高中語文人教版第二單元4《詩經(jīng)》兩首 市賽獲獎

《詩經(jīng)》兩首導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時間：——教學(xué)時數(shù)：3課時編寫整理：鄭茂光審核修訂：肖雪娟一、學(xué)習目標：（一）、知識目標：了解《詩經(jīng)》的六義；學(xué)習詩中比興及重章疊唱的手法；了解《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》中有關(guān)家庭暴力的法律知識。（二）、能力目標：用正確的節(jié)拍誦讀并背誦這兩首詩；培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古詩的能力。（三）、情感目標：同情《氓》中女主人公不幸的愛情遭遇；了解《采薇》中征人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情歷程。二、學(xué)習重難點：（一）、重點：了解《詩經(jīng)》的六義：風、雅、頌、賦、比、興；鑒賞兩首詩的主題與情感。（二）、難點：誦讀并背誦這兩首詩；鑒賞詩歌的主題與情感。三、學(xué)習方法：自主探究、小組討論、反復(fù)誦讀、圈點標注。

四、知識體系：思鄉(xiāng)戀愛內(nèi)容戍邊采薇婚變情節(jié)采薇氓決絕氓重章疊唱《詩經(jīng)》兩首賦比興手《詩經(jīng)》兩首對比手法敘事描寫抒情敘事議論抒情第一～三課時課題：棄婦之恨，征人之怨知識要點：詩的六義故事內(nèi)容性格情感藝術(shù)手法完成率評價正確率評價100%80%60%100%80%60%【合作預(yù)習】一、查閱資料，了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識；了解兩首詩寫作的背景。（見《金太陽導(dǎo)學(xué)案》36頁）（第一課時完成）二、認真完成《金太陽導(dǎo)學(xué)案》37—38頁中1—4題。（第二課時完成）三、認真完成《金太陽導(dǎo)學(xué)案》38—39頁中5—8題。（第三課時完成）【新課教學(xué)】一、關(guān)于《詩經(jīng)》六義《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風”“雅”“頌”三部分?！帮L”又稱15國風，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”“身量苗條，體格風騷”“賣弄風騷”等。“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對我國文學(xué)，尤其是詩歌的發(fā)展有著深廣的影響。二、回憶初中所學(xué)《詩經(jīng)》，把握詩歌的朗讀節(jié)奏，并準確地朗讀詩歌。郭沫若說，節(jié)奏是詩歌的生命。節(jié)奏又叫節(jié)拍、音步、音尺、音節(jié)、頓，在詩歌中是由可以較量的語音單位在一定時值中有規(guī)律地重復(fù)形成的。四言詩的節(jié)奏，是“二二”節(jié)拍，讀詩要讀出句內(nèi)的小停頓。五言詩，一般是“二二一”或“二一二”等三個節(jié)拍。三、《氓》這首詩講述了一個怎樣的故事？具體情節(jié)結(jié)構(gòu)如何？明確：它通過一位棄婦的自述，激昂、生動地敘述她和氓戀愛、結(jié)婚、受虐、被棄的過程。戀愛——婚變——決絕四、《氓》詩中女主人公有著怎樣的思想性格？（《金太陽導(dǎo)學(xué)案》37頁）1、癡情——送子涉淇，至于頓丘；不見復(fù)關(guān)，泣涕連連；既見復(fù)關(guān)，載笑載言。2、溫柔體貼，遷就男子——將子無怒，秋以為期。3、樸實，純真——乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。4、對待婚姻很慎重——非我愆期，子無良媒。爾卜爾蓍，體無咎言。5、善于反思——于嗟女兮，無與士耽；士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。6、勤勞堅忍——三歲為婦，靡事勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。7、剛烈決絕——反是不思，亦已焉哉！五、《采薇》一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：第1章寫

