2021年班主任心得體會(huì)范文(精選5篇)

2021年班主任心得體會(huì)范文精選5篇主得1我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的間了，而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面對(duì)11、12歲的兒童，工作更加繁。我相信何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。一、用愛(ài)心待每一個(gè)學(xué)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆芋w貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察到本班學(xué)生以來(lái)我的一些了解，得知我班的王國(guó)銀同學(xué)腦袋聰明但是不愛(ài)做作業(yè)我本想找一個(gè)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié)我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉(cāng)白副很難受的樣子便動(dòng)走過(guò)去詢問(wèn)情況，得知其原來(lái)是肚子痛他說(shuō)自己是餓了于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門(mén)外去給他買(mǎi)吃的結(jié)果吃了以后便好了放學(xué)后他高高

興興地和同學(xué)們一塊回家了午他還錢(qián)給我說(shuō)吧他便放在了自己的口袋里，我隨口說(shuō)了一句話以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?！睕](méi)想到一句不經(jīng)意的話語(yǔ)引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國(guó)銀同學(xué)變了。接到本班的這些學(xué)生，有的老師說(shuō)你們班有很多問(wèn)題學(xué)生?！蔽衣?tīng)了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒(méi)有辦法改變的于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別注意對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。王建東、王萬(wàn)春、郜思釔、馬樂(lè)彬這些學(xué)生在四年級(jí)時(shí)都是不做作業(yè)。對(duì)于王建東，我對(duì)其進(jìn)行了一些教育，他不愛(ài)說(shuō)話，但是數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)只是不愛(ài)學(xué)習(xí)文科我對(duì)其進(jìn)行一些文科知識(shí)的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時(shí)間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的郜思釔同學(xué)我針對(duì)其能力給他安排了一個(gè)副班長(zhǎng)的職務(wù)使他能夠約束自己使自己樹(shù)立一個(gè)好的榜樣所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級(jí)相比有了很大進(jìn)步還有其余一些問(wèn)題學(xué)生都有一定的進(jìn)行且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研究學(xué)生的過(guò)程中們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操使學(xué)生對(duì)你既新近又崇拜既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，

樹(shù)立起班主任崇高的威望那么你的教育可能取得事半功倍的效果。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何很大程度上是由小干部決定的小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們班主任的左右手以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在主任必須精心培養(yǎng)一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)宣傳他們的先進(jìn)事跡幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)能力上取得更大進(jìn)步在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確健全的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開(kāi)始是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的有副班長(zhǎng)是老師擬定的這也是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整作為班干部自己首先要以身作則的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長(zhǎng)：王美語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且還有一定的管理能力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有號(hào)召力，

能得到全班學(xué)生的認(rèn)可同時(shí)我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng)大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時(shí)開(kāi)班會(huì)的時(shí)間指導(dǎo)他們先對(duì)本班工作進(jìn)行自我總結(jié)個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問(wèn)題學(xué)生做有責(zé)任的班主任就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn)二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子哪些是特別需要注意的學(xué)生等等良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以

及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)根據(jù)具體情況選擇必使每個(gè)學(xué)生具服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)活而不亂而不死的良好班風(fēng)班。我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧這個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話但是不分場(chǎng)合，無(wú)論什么都說(shuō)。有一次在上課的時(shí)候，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，別人都還沒(méi)有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說(shuō)：“老師，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來(lái)，讓他回答，聽(tīng)了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來(lái)，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒(méi)有批評(píng)他，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他這下啞口無(wú)言，同學(xué)們都笑了起來(lái)，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹(shù)立了教師的威信。俗話說(shuō)：辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來(lái)與學(xué)生交談，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級(jí)中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考；班主任要以身作則榜樣的力量是無(wú)窮的班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響尤其是初中學(xué)生他們的模仿能力

很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。主得2一、主任工作是項(xiàng)特殊而圣的職業(yè)只用用心做才能做好班主作。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。二、班主任有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任首先班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感使命感這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。__范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心去尊重每一個(gè)學(xué)生耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

