三字經(jīng)教案小班《三字經(jīng)》教案

[三字經(jīng)教案班《三字經(jīng)》教案校本課程《三字經(jīng)》教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、“人之初，性本”到人不學(xué)，不知義，講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；2、“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，并舉了黃香和孔融的例子；3、“知某數(shù)，識(shí)某文”到“此十義，人所”介紹的是生活中的一些名物常識(shí)，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了；4、“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老”介紹中國(guó)古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；5、“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國(guó)史的基本面貌盡在其中；6、“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能有所作為，“上致君，下澤民。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：《三字經(jīng)》自南宋以已有七百多年歷是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口三字一句的韻文極易成誦內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育歷史、天文地理理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅?，F(xiàn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書《三字經(jīng)文長(zhǎng)達(dá)字國(guó)不可多得的寶貴遺產(chǎn)?！度纸?jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心?！度纸?jīng)內(nèi)容的排列順序極有章法體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正學(xué)生的思想，知識(shí)的傳授則在其次，即首孝悌，次見聞”。導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識(shí)字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過(guò)后，再學(xué)習(xí)史書，書中說(shuō)：“經(jīng)子通，讀諸史”。《三字經(jīng)后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的可以說(shuō)經(jīng)既是一部?jī)和R(shí)字課本同時(shí)也是作者論述啟蒙教育的著作這在閱讀時(shí)需加注意。《三字經(jīng)》用典多，知識(shí)性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。三、實(shí)施教學(xué)的主要措施：故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、配樂(lè)吟唱、品讀解意、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語(yǔ)言等。教學(xué)進(jìn)周次課時(shí)學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注1

課時(shí)人之初—貴以專

12第2課時(shí)昔孟母--名俱揚(yáng)13第3課時(shí)養(yǎng)不教—老何為4第課時(shí)玉不琢---禮儀1第5課時(shí)香九齡—宜先知第6課時(shí)守孝悌——夫婦順7第7課時(shí)曰水火—不容紊第課時(shí)稻梁—七情具19第課時(shí)匏土—人之倫1第10課時(shí)父子恩—臣則忠111第課時(shí)凡訓(xùn)蒙——記善言112第12課時(shí)孟子者--當(dāng)講求113第13課時(shí)有連山---書之奧114第14課時(shí)曰國(guó)風(fēng)—?jiǎng)e善惡115第時(shí)三傳者—記其事116第16課時(shí)五子者—知始終1第一課教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。課時(shí)課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)朗誦三經(jīng)體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3、能流利地朗讀和背誦這幾句三字經(jīng)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，感受其中的深刻意義。教學(xué)方法個(gè)版塊激趣二讀感悟三）拓展升華。教學(xué)準(zhǔn)備字經(jīng)》故事，原文釋義。

德育滲透：認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾源蚝脠?jiān)實(shí)的知識(shí)根底，長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。板書設(shè)：主備板書：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學(xué)過(guò)：一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們你們覺得讀書有沒(méi)有年齡的限制呀（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理二、新授感悟1、老師朗讀《三字經(jīng)學(xué)生一起讀。2、讀《三字經(jīng)》中“人之初…貴以專。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這幾句三字經(jīng)的含義。人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。人生下來(lái)的時(shí)候都是好的只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教性乃遷教之道貴以專百年大計(jì)教育

為本教育是頭等重要的大事要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。如果從小不好好教育善良的本性就會(huì)變壞為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。5、讓學(xué)生自己邊學(xué)邊講。6、以小組為單位討論、交流：（1）你認(rèn)為那句話對(duì)你的啟示最大？為什么？（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人小時(shí)候就要怎么樣？7請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)（說(shuō)明我們不能到長(zhǎng)大才省悟到讀書的重要性認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)三、擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品以是繪畫可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽。1自《三字經(jīng)中從“人之初貴以專用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順、同桌讀、小組讀、全班齊讀。教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。課時(shí)：1課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義到儒學(xué)經(jīng)典熏陶弘楊民族文化。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義教學(xué)方法：故事激趣、誦讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設(shè)計(jì)：主備板書：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣．同學(xué)們，你們聽過(guò)《孟母三遷孟母斷織》的故事嗎？2．么，你們想不想聽老師講一講呢？3．聽了這個(gè)故事，你想到了什么？4．過(guò)渡：這個(gè)故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)我們一起來(lái)讀一讀原文。二、誦讀感悟1．朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。