第2、3章寫

第4、5章寫

第6章寫

全詩體現(xiàn)了

第1章：戍卒為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久不得歸而產(chǎn)生的悲傷。厭戰(zhàn)和對外族的仇恨第2、3章：軍旅生活之苦。第4、5章：戰(zhàn)爭場面。第6章：戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。全詩：普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。六、《采薇》這首詩表現(xiàn)了士卒怎樣的情感？從哪些詩句可以看出來？（見《金太陽導(dǎo)學(xué)案》37頁）【合作運用】一、法制滲透教育根據(jù)我國現(xiàn)行的法律，《氓》詩中的愛情婚姻，有哪些不合法?！吨腥A人民共和國婚姻法》：第二條：實行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。第四十五條：對重婚的，對實施家庭暴力或虐待、遺棄家庭成員構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。二、《氓》詩中哪些地方運用了對比？有何作用？明確：（1）句法對比，如"女也不爽，士貳其行"。"士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。"這是士和女兩種不同人物的對比。"桑之未落"與"桑之落兮"的對比，"不見復(fù)關(guān)"與"既見復(fù)關(guān)"的對比，都是互相映襯，收到更好地塑造形象、抒發(fā)感情的效果。（2）.前后對比，如氓在未婚前是"言笑晏晏，信誓旦旦"，在婚后則"言既遂矣，至于暴矣。"前后不同態(tài)度互相映襯，描繪出氓虛偽的本質(zhì)。三、《氓》詩中哪些詩句是比興句？好處是什么？明確：詩人是農(nóng)村婦女，農(nóng)村四周的自然景物，是她每天所接觸的熟悉的，詩人觸物聯(lián)想，便歌唱起來。第三章的"桑之未落，其葉活若，"是起興，比喻年青貌美的少女初婚的幸福。第四章的"桑之落矣，其黃而隕，"也是起興，比喻棄婦面容憔悴與被棄的痛苦。第三章的"吁嗟鳩兮，無食桑葚"，是對喻，喻下兩句，"吁嗟女兮，無與士耽"。第六章的"淇則有岸，濕則有泮，"是反比，比氓的變心是無邊無際不可捉摸的。這些，對于塑造形象，突出主題，加強詩的思想意義，都起了積極作用。四、《采薇》前三章在章法上有什么特點？使用這種手法有什么好處？明確：重章疊唱，又叫重章疊句、復(fù)疊、復(fù)沓，是《詩經(jīng)》章法上的一個顯著特點。即各章的詞句基本相同，中間只要換幾個字，反復(fù)吟唱。這本是民歌在集體勞動中彼此唱和，便于記憶和傳習而自然形成的。它的作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主題，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情抒發(fā)。五、賞析“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”名句。一是反襯，當初我應(yīng)征不得不離開家的時候，青青的楊柳依依隨風飄動，以樂景寫哀情?，F(xiàn)在我能夠高高興興回到家鄉(xiāng)，紛紛大雪卻漫天飛舞，以哀景寫樂情。二是對比，今昔對比，感慨萬千。在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗到了生活的虛耗、生命的流逝及戰(zhàn)爭對生活價值的否定。三是重疊詞之美，如用“依依”二字，寫出了楊柳的柔嫩之姿，讓人想起美好的春天。小組評價教師評價優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格【課堂檢測】一、基礎(chǔ)鞏固1．下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是()A．靜女其姝(shū) 垣墻(yuán) 將子無怒(jiānɡ)B．城隅(yú) 愆期(qiān) 體無咎言(jiù)C．幃裳(shánɡ) 桑葚(shèn) 泣涕漣漣(lián)D．徂爾(cú) 涉淇(qí) 淇水湯湯(tānɡ)解析：A項中“將”應(yīng)為“qiāng”；C項中“裳”應(yīng)為“cháng”；D項中“湯”應(yīng)為“shāng”。答案：B2．下列句子中加點的詞語，解釋不完全正確的一項是()A．匪我愆期，子無良媒 愆：延誤B．言既遂矣，至于暴矣 遂：于是，就C．女也不爽，士貳其行 爽：差錯，這里指愛情不專一D．氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲 貿(mào)：買，交易，交換解析：B項“遂”是“順心，滿足”的意思。答案：B3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一項是()A．①以望復(fù)關(guān) ②以我賄遷B．①不思其反 ②反是不思C．①靜言思之 ②言既遂矣D．①桑之未落 ②女之耽兮解析：A項“以”，①連詞，來；②介詞，把。答案：A4．名句默寫。(1)靜女其孌，________________。________________，說懌女美。(2)________________，子無良媒。________________，秋以為期。(3)三歲為婦，________________。________________，靡有朝矣。(4)總角之宴，________________。信誓旦旦，______________。答案：(1)貽我彤管彤管有煒(2)匪我愆期將子無怒(3)靡室勞矣夙興夜寐】二、拓展閱讀：閱讀下面兩首詩，完成下面題目。召南?鵲巢維鵲有巢①，維鳩居之②。之子于歸，百兩御之③。維鵲有巢，維鳩方之④。之子于歸，百兩將之⑤。維鵲有巢，維鳩盈之⑥。之子于歸，百兩成之⑦。注解：①(維鵲有巢)維，語助詞，無實義。鵲，喜鵲。②(維鳩居之)鳩，斑鳩。居，侵占。③(百兩御之)兩，同“輛”。御，迎接。④(方)占有。⑤(將)陪送，護衛(wèi)。⑥(盈)滿、⑦(成)完成。這里指結(jié)婚禮成。周南?桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注釋：①夭夭：桃花怒放的樣子。②灼灼：花朵色彩鮮艷如火；華：同花。③之子：這位姑娘；于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。④宜：和順、親善。⑤蕡：肥大。有蕡即蕡蕡。⑥蓁：葉子茂盛。（1）對詩中有關(guān)詞句理解不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“之子于歸”指姑娘新婚出嫁，找到了歸宿。B．“百兩御之”指迎親的車隊數(shù)量之多，可見其富有。C．“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。D．“宜其家人”是指新娘應(yīng)該能適應(yīng)新的家庭生活。（2）對兩詩分析不正確的一項是（）A．《鵲巢》是一首凄苦悲怨的棄婦詩。B．《桃夭》是一首歡樂祥和的頌婚詩。C．兩首詩在結(jié)構(gòu)上都是重章復(fù)唱，各章節(jié)所表達的都是同一個意思。D．兩首詩都運用了比喻兼起興的手法，顯得生動而有情趣。（3）按要求指出兩詩中的比喻含義：“鵲”喻指_______，“鳩”喻指______；“桃華”喻指____，“桃實”喻指_____，“桃葉”喻指_______。（4）由于兩詩的流傳影響，后來衍化出了兩個使用很廣的成語，請寫出這兩個成語并解釋其常用義?！儿o巢》的成語：