幼兒園保教管理

幼兒園保教管理第一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒園保教工作的

地位和作用

一、保教工作是雙重任務的核心

二、保教工作是幼兒園全部工作的中心

第二頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、保教工作是雙重任務的核心《幼兒園工作規(guī)程》：幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。幼兒園的任務是：實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身臨其境心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。第三頁，共五十八頁，2022年，8月28日

保教工作的雙重任務是幼兒園的性質所決定的。幼兒的年齡特點決定了幼兒園教育的獨特性，主要體現(xiàn)在保育工作與教育工作相結合上，二者是相互融合、同步進行的，即保中有教。教中有保。因此，保教結合是幼兒園的基本原則。為家長服務是幼兒園的社會功能。當然在各個時期，為家長服務的內(nèi)容有所區(qū)別。在幼兒園之間競爭日趨激烈的今天，能否更好地位家長服務，成為幼兒園生存的重要條件。因此，幼兒園必須重視位家長服務的社會功能，力爭做到想家長之所想，急家長之所急。幼兒園的雙重任務是相輔相成的。保育和教育好幼兒是基礎，為家長服務主要是通過保教幼兒而實現(xiàn)的。

第四頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、保教工作是幼兒園全部工作的中心

第五頁，共五十八頁，2022年，8月28日

（一）保教工作是全部工作的中心1、教育幼兒是它最主要的工作，其它工作都是圍繞保教工作展開的；2、幼兒園的教育目標是指向培養(yǎng)人才的，保教工作是培養(yǎng)人才最直接的工作。保證保教工作質量是保證幼兒全面發(fā)展目標得以實現(xiàn)的前提；3、保教工作目標對其它工作目標具有很強的導向作用。

（二）保教管理工作是對幼兒園保教工作的管理保教工作保教工作管理

（三）保教管理工作是幼兒園管理的核心和關鍵保教工作在幼兒園整體工作中的地位決定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是園所管理工作的核心和關鍵。（見圖）

第六頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒發(fā)展保教工作

總務后勤管理

保教視導管理

行政工作

幼兒園管理第七頁，共五十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園保教結合

原則貫徹實施

一、保教結合原則的含義

二、在管理工作中如何實施保教結合的原則

第八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）保教結合是我國幼兒教育的一大特色

1、保教結合的原則是老解放區(qū)兒童保教工作的經(jīng)驗總結。

2、同時也符合國際幼兒教育發(fā)展的潮流。（二）保教結合是一個整體概念

1、“?！本褪潜Ｗo幼兒的健康。包括生理與心理方面。

2、“教”即幼兒園的教育教學，這是按體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展的教育。一、保教結合原則的含義第九頁，共五十八頁，2022年，8月28日（三）保教相互結合、包含、滲透，構成充分的有機聯(lián)系，教中有保，保中有教。（四）教與保要在同一過程中實現(xiàn)。第十頁，共五十八頁，2022年，8月28日“生活活動”的內(nèi)涵要義“主要指生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動，旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長?！?/p>

——《課程指南》第十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒生活活動的內(nèi)涵要點生活自理：自我服務、勞動文明行為：禮貌、清潔、守規(guī)則自我保護：愛護集體、危險、安全適應集體：好心情、關愛別人、交朋友第十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒生活活動的要點揭示生活活動的培養(yǎng)目標生活習慣、生活規(guī)則、生活能力生活活動的范圍指向個人生活、共同生活生活活動的實施途徑真實生活情景——日常生活養(yǎng)成、各種活動滲透第十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日生活活動的內(nèi)涵價值體現(xiàn)追求終生受益的品質追求養(yǎng)成教育的實施

追求人生幸福的體驗第十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日追求養(yǎng)成教育的實施

“幼兒的能力和習慣形成是日積月累的”“生活教育要強調在做中培養(yǎng)，注重在真實的情境中練習”第十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日追求人生幸福的體驗讓幼兒愉快、安全、健康地成長尊重幼兒生活習慣的個體差異關注幼兒的情緒反應和情感體驗第十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、在管理工作中如何實施保教結合的原則

第十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）樹立保教結合的管理觀念教育思想的管理是管理工作的關鍵幼兒園保教工作管理中存在的問題有哪些？原因何在？存在的問題主要有：將保教工作與管理工作截然分開，這就易造成，重視教育工作計劃的制定，忽視保育工作計劃的制定；重視教師培訓，忽視保育員的培訓；重視教育工作的評估，忽視保育工作的評估．．．．．．造成這種狀況的原因：（1）人事管理制度；（2）舊有的工作模式；（3）對保教結合原則認識的不到位。

