2023七年級(jí)下冊(cè)語文《老山界》教案

第2023七年級(jí)下冊(cè)語文《老山界》教案

七年級(jí)下冊(cè)語文《老山界》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。

2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。

2、難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]三課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、介紹作者

陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理。中央顧問委員會(huì)常委。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。

2、導(dǎo)語

二萬五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。

二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。

討論、明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。

三、探究學(xué)習(xí)

㈠明確順序安排

1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢(時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移)

2、要求學(xué)生在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。

㈡了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

時(shí)間地點(diǎn)人物活動(dòng)

第一天上午

傍晚

天黑

夜黑

半夜

第二天黎明以后

下午

㈢理清結(jié)構(gòu)層次。

1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。

2、本文是不是這樣安排的呢

大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界(第一自然段);記敘翻越老山界的經(jīng)過(2—33段);說明老山界比起其它“小得很”(34段)。

四、布置作業(yè)

課后練習(xí)四。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時(shí)我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢

㈠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。

走路難、睡覺難、吃飯難、處境難

㈡對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的(要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括)。

走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人

吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。

㈢面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢

打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。

鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)

㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格

頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神

㈤首尾兩段的作用。

1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個(gè)意思沒有呢

2、研讀首段：

⑴首段交代了些什么

高度(三十里高)名稱(土名叫老山界)

⑵交代高度起什么作用

說明山難翻(暗示中心意思)。

⑶文題為何用土名“老山界”(聯(lián)系與瑤民攀談一段)

通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊(duì)。

3、研讀尾段。

抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加體會(huì)。

三、布置作業(yè)

課后練習(xí)二。

第三教時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動(dòng)描寫

1、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么

生動(dòng)的描寫。

2、作者是從哪些方面描寫的

行動(dòng)、語言、場(chǎng)面、景物

3、揣摩行動(dòng)描寫

行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。

4、揣摩語言描寫

細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神

如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。

5、揣摩場(chǎng)面描寫

⑴找出最典型的場(chǎng)面描寫?！爸弊制嬗^

⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的

著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。

⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神

烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。

6、揣摩景物描寫

⑴找出最精彩的一段。

半夜醒來觀賞夜景(所見所聞)

⑵“見”主要寫了哪些景物以什么為序用了哪些修辭手法

星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比

⑶所“見”景象給人什么感受“聞”突出了什么特點(diǎn)

莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ＜澎o

⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎

不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。(進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺?

⑸這些聲音有何特點(diǎn)采用什么方法寫出

遠(yuǎn)、近、大、細(xì);比喻、擬人(山泉嗚咽)

⑹這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用

寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

三、小結(jié)

本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

四、布置作業(yè)

《老山界》知識(shí)點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

陸定一(1906—1996)江蘇人，無產(chǎn)階級(jí)革命家，1927年任團(tuán)中央宣傳部部長(zhǎng)，長(zhǎng)征途中任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。為建設(shè)和發(fā)展我軍的政治宣傳工作作出了突出貢獻(xiàn)。

二、故事背景

老山界是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。1934年12月，中央紅軍在湘江與國(guó)民黨軍隊(duì)經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險(xiǎn)的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團(tuán)、中央軍委縱隊(duì)、后衛(wèi)五軍團(tuán)、八軍團(tuán)日夜兼程翻越老山界。

三、多音字

盛：chéng(盛飯)shèng(茂盛)

嚼：jué(咀嚼)jiáo(細(xì)嚼慢咽)

覺：jué(覺得)jiào(睡覺)

四、理解詞語

驚惶：驚慌，恐懼。

苛捐雜稅：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。

繳：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。

攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。

酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。

蜷：彎曲。

嗚咽：本文中形容凄切的水聲。

五、課文結(jié)構(gòu)

第1部分：交代決定翻越老山界(第1段)。

第2部分：記敘翻越老山界的經(jīng)過(第2—33段)。

第3部分：說明翻越老山界的意義(第34段)。

六、句子分析

1.黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

“搶”形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。

2.肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。

“鼓著勇氣”含有戰(zhàn)勝自身某種弱點(diǎn)，從而迎戰(zhàn)某種艱難險(xiǎn)阻的意思，表現(xiàn)了紅

軍的堅(jiān)毅頑強(qiáng)和無畏精神。

3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢

嘆息，這里是指飛機(jī)發(fā)出的聲音，是一種擬人的說法，既表現(xiàn)了敵人飛機(jī)對(duì)紅軍

戰(zhàn)士的無奈，又表現(xiàn)了國(guó)民黨士兵對(duì)打內(nèi)戰(zhàn)的極端不滿。

4.我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

“一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志”是指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，排除萬難而爭(zhēng)取勝

利的堅(jiān)強(qiáng)意志?！肮噍敗辈皇峭ǔ！拜斔汀钡囊馑迹侵竿瓿扇蝿?wù)的過程中讓每個(gè)戰(zhàn)士受到了堅(jiān)強(qiáng)意志”的影響，從而也培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

七、問題歸納

1.這一些對(duì)于火把的描寫，傳達(dá)給了讀者怎樣的信息和精神

表現(xiàn)山的陡峭、險(xiǎn)峻，突出紅軍登山的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。

2.半夜露宿的情景寫得非常生動(dòng)感人，作者是怎樣寫夜景和感受的

(比喻、排比)由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懢?，先寫星星，次寫山峰，再寫四周的?反復(fù)地運(yùn)用比喻不僅生動(dòng)形象地寫出了山景之美，也表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。

3.怎樣理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢”這句話。

(擬人)“嘆息”指飛機(jī)發(fā)出的聲音，既表現(xiàn)了敵人飛機(jī)對(duì)紅軍戰(zhàn)士的無奈，又表現(xiàn)了國(guó)民黨士兵對(duì)打內(nèi)戰(zhàn)的極度不滿。

4.怎樣理解24段“搶了一碗吃”

這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思。并沒有互相爭(zhēng)奪之意。為了說明吃飯的迅速。

5.本文是以什么為順序的并在文中畫出表明時(shí)間和地點(diǎn)的語句。

《老山界》教學(xué)反思

根據(jù)這篇課文特定的歷史背景，我在課前利用多媒體進(jìn)行了充分的情境創(chuàng)設(shè)，激蕩起學(xué)生的感情;引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章內(nèi)在的思想性，體會(huì)文中所寓含的思想高度、深度和廣度，把思想精華牢牢抓住，揭示闡發(fā)，啟發(fā)學(xué)生深思并聯(lián)系、擴(kuò)展，增添感情濃度和知識(shí)趣味性;盡量發(fā)揮課堂教學(xué)多功能的作用，使思想、知識(shí)、能力、智力、情感相互影響，融思想、語言、認(rèn)識(shí)能力、素質(zhì)培養(yǎng)于一爐。我深深感到：首先教師上課要有激情(首先要讀透文本，感動(dòng)自己才能感動(dòng)學(xué)生)，要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，這樣才能寓教于情，熏陶感染學(xué)生。

其次要會(huì)靈活地創(chuàng)造教學(xué)情境，用生動(dòng)的語言、動(dòng)人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染學(xué)生，在這過程中變換提問的角度，引導(dǎo)學(xué)生咀嚼品味語句、交流討論問題，從中訓(xùn)練學(xué)生讀寫聽說的能力。

再次就是鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)教材中優(yōu)美的語言、鮮活的紅軍戰(zhàn)士形象、新穎的寫作手法(如以動(dòng)寫