2021部編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

部編版小學(xué)語文課題

圓明園毀滅

課型

講讀課

授課時(shí)間

2時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

1.認(rèn)瓏、剔”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、拱”等15個(gè)生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。3.解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。有感情地朗讀課文把握課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。理解課文內(nèi)容了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過激發(fā)熱愛祖國文化仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課1.認(rèn)瓏、剔”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、拱”等15個(gè)生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。課件教學(xué)設(shè)

設(shè)計(jì)意五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

讓學(xué)生讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有針對(duì)性，有利于更快地把握一、導(dǎo)入新課。

部編版小學(xué)語文【設(shè)計(jì)意圖用雨果的同學(xué)們，雨果曾經(jīng)說過“們一向把希臘的巴特農(nóng)話引入本課學(xué)習(xí)，能激廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它?！?/p>

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起探究欲望導(dǎo)入（）分鐘

圓明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就來學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。（板書：圓明園的毀滅）二、讀文識(shí)字。1.讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字、詞語。2.閱工具書，理解生字，詞語。教師隨機(jī)指導(dǎo)。3.組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語造句，借以理解。三、整體感知示課件2

【設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)本課的生字，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，還能提高學(xué)生的參與度1.讀課文，邊讀邊想：通過閱讀，你對(duì)圓明園有了哪些了解？2.組交流，在交流中感悟課文。

【設(shè)計(jì)意圖：采用逐個(gè)自然段分析的方法，能新課教學(xué)（）分

（1針對(duì)第然段。①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。鐘

舉世聞名”是什么思？這個(gè)詞說明了什么？（板書：舉世聞名）舉世聞名在世界上都非常有名個(gè)詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林。②它由圓明園綺春園和長春園組成以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。弄清楚圓明園的地理位置和分布情況，進(jìn)一步理“星拱月的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星。

課文內(nèi)容。通過對(duì)重點(diǎn)句子的理解，把握重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課文的理解五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文（2針對(duì)第然段。細(xì)讀第自然段，在網(wǎng)上搜集資料，了解圓明園的建筑風(fēng)格。（板書：建筑風(fēng)格）①明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面出示課件A總寫：（板書：……有……也有……有……有……）B舉例（板書：如，海寧的……，蘇州的……杭州的……）②園中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀示課件6代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些？師總結(jié)圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉精美的圓明園中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。（板書：美----贊嘆）（3引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者的欣賞、贊美、自豪之情。課堂小及拓展伸（）分鐘五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

三、布置作業(yè)示課件71.網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料，了解歷史。2.續(xù)閱讀課文，把握文章的中心思想。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過查看資料、閱讀文字等方式了解圓明園的建筑風(fēng)格，能加深學(xué)生的印象，同時(shí)也能讓課文理解。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)

．．．部編版小學(xué)語文了運(yùn)用資料的方法．．．課堂作新設(shè)計(jì)一、讀音，寫詞語huǐhuàihuīhuánggōngdiànlíngyuán（）

()()()二、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選一個(gè)詞語造句。（）拱月（）聞名（）剔透

奇（）異（）_____________________________________________________________________三、按要求寫句子。1.用……有…也有……；有……也有……造句_____________________________________________________________________2.圓明園不建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物加點(diǎn)的詞語造句）_____________________________________________________________________四、下列對(duì)圓明園描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A明園是舉世聞名的皇家園林，它不但建筑風(fēng)格獨(dú)特，還收藏著最珍貴的歷史文物。B明園是皇家園林，它風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返。C圓明園由圓明園、綺春園組成?！敬鸢浮恳弧亩?、眾星

輝煌舉世

宮殿玲瓏

陵園珍

寶黃山的景色舉世聞名。三、1.正月十五賞花,有傳統(tǒng)手工的七彩,有光電效果制作的金牛燈；有浮于水面的荷五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文花燈,有懸掛屋檐的蟠龍燈。2.他不但聰明，還非常勤奮。四、C教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

第二課1.續(xù)把握課文內(nèi)容，感受作者的情感變化。2.解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過激發(fā)熱愛祖國文化仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課件教學(xué)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)趫A明園前面填一個(gè)詞。________的圓明園（出示課件）

設(shè)計(jì)意【設(shè)計(jì)意圖用填空的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，非常簡練，又能檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容（舉世聞名

金碧輝煌

詩情畫意

建筑雄偉的理解導(dǎo)入（分鐘五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

萬園之園……）二、深入領(lǐng)悟示課件12）1.名讀第然段，讀出自豪與驚嘆之情。2.個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？好處是什么？生總結(jié)：這個(gè)自然段運(yùn)用了總分的結(jié)構(gòu)，第一句既是過渡句，又總領(lǐng)了全段。這樣使段落結(jié)構(gòu)清楚，讓人一目了然。3.“最珍貴的歷史文物”有哪些（板書：歷史文化---珍貴）上自先秦時(shí)代的青銅禮器下至唐宋元明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文，注意表示時(shí)間的詞語，說說你的感受。

．．．．．．部編版小學(xué)．．．．．．新課教學(xué)（）分鐘五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

運(yùn)用時(shí)間順序，點(diǎn)明圓明園收藏之豐富，同時(shí)也說明寶物之貴重，其價(jià)值不可估量。4.明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價(jià)值？請(qǐng)大家看一下資料示課件13）其價(jià)值難以估量僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的個(gè)生肖銅首，年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000萬元人民幣。5.這些價(jià)值連城“圓明”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些？可以說一說。6.些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。三、研讀“毀滅”。（出示課件14）1.這“萬園之”圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢(mèng)里呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第5然段。2.系上下文，注意表示時(shí)間的詞語，說說你的感受。第自然段中出現(xiàn)的時(shí)間是年月日和10月日19日10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園；10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)揭示了侵略者所犯罪行，令人發(fā)指。3.感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。重點(diǎn)感悟示課件15）（1他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)出了什么？

