體積，密度作為標度，再與不熟悉的物質(zhì)質(zhì)量大小相