第十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（二）將保教結合原則落實到具體工作中

1．將保教結合工作納入到全園的工作計劃中

2．在具體工作安排上要體現(xiàn)保教結合原則

3．在人員的分工上要注意保教工作的結合

（三）發(fā)揮管理的導向作用，確保保教結合原則的貫徹

1、研究和制定克服保教分離弊端的對策。

2、發(fā)揮管理的導向作用。

第十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)班級是實施保教任

務的基本單位一、班級是實施保教任務的基本單位

二、班級保教工作特點分析

三、班級保教管理工作的內(nèi)容

第二十頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、班級是實施保教任務的基本單位

第二十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日

班級是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務的基本單位。班級是最具體的生活環(huán)境，幼兒大部分活動都是在班級內(nèi)進行的，因此，班級對幼兒的發(fā)展具有最直接的影響。班級工作既是一種教育活動，又是一種管理活動。如果沒有管理的參與，那么，教育活動的各種因素只能是零散的，教育活動的進展是無序的。為了提高班級教育工作的質量，必須加強班級管理工作。

班級保教人員，作為教育者和管理者擔負著對全班幼兒全面發(fā)展的責任。班級保教人員要協(xié)調配合，提高制定班級工作目標與計劃，全面安排幼兒的生活與教育，積極創(chuàng)設有利于發(fā)展的環(huán)境，保教合一，利用多種適宜的教育形式和手段，實施有目的的教育影響，保證促進幼兒全面發(fā)展教育目標的實現(xiàn)。

第二十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、班級保教工作特點分析第二十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）直接性（二）全面整體性（三）可控性（四）集體性（五）創(chuàng)造性（六）開放性第二十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日三、班級保教管理工作的內(nèi)容第二十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）小班保教管理重點

1、讓幼兒盡快適應環(huán)境

2、注重常規(guī)管理

3、與家長及時溝通（二）中班班級管理重點

1、中班班級管理的特征

2、中班班級管理內(nèi)容（三）大班班級管理重點

1、大班班級集體的特征

2、大班班級的管理內(nèi)容

第二十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日第四節(jié)保教工作的正常運行

一、保教過程的運行程序

二、保教工作的程序化

第二十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、保教過程的運行程序第二十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）保教計劃的制定

1．制定計劃的依據(jù)

（1）幼兒園總體工作計劃

（2）正確的思想及有關教育的政策法規(guī)

（3）班級幼兒的情況

2．保教計劃的內(nèi)容與層次體系

（1）保教計劃的內(nèi)容

你認為保教計劃的內(nèi)容主要有哪些？

包括：班級工作目標的確定；班級情況分析；重要工作安排等。

（2）建立保教計劃的層次體系（見圖）依據(jù)時間、范圍、內(nèi)容的不同，教育計劃按不同的層次，逐級細化，形成統(tǒng)一的系列，并逐層加以落實。常用的班級計劃主要有：學期計劃、月計劃和周計劃。

第二十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日9月——1月

上學期教育目標9月目標10月目標11月目標12月目標1月目標2月——7月

下學期教育目標

周計劃每日教案

實施計劃執(zhí)行流程圖第三十頁，共五十八頁，2022年，8月28日班級一周活動安排表

星期內(nèi)容要求項目一二三四五雙休日來園晨間活動

早

餐

教育活動游戲上午下午午餐、午睡

戶外、自由活動

一周工作重點

第三十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第—周/逐日教育工作計劃

班級——教師——日期——本周教育工作重點：周/日教育活動

游戲活動

生活活動備注星期一×月×日活動名稱目的要求材料準備方法步驟（星期二）×月×日執(zhí)行情況及效果記錄：第三十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日3、保教計劃制定的步驟