（5）小組比賽讀。看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和律。你們想聽嗎（《三字經(jīng)的朗讀磁帶（試著自己讀一讀。（3指讀一生評(píng)一師評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律（）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的什么意思呢？在讀的過(guò)程中讀懂了什么？還有什么不懂的地方（）在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（3）你們想知道《竇燕教五子》的故事嗎？那就聽老師來(lái)講一講吧?。?）小結(jié)，可見，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。∪?、拓展升華、在生活中，爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)你……你的爸爸媽媽是如何做的？、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？師小結(jié)：相信在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！（起讀原文：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。、朗讀原文，讀通讀順。、自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。、同桌互讀。小組比賽讀。、開火車讀。、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為課時(shí)課時(shí)三維教學(xué)目講解三字經(jīng)中“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”內(nèi)容理解含義。2.朗讀并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀，熟讀成誦。難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義教學(xué)方法：朗讀與討論教學(xué)準(zhǔn)備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為教學(xué)過(guò)程一并背誦三字經(jīng)前四句內(nèi)容問(wèn)方式。1、上節(jié)課大家印象最深的人物？（學(xué)生回答：曹操、孟子

等~）2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1讀“養(yǎng)不教父之過(guò)教嚴(yán)師之惰不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為師講解。1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中親起了一個(gè)什么樣的作用呢？[教育當(dāng)然是父母的職責(zé)是人終究要走進(jìn)社會(huì)離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)講了岳飛教育兒子的故事介紹岳簡(jiǎn)介略）2）講了明朝開國(guó)皇帝朱元璋請(qǐng)老師教育孩子的問(wèn)。3）討論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的，但作為家長(zhǎng)和老師是否也應(yīng)該找一下教育的方法或方式存在問(wèn)題？[交流看法。]師小結(jié)：孩童是有聰慧，拙笨之分，勤奮，懶惰之別。人之初本善么不的學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)使其產(chǎn)生好壞的差別。不同類型的孩子應(yīng)有不同的施教辦法。2、熟讀背“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。（1自讀“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰，子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為。（論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的作為家長(zhǎng)和老師是否也應(yīng)該找一下教育的方法或方式存在問(wèn)題？[交流看法]（3讀背誦“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為。

4、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。教學(xué)反思：第四課教學(xué)內(nèi)容：玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀三維教學(xué)目標(biāo)：講解三字經(jīng)“玉不琢不成器人不學(xué)不知義，為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀內(nèi)容，理解含義。2.朗讀并背誦三字經(jīng)前面課所學(xué)句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點(diǎn)：感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：師講解為主，組織學(xué)生朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透只有通過(guò)不斷地經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。板書設(shè)計(jì)玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)容。1、指名背，齊背等形式檢查所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1自讀玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀師講解。1）理解字、詞意思。琢：雕琢。器：有用的材料。義：道義，倫理。少：年少。

親：親近、尊敬。師：老師，師長(zhǎng)。禮：禮貌。2）玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。3）一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢前和石頭沒(méi)有區(qū)別人也是一樣有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短才能不斷地豐富自己的頭腦。2、師小結(jié)：玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過(guò)打磨加工課的學(xué)習(xí)就是用這個(gè)道理來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性只有通過(guò)不斷地經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。3熟讀背誦不琢不成器人學(xué)不知義為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀（自“玉不琢不成器人不學(xué)不知義，為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀。”（理解字、詞意思。（熟讀背誦“玉琢不成器人不學(xué)不知義，為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀”朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前四課所學(xué)句子。教學(xué)反思：第五課教學(xué)內(nèi)容：

