2021年班主任心得體會范文(精選5篇)

2021年班主任心得體會范文精選5篇主得1我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁。我相信何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。一、用愛心待每一個學(xué)“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流讓他們真正感受到老師對他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件最好的途徑是通過活動觀察到本班學(xué)生以來我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明但是不愛做作業(yè)我本想找一個時間對其進(jìn)行教育剛好那是一個上午的第四節(jié)我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白副很難受的樣子便動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛他說自己是餓了于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的結(jié)果吃了以后便好了放學(xué)后他高高

興興地和同學(xué)們一塊回家了午他還錢給我說吧他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了?！睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。接到本班的這些學(xué)生，有的老師說你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼兀傧胍幌?，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的于是我就對這些問題學(xué)生特別注意對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯只是不愛學(xué)習(xí)文科我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的郜思釔同學(xué)我針對其能力給他安排了一個副班長的職務(wù)使他能夠約束自己使自己樹立一個好的榜樣所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研究學(xué)生的過程中們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操使學(xué)生對你既新近又崇拜既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，

樹立起班主任崇高的威望那么你的教育可能取得事半功倍的效果。二、建立良好的班級管理組織一個班的集體面貌如何很大程度上是由小干部決定的小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們班主任的左右手以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在主任必須精心培養(yǎng)一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)宣傳他們的先進(jìn)事跡幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識能力上取得更大進(jìn)步在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確健全的輿論帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的有副班長是老師擬定的這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整作為班干部自己首先要以身作則的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且還有一定的管理能力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有號召力，

能得到全班學(xué)生的認(rèn)可同時我對其進(jìn)行精心培養(yǎng)大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進(jìn)行評價全班每個學(xué)生都參與本班管理工作及時進(jìn)行批評與自我批評使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生做有責(zé)任的班主任就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短如何把學(xué)生的劣勢得到改變這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在解家長對孩子的關(guān)心及時了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn)二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子哪些是特別需要注意的學(xué)生等等良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以

及路隊常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)根據(jù)具體情況選擇必使每個學(xué)生具服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)活而不亂而不死的良好班風(fēng)班。我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧這個學(xué)生愛說話但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實踐，一起思考；班主任要以身作則榜樣的力量是無窮的班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響尤其是初中學(xué)生他們的模仿能力

很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。主得2一、主任工作是項特殊而圣的職業(yè)只用用心做才能做好班主作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。二、班主任有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書又育人的重任首先班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感使命感這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。__范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心去尊重每一個學(xué)生耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

三、班主任要以身作則，為人師表教師的一舉一動言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。__學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：＂教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人我希望我的學(xué)生成為積極向上于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣學(xué)生是具有模仿力的一個群體他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動并在某些方面進(jìn)行模仿所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)

動起學(xué)生的勞動積極性都自覺地按照老師的分工熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為訴學(xué)生要尊重他人言文明自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、班主任對學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)格要求師愛是最神圣的神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：＂如果沒有要求，那就不可能有教育。＂教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突烈的競爭及拜金主義的侵蝕無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)在這種環(huán)境下熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。

學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的句親切的話語投到學(xué)生的心中會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績來評價。五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解渴望信任是人們的一種正常需要對于少年兒童來說信任更是推動其上進(jìn)的力量我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察我掌握了該生的一些基本狀況與他們單獨(dú)交談讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況幫助他克服了懶惰心理正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級的組織者教育者所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教對學(xué)生要注意語言分寸多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。六、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價教師的評價要公正只有公正地評價每一個學(xué)生才能使學(xué)生信服從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望教育中力求公正的評價每一位學(xué)生對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格求們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法我要爭取在今后的班主任工作中多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。主得3班主任的發(fā)展是一個非常重要而緊迫的問題以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)于確定班主任的專業(yè)化地位加強(qiáng)班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志艱苦奮斗的精神增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?！币弧嘀魅巫霭嗉壗ㄔO(shè)主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生幫助后進(jìn)生使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性勵學(xué)生多讀課外書拓展知識面。與此同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展成為合格的人材班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。二、班主任要會愛每一個學(xué)生。沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛那么他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事

教育工作的前提班主任是教師隊伍里的排頭兵所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出在與學(xué)生的相處過程中既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美好境界。三、班主任對班級管理要用心作為教師對待學(xué)生首先要有愛心很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼不容易引起老師的注意但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，所以，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注不忽視任何一個學(xué)生。教師的一舉一動言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教求生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛愛就是要寬容面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容?？偟膩碚f，一個班主任，首先是

一個人我們都希望自己能是一個有魅力的人人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。這次培訓(xùn)還讓我知道做為老師要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的們也要有團(tuán)隊精神理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。師愛是最神圣的神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說“如果沒有要求，那就不能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。主得4作為一個班主任要有自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施面我簡單的就本我的班主任工作談幾點(diǎn)體會。一、走進(jìn)學(xué)的心靈，做生的良師益

著名教育家魏書生說過師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生。要想做一個優(yōu)秀的班主任必須是神，愛無止境。愛是班主任的天職，只有充滿愛心的班主任才是真正意義上的好班主任師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？寬容的愛，平等的愛，尊重的愛，信任的愛，等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問題時及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說理”的機(jī)會，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就會喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法因材施教。二、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素因為通過活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班

主任要通過成功地組織形式多樣內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性揮他們的主觀能動性他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。三、保持一顆心，做一快樂的班主在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛著每一位學(xué)生這顆童心不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界育人應(yīng)該有一顆童心心比愛心更重要心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持怎樣能保持一顆童心呢？心態(tài)很重要要時刻保持平常心該和孩子一起開心的時候應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂。孩子做錯了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語言侮辱孩子應(yīng)該保持平常心孩子本身就是在不斷的犯錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤中長大的。時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜歡你，就會覺得你有魅力。每天和孩子一起成長天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂的成長自己也會有成就感也會忘記疲勞，真正的會體會到做班主任的快樂和幸福。四、做一個光的、有生情趣的班主湖北特級教師全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報告開場白有六個字來概括當(dāng)老師必須：開心、快樂、陽光。從她的報告

中也體會到了她平常的心態(tài)場報她用幽默的語言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂和幸福。其實生活中我們也做了很多遺憾的是我們用圖片文字記錄下來的卻很少。還有我們想到了很多，也去做了，但卻沒有堅持。主得5班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者是活力源泉的領(lǐng)軍人這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。一、承上起，不斷探索己的班級工路子。在班級工作中每學(xué)期初我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料記錄了無數(shù)個典