部編版小學(xué)語文（板書：侵略者的貪婪、殘暴、無恥）（2大火連燒了三天煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼示課件16）①思考：圓明園中化成灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精華

文化藝術(shù)的瑰寶

中華民族的尊嚴(yán)）②圓明園就這樣在三天的大火中化為灰燼就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢(mèng)中圓明園的毀滅僅僅是我們?nèi)A夏兒女的損失嗎？四、品讀體味（出示課件17）1.名讀第1然段圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失?。?說說你對(duì)這句話的理解。（板書：圓明園的損失巨大，無法估量）（2這一句中連用了兩個(gè)“不可估量你們的內(nèi)心是怎樣的感受？（板書：痛惜、痛恨、悲哀）五、感悟?qū)懛ǎǔ鍪菊n件18）這篇文章題為《圓明園的毀滅，而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可以說是匠心獨(dú)運(yùn)課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以圓明園為驕傲而就是這個(gè)我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏，這更能激起我們對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)祖國的熱愛

【設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行解讀把握句子中蘊(yùn)含的作者的思想感情這樣能引起共鳴有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生感悟?qū)懛▽?duì)學(xué)生理解作者的情感有很大幫助，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了指導(dǎo)五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

．．．．．部編版小學(xué)語．．．．．課堂小及拓展伸（）分鐘

六、小結(jié)。面對(duì)帝國主義的欺凌面對(duì)風(fēng)雨中圓明園的斷壁殘?jiān)?，振興中華，自強(qiáng)不息，我們責(zé)無旁貸。七、作業(yè)布置。1.成課后練習(xí)。2.一找圓明園中的文物照片，看一看它們都是什么樣子的?！景鍟O(shè)計(jì)】總----損失不可估量（損失巨大）板書

圓明園的毀滅

建筑風(fēng)格---美內(nèi)容

舉世聞名

贊嘆歷史文化---珍貴毀滅----痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的貪婪、殘暴、無恥）課堂作新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、在字形對(duì)的后面打殿下（）

鈴瓏（）

波瀾（）

灰燼（）二、寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。1.明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失）2.中許多景物都是仿照各地名勝建造）3.在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉）三、完成下列各題。1.者對(duì)圓明園的美，是______的，對(duì)侵略者的破壞，_________的。2.列說法不正確的一項(xiàng)是（）五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文A圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園建筑宏偉，并收藏了大量歷史文物。B圓明園于18609月6日英法聯(lián)軍焚毀。C圓明園的毀滅是中國文化史乃至世界文化史上不可估量的損失?！敬鸢浮恳?、殿下√二、1.毀壞三、1.贊美

波瀾√2.照痛恨

灰燼√3.意2.B教學(xué)反1.這篇文章的教學(xué)中我通過抓重點(diǎn)句子的方法來引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，我通過讓學(xué)生用不同方式的閱讀，來體會(huì)作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的恨、對(duì)祖國的熱愛，以及振興中華的責(zé)任感和使命感。2.在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過自學(xué)來解決生字詞、來把握課文的內(nèi)容。同學(xué)們又通過合作探究的方式進(jìn)行了整合，達(dá)到了較好的效果。3.美中不足的是在學(xué)生課堂展示收集的資料的過程中，我的引導(dǎo)有不到位的地方，對(duì)部分應(yīng)該深化的內(nèi)容，沒有深化到位。備課素【教材分析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛恨交織，因而通過閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。【作者介紹】王英琦：安徽壽縣人。作家1982開始發(fā)表作品，有散文集《守望靈魂負(fù)自己的十字架土》等部，短篇小說集《愛之廈遠(yuǎn)而切近的愛影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲全國優(yōu)秀散文獎(jiǎng)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】圓明園：又稱圓明三園，是清代一座大型皇家宮苑，它坐落在北京西北郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞周圍。園林面積350多公頃，建筑面積20萬平方米，一百五十余景，“萬園之園之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱夏宮”圓明園，在清室150余年的創(chuàng)建和經(jīng)營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽(yù)于世，被譽(yù)為“切造園藝術(shù)的典”被法國作家維克多雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。1860年10月6英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，同治帝時(shí)欲修復(fù)，后因財(cái)政困難，被迫停止，改建其他建筑。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的打擊，終變成一片廢墟。課后作基礎(chǔ)積大鞏固一、下各組字形全的一組（A殿

玲瓏

B剔透

坡瀾

C陵園

紅偉二、讀拼音，寫詞語。1.們?cè)趈iāo（建造了一座jīnbìhuīhuáng（的行宮。2.們把這些假冒偽劣商品都tǒngy（）xiāohuǐ（）了。三、根據(jù)意思填成語。1.許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾擁戴一人或眾物圍繞一物）2.不可以估計(jì)。形容數(shù)量大或程度重）3.珍異難得的寶物）五年級(jí)上教案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文四、讀一讀，完成練習(xí)。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這段文字用的修辭方法是___________，從中我們能感受到圓明園的_______________________字里行間表達(dá)了作者對(duì)圓明園的__________________。閱讀能大提升五、課文整體梳理圓明園由___________三座園子組成，因此又稱為_________________。這座園子時(shí)間）被_______劫掠焚毀，給中國乃至世界文化造成了不可估量的損失。六、重點(diǎn)段落品析。圓明園中金碧輝煌的殿堂有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野園中許多景物都是仿照各地名勝建造的如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