香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知三維教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀《三字經(jīng)》原文香九齡能溫席孝于親所執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知；”一段，達(dá)到熟讀成誦。2、讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的教育。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點(diǎn)：受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的教育。教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷史故事《孔融讓梨溫席》育滲透：受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的教育。板書設(shè)香九齡能溫席于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入、情境激趣：1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫黃香，一個(gè)叫孔融多媒體課件溫席融讓梨2、你喜歡黃香和孔融嗎？為什么？就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們那。二、配樂(lè)誦讀品讀解意1師配樂(lè)范讀領(lǐng)（出《三

字經(jīng)》原文：“香九齡能席孝于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知；各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）2、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥：香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)〖啟示〗每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知〖啟示從尊敬友愛兄長(zhǎng)開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，就不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎也才會(huì)感受到他人的溫暖。漢代人孔融四歲時(shí)就知道把大的梨讓給哥哥吃這種尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。3、背誦比賽。三、聯(lián)系實(shí)際，感悟升華情感。1、你覺得黃香是個(gè)怎樣的孩子？孔融又是個(gè)怎的孩子？2、你還知道那些孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的人？、你在生活中是怎樣做的？學(xué)習(xí)了今天的《三字經(jīng)》內(nèi)容，你有什么打算？（樂(lè)誦讀、品讀解意。（2種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小

組讀比賽）（讀“香九齡能溫席于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知。4、背誦比賽。5談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)了今天三字經(jīng)內(nèi)容有什么打算？6、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前四課所學(xué)句子。7、熟讀背誦九齡能溫席于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知。教學(xué)反思：第六課教學(xué)內(nèi)容首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。三維教學(xué)目標(biāo)：1.講解三字經(jīng)中“首孝弟次見聞知某數(shù)識(shí)某文一而十十而百百而千千而萬(wàn)”內(nèi)，理解含義。2.朗讀并背誦所學(xué)句子，加深理解。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點(diǎn)：感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透：懂得孝敬父母和兄弟友愛的道理學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、指名背，齊背等形式檢查所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1、自讀首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)?！睅熤v解。首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理下來(lái)是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法一到十是基本的數(shù)字然后十個(gè)十是一百個(gè)一百是一千個(gè)一千是一萬(wàn)…一直變化下去。2、回顧黃香和孔融的故事，道出孝悌”的原因。黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)楦卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核使我們最先要做到的我們?nèi)绾稳ジ卸?？首孝悌，次見聞。知某?shù)，識(shí)某文、孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：講解后兩句【一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)聯(lián)：學(xué)無(wú)止境（教育的發(fā)展——科技興國(guó)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識(shí)。

4、總結(jié)，朗讀今日所學(xué)。5、朗讀今日所學(xué)“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)?！崩斫飧形颉Ｈ?、聯(lián)系實(shí)際，感悟升華情感。1、自讀首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)、回顧黃香和孔融的故事、我們?nèi)绾稳ジ卸?？教學(xué)內(nèi)容：三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順三維教學(xué)目標(biāo)：1.練誦讀所學(xué)句子，初步感受中華傳統(tǒng)文化“天合一”思想。2.了解一些古代星象知感受我國(guó)古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無(wú)窮想象。教學(xué)重點(diǎn)：感受中華傳統(tǒng)文化中的“天人合”的學(xué)思想，要尊重自然，認(rèn)識(shí)自然，以自然為師。難點(diǎn)：如何用易于理解的方式把天人合一”的哲學(xué)思想傳達(dá)給學(xué)生教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：我國(guó)古代“四象二十八星宿的知識(shí)；和星宿有關(guān)的詩(shī)文。德育滲透：懂得尊重自然，認(rèn)識(shí)自然，以自然為師。板書設(shè)計(jì)：

三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順教學(xué)過(guò)程