（1）認真研究上學期工作總結（2）認真學習研究園務工作計劃（3）共同討論，確定主要內(nèi)容（4）撰寫保教工作計劃

4、對班級保教計劃的審查第三十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日計劃是否體現(xiàn)我國教育方針和正確的教育思想，體現(xiàn)保教結合，不斷改革與創(chuàng)新，提高保教質量。計劃是否貫徹了全園計劃的精神和要求。計劃是否能夠根據(jù)上一階段的不足之處，提出本階段的任務要求，體現(xiàn)出連續(xù)性和漸進發(fā)展性。第三十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日計劃是否分析了本班幼兒的具體情況，所提目標是否符合其年齡特點和實際需要。計劃是否包括一日生活的全部活動，規(guī)定每月或周的重點培養(yǎng)要求，以及有關個別教育的內(nèi)容，考慮到與家庭的聯(lián)系和配合。計劃是否提出了完成任務的具體措施和方法，并對所采取的活動形式及完成計劃的日期做出規(guī)定。第三十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日（二）保教計劃的執(zhí)行1．執(zhí)行步驟2．注意事項（三）保教工作檢查1．檢查落實情況2．分析計劃的可行性（四）保教工作的總結1．實事求是2．分清主次3、注重積累經(jīng)驗第三十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、保教工作的程序化第三十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）生活環(huán)節(jié)時間幼兒常規(guī)教師職責保育員職責1、入園及晨間活動7：30—8：001、衣著整潔，愉快來園，接受晨檢，帶手絹2、有禮貌地向老師、小朋友問好，和家長再見3、將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方4、用鹽水漱口勞動、游戲、做操*室內(nèi)通風*接待家長，做好交接手續(xù)*晨間檢查*提醒幼兒做簡單勞動*組織晨間游戲活動*做好室內(nèi)外清潔工作*預先為幼兒盛好鹽水*指導值日生工作，進行餐前準備*做好盥洗準備，發(fā)放毛巾、肥皂等第三十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）保教人員一日工作程序化的含義是指在增強保教人員對幼兒全面負責意識、加深對保教結合的理解的同時，通過將保教人員崗位責任制與幼兒生活制度及生活常規(guī)結合起來，對保教人員在一日生活各個環(huán)節(jié)應做的工作進行具體分析，使崗位責任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定出完成程度與工作質量。同時，進一步明確教師與保育員工作的相互聯(lián)系，使保教人員一日工作程序化、規(guī)范化。第三十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日（二）保教人員一日工作程序化的意義與作用1．確保幼兒生活制度和常規(guī)得到貫徹，也有益于良好保教工作秩序的建立，建立和諧有序的環(huán)境氣氛。2、有助于班級保教人員在工作中明確各自的職責，既分工又協(xié)調配合。3、有助于充分發(fā)揮常規(guī)作為教育手段的作用，在工作過程中真正將教與保、保與教相互聯(lián)系、結合和滲透，更好地的揮教育的整體效益，提高保教質量。第四十頁，共五十八頁，2022年，8月28日（三）保教管理工作程序化的內(nèi)容1．安排好各類活動的時間2．建立相應的制度3．有效地利用各種資源第四十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第五節(jié) 幼兒園教研活動

的組織與管理

一、開展教研活動的意義和任務

二、教研制度的建立

三、教研活動的組織

第四十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、開展教研活動的意義和任務第四十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）意義1．教研活動有利于提高教育質量2．教研活動有利于促進教師業(yè)務水平的提高（專業(yè)成長）3．教研活動可激發(fā)教師的敬業(yè)精神（二）任務1．組織的教師業(yè)務學習2．組織交流活動3．集體備課4．研究教育實踐中的熱點、難點問題5．創(chuàng)造、編寫教材，設計教學活動（課程研發(fā)）

第四十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、教研制度的建立第四十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日

（一）通過效率，追求實效

（二）符合幼兒園教育教學規(guī)律（三）注重教研活動的廣泛性和群眾性（四）與幼兒園其它制度相一致

第四十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、教研制度的建立第四十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）教研活動的組織形式1．園長層2．教研組層3．教師層（二）教師教研活動的自我管理1．充分認識教研活動的意義2．制定教研計劃3．撰寫參加教研活動的體會或小論文4．自覺遵守教研制度

第四十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日[考核要點]（一）概念

（1）保教結合原則；（2）班級管理；（3）保教工作程序化；（4）教研活動；（5）生活常規(guī)。（二）理解

（1）保教管理工作是幼兒園管理的核心；（2）保教結合原則的含義；（3）樹立保教結合管理理念的重要性；（4）班級是實施保教任務的基本單位；（5）保教工作過程正常運行的基本環(huán)節(jié)；（6）教研管理工作的意義和任務。第四十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日[考核要點]（三）思考與應用

（1）在管理中怎樣將保教結合原則付諸實施？（2）結合實際分析影響保教工作程序化的因素并提出改進工作的對策；（3）通過案例分析，談談怎樣提高教研活動的有效性；（4）通過觀摩半日活動，對某一班級保教工作管理進行分析。

第五十頁，共五十八頁，2022年，8月28日第五章幼兒園衛(wèi)生保健

工作管理（自學）

教學目標和要求

通過本章的教學，認識幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的意義和任務；了解幼兒園衛(wèi)生保健管理工作的內(nèi)容及管理途徑和措施；認識幼兒園安全工作的意義和任務。

第五十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒園衛(wèi)生保健管理

的意義和任務

一、幼兒園衛(wèi)生保健管理的意義

（一）衛(wèi)生保健管理工作是由幼兒的年齡特點決定的

（二）衛(wèi)生保健管理工作是幼兒身心發(fā)展規(guī)律所要求的

（三）衛(wèi)生保健管理工作是由集體教育形式?jīng)Q定的（四）衛(wèi)生保健管理工作是由教育的社會功能所決定的二、幼兒園衛(wèi)生保健管理的任務

（一）一日生活的組織與引導

（二）促進發(fā)育，增強體質

（三）合理組織幼兒鍛煉

第五十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園衛(wèi)生保

健管理的內(nèi)容保健管理———環(huán)境管理：環(huán)境衛(wèi)生檢查、環(huán)境安全等健康管理：健康檢查評價，疾病防治，安全管理等生活管理：生活制度，營養(yǎng)膳食，體格鍛煉等保健教育指導———保健指導：目的，養(yǎng)成健康生活必要的習慣與態(tài)度安全指導：目的，養(yǎng)成安全生活必要的習慣與（個別指導