三、班主任要以身作則，為人師表教師的一舉一動(dòng)言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。__學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：＂教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人我希望我的學(xué)生成為積極向上于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)并在某些方面進(jìn)行模仿所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)

動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性都自覺(jué)地按照老師的分工熱火朝天地干起來(lái)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為訴學(xué)生要尊重他人言文明自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。四、班主任對(duì)學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)格要求師愛(ài)是最神圣的神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：＂如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。＂教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突烈的競(jìng)爭(zhēng)及拜金主義的侵蝕無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)在這種環(huán)境下熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。

學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解渴望信任是人們的一種正常需要對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察我掌握了該生的一些基本狀況與他們單獨(dú)交談讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況幫助他克服了懶惰心理正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者教育者所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。六、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)要公正只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生才能使學(xué)生信服從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格求們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門(mén)科學(xué)育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法我要爭(zhēng)取在今后的班主任工作中多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。主得3班主任的發(fā)展是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)于確定班主任的專(zhuān)業(yè)化地位加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義通過(guò)多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志艱苦奮斗的精神增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?！币?、班主任做班級(jí)建設(shè)主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙沒(méi)有凝聚力，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生幫助后進(jìn)生使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)拓展知識(shí)面。與此同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展成為合格的人材班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。二、班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！睈?ài)學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事

教育工作的前提班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出在與學(xué)生的相處過(guò)程中既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界。三、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心作為教師對(duì)待學(xué)生首先要有愛(ài)心很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼不容易引起老師的注意但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，所以，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注不忽視任何一個(gè)學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教求生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)愛(ài)就是要寬容面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)班主任，首先是

一個(gè)人我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。這次培訓(xùn)還讓我知道做為老師要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的們也要有團(tuán)隊(duì)精神理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。師愛(ài)是最神圣的神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)“如果沒(méi)有要求，那就不能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來(lái)，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。主得4作為一個(gè)班主任要有自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施面我簡(jiǎn)單的就本我的班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、走進(jìn)學(xué)的心靈，做生的良師益

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須是神，愛(ài)無(wú)止境。愛(ài)是班主任的天職，只有充滿愛(ài)心的班主任才是真正意義上的好班主任師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？寬容的愛(ài)，平等的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說(shuō)理”的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就會(huì)喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法因材施教。二、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班

主任要通過(guò)成功地組織形式多樣內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性揮他們的主觀能動(dòng)性他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。三、保持一顆心，做一快樂(lè)的班主在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛(ài)著每一位學(xué)生這顆童心不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界育人應(yīng)該有一顆童心心比愛(ài)心更重要心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持怎樣能保持一顆童心呢？心態(tài)很重要要時(shí)刻保持平常心該和孩子一起開(kāi)心的時(shí)候應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂(lè)。孩子做錯(cuò)了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語(yǔ)言侮辱孩子應(yīng)該保持平常心孩子本身就是在不斷的犯錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。時(shí)常把微笑掛在臉上，孩子就會(huì)喜歡你，就會(huì)覺(jué)得你有魅力。每天和孩子一起成長(zhǎng)天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)自己也會(huì)有成就感也會(huì)忘記疲勞，真正的會(huì)體會(huì)到做班主任的快樂(lè)和幸福。四、做一個(gè)光的、有生情趣的班主湖北特級(jí)教師全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報(bào)告開(kāi)場(chǎng)白有六個(gè)字來(lái)概括當(dāng)老師必須：開(kāi)心、快樂(lè)、陽(yáng)光。從她的報(bào)告

中也體會(huì)到了她平常的心態(tài)場(chǎng)報(bào)她用幽默的語(yǔ)言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個(gè)事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂(lè)和幸福。其實(shí)生活中我們也做了很多遺憾的是我們用圖片文字記錄下來(lái)的卻很少。還有我們想到了很多，也去做了，但卻沒(méi)有堅(jiān)持。主得5班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者是活力源泉的領(lǐng)軍人這要求班主任在班級(jí)管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。一、承上起，不斷探索己的班級(jí)工路子。在班級(jí)工作中每學(xué)期初我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫(xiě)班主任周記這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典