人教部編語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試卷第二單元周周清(一)

第第頁(yè) 共8頁(yè)第一單元周周清 （一）一、基礎(chǔ)清A（3分）點(diǎn)撥：B項(xiàng)詰"應(yīng)讀j%',C項(xiàng)剖”應(yīng)讀pcu\D項(xiàng)畸”應(yīng)讀fLC（3分）點(diǎn)撥：注意近義詞之間的細(xì)微差別，從感情色彩、程度深淺、使用范圍及適用對(duì)象等方面進(jìn)行區(qū)分，并結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)。C（3分）點(diǎn)撥：A項(xiàng)版”是6畫，B項(xiàng)持續(xù)上升”是偏正短語(yǔ)，D項(xiàng)是單句。C（3分）點(diǎn)撥：C項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，正確表述應(yīng)是“重禮儀的民族，都是古代TOC\o"1-5"\h\z經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)、衣食生活比較充足的民族 ”。示例：若要有聰明的頭腦，請(qǐng)多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)（3分）二、素養(yǎng)清（1）馨香盈懷袖 路遠(yuǎn)莫致之 （2分）風(fēng)聲一何盛 松枝一何勁豈不罹凝寒松柏有本性 （4分）示例：王麗可以這樣說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得您應(yīng)該信任我。如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？放心吧，我不會(huì)和壞人交朋友的！”（4分）示例一：反對(duì) （或不需要 ）“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”。（1分）“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”實(shí)際上是監(jiān)視學(xué)生玩游戲，對(duì)孩子不信任。家長(zhǎng)要與孩子多溝通，培養(yǎng)他們的自制力，而不是“一鍵禁止”。（4分）示例二：贊成 （或需要 ）“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”。（1分）中小學(xué)生缺乏自覺(jué)性，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要外力嚴(yán)格約束?！俺砷L(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，真正守護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。（4分）三、閱讀清硬核“”二字是說(shuō)阿諾德 62年的人生，不是一個(gè)天才少女一路開(kāi)掛成長(zhǎng)為卓越女科學(xué)家的故事，她叛逆過(guò)，冒險(xiǎn)過(guò)，經(jīng)歷了許多常人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的跌宕和選擇。（3分）①年少的阿諾德并不安分；（1分）②大學(xué)生畢業(yè)后致力于為偏遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)能設(shè)施；（1分）③30歲那年著手研究生物燃料；（1分）④博士畢業(yè)后當(dāng)生物化學(xué)工程師，將目光轉(zhuǎn)向DNA技術(shù)。（1分）許多科學(xué)家的質(zhì)疑與阿諾德獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)形成鮮明的對(duì)比，（1分）更突出阿諾德的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和超常的能力，（2分）有力地突出了她 “硬核”的性格特點(diǎn)。 （1分）點(diǎn)撥：理解對(duì)比手法的作用，從側(cè)面描寫的角度思考。這句話是針對(duì)想做科研的女性來(lái)說(shuō)的，突出表現(xiàn)了阿諾德作為女性獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的自豪和喜悅之情， （2分）