數(shù)與形教學(xué)設(shè)計(jì)教師進(jìn)修繼崗

《數(shù)與形》教學(xué)教師進(jìn)修附?。航虒W(xué)1、學(xué)生能在解決問題的過程中，體會、表達(dá)和掌握數(shù)形結(jié)合、動經(jīng)驗(yàn)，從而提高解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想意識，感受數(shù)學(xué)的體驗(yàn)思想方法的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。形結(jié)合”的思想解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：從1開始的連續(xù)奇數(shù)相加的和等于加數(shù)個(gè)數(shù)的教學(xué)一、再現(xiàn)已學(xué)，遷移新（希沃拍照上傳用聚光燈出示數(shù)學(xué)請翻一翻，看一看我們的數(shù)學(xué)，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名回答，預(yù)設(shè)生答：有圖形，還有數(shù)這樣設(shè)計(jì)有什么用呢預(yù)設(shè)生：可以幫助我們理解題意下面我們來看的一道學(xué)過的題（課件出示你看懂了什么？給了你什么啟示？提示課題所以我們數(shù)學(xué)家發(fā)出這樣的感（課件出示，新知的。二、數(shù)形結(jié)合，合作探1、創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題課件出示，有一面墻，如果按照這樣的規(guī)律設(shè)計(jì)圖案，第個(gè)圖該怎樣畫把問題拋給學(xué)生讓學(xué)生自主思考現(xiàn)規(guī)律中思考畫的方法2、自察，發(fā)現(xiàn)規(guī)師：在畫之前，你有什么想預(yù)設(shè)生：要想畫好圖，先得發(fā)現(xiàn)前面圖形之間的規(guī)：師仔細(xì)觀察前面三個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？先自察，再小組交流。：3、充分交流，展示規(guī)律（希沃拍照上傳展示師：哪個(gè)小組愿意來的發(fā)現(xiàn)？指名小 匯讓臺下的學(xué)生質(zhì)疑評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用性的思維進(jìn)行相互評價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的形成。師：請大聲說出你的根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行課件板1奇數(shù)的和等于奇生學(xué)會性的思維，相互質(zhì)疑，自主建構(gòu)知識。4、交流，追溯學(xué)習(xí)本生：學(xué)到了……師：是通過什么方式學(xué)到了預(yù)設(shè)生：是學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)生：數(shù)形結(jié)合的小結(jié)對我們在學(xué)習(xí)中要觀察捕捉數(shù)學(xué)信息養(yǎng)成畫圖問題，我們把這一種重要的學(xué)習(xí)方法叫做數(shù)形結(jié)合思想?！驹O(shè)計(jì)意圖】樂高教育給了我們啟示：學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)的過程，但最終是讓學(xué)生上升成法形成一種技能來影響和改變自己的思維方式。三、運(yùn)用規(guī)律，解決問1（希沃白板5課件出示）你能利用規(guī)律直接寫一寫嗎1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 n師你能運(yùn)用剛才學(xué)會的規(guī)律解決這些題目嗎？想舉手答師：第三個(gè)還有更快的方法預(yù)設(shè)生：根據(jù)第二個(gè)的答案推出第三題的答個(gè)有思想，有智慧的孩子。檢測學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)求異思維。2、有趣的三過渡語：剛才我們學(xué)習(xí)了數(shù)量為、、、、……的小正方那數(shù)量為、、、、……相同的小圖形可以組成一個(gè)三角形，下面我們就來看一個(gè)非常有趣“三（希沃白板5出示這是宋朝一個(gè)叫的數(shù)學(xué)家發(fā)明的仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？指名回答，及時(shí)評價(jià)師小結(jié)古人非常有智慧的智慧火花也不少我們要養(yǎng)形結(jié)合的思想方法。3、以形解數(shù)拓展思維訓(xùn)練（希沃白板5出示一條馬路長200米，和他的小狗分別以均勻的速度同時(shí)從馬路的起點(diǎn)出發(fā)。當(dāng)走到這條馬路一半的時(shí)候，小狗已經(jīng)到達(dá)馬路的終點(diǎn)。然后小狗返回與相向而行，遇到以后再跑向終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)以后再與相向而行……直到到達(dá)終點(diǎn)。小狗從出發(fā)開始，一共跑了多少米？預(yù)設(shè)生：找讀懂預(yù)設(shè)生：畫師：請用自己喜歡的方式解答釋數(shù)的計(jì)算，使復(fù)雜的問題簡單化。2訓(xùn)練了學(xué)生以形解數(shù)3巧妙設(shè)計(jì)了復(fù)雜形分家萬事休的道理。四、課堂小結(jié)啟思（用PPT隨機(jī)學(xué)習(xí)效果1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有2、你還有什么思考3、課堂小