三字經(jīng)教案小班《三字經(jīng)》教案

[三字經(jīng)教案班《三字經(jīng)》教案校本課程《三字經(jīng)》教學(xué)計劃一、全冊教學(xué)目標(biāo)：1、“人之初，性本”到人不學(xué)，不知義，講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；2、“為人子，方少時”至“首孝悌，次見”強調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子；3、“知某數(shù)，識某文”到“此十義，人所”介紹的是生活中的一些名物常識，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡單明了；4、“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；5、“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中；6、“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉”強調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長大才能有所作為，“上致君，下澤民。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：《三字經(jīng)》自南宋以已有七百多年歷是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口三字一句的韻文極易成誦內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育歷史、天文地理理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅?，F(xiàn)被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書《三字經(jīng)文長達字國不可多得的寶貴遺產(chǎn)?！度纸?jīng)》的內(nèi)容分為六個部份，每一部份有一個中心?！度纸?jīng)內(nèi)容的排列順序極有章法體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正學(xué)生的思想，知識的傳授則在其次，即首孝悌，次見聞”。導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過后，再學(xué)習(xí)史書，書中說：“經(jīng)子通，讀諸史”?！度纸?jīng)后強調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的可以說經(jīng)既是一部兒童識字課本同時也是作者論述啟蒙教育的著作這在閱讀時需加注意?！度纸?jīng)》用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。三、實施教學(xué)的主要措施：故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯(lián)系實際、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語言等。教學(xué)進周次課時學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注1

課時人之初—貴以專

12第2課時昔孟母--名俱揚13第3課時養(yǎng)不教—老何為4第課時玉不琢---禮儀1第5課時香九齡—宜先知第6課時守孝悌——夫婦順7第7課時曰水火—不容紊第課時稻梁—七情具19第課時匏土—人之倫1第10課時父子恩—臣則忠111第課時凡訓(xùn)蒙——記善言112第12課時孟子者--當(dāng)講求113第13課時有連山---書之奧114第14課時曰國風(fēng)—別善惡115第時三傳者—記其事116第16課時五子者—知始終1第一課教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。課時課時三維教學(xué)目標(biāo)1通過朗誦三經(jīng)體會語言的節(jié)奏感和韻律感，理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3、能流利地朗讀和背誦這幾句三字經(jīng)。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：體會原文的含義，感受其中的深刻意義。教學(xué)方法個版塊激趣二讀感悟三）拓展升華。教學(xué)準備字經(jīng)》故事，原文釋義。

德育滲透：認識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾源蚝脠詫嵉闹R根底，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻。板書設(shè)：主備板書：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學(xué)過：一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理二、新授感悟1、老師朗讀《三字經(jīng)學(xué)生一起讀。2、讀《三字經(jīng)》中“人之初…貴以專。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這幾句三字經(jīng)的含義。人之初性本善性相近習(xí)相遠人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。人生下來的時候都是好的只是由于成長過程中后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教性乃遷教之道貴以專百年大計教育

為本教育是頭等重要的大事要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。如果從小不好好教育善良的本性就會變壞為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。5、讓學(xué)生自己邊學(xué)邊講。6、以小組為單位討論、交流：（1）你認為那句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人小時候就要怎么樣？7請學(xué)生思考問題年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識（說明我們不能到長大才省悟到讀書的重要性認識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻三、擴展活動：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品以是繪畫可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。1自《三字經(jīng)中從“人之初貴以專用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順、同桌讀、小組讀、全班齊讀。教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。課時：1課時三維教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。

2引導(dǎo)學(xué)生體會含義到儒學(xué)經(jīng)典熏陶弘楊民族文化。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：體會原文的含義教學(xué)方法：故事激趣、誦讀感悟教學(xué)準備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設(shè)計：主備板書：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學(xué)過程：一、故事激趣．同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷孟母斷織》的故事嗎？2．么，你們想不想聽老師講一講呢？3．聽了這個故事，你想到了什么？4．過渡：這個故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟1．朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認真聽，注意不認識字發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。

（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又準。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和律。你們想聽嗎（《三字經(jīng)的朗讀磁帶（試著自己讀一讀。（3指讀一生評一師評中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律（）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的什么意思呢？在讀的過程中讀懂了什么？還有什么不懂的地方（）在匯報中質(zhì)疑中，體會原文的含義。（3）你們想知道《竇燕教五子》的故事嗎？那就聽老師來講一講吧！（4）小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊！三、拓展升華、在生活中，爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。（啟示思維，當(dāng)你長時間看電視時，當(dāng)你早上不愛起床時，當(dāng)你和小朋友生氣時你……你的爸爸媽媽是如何做的？、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？師小結(jié)：相信在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才?。ㄆ鹱x原文：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。、朗讀原文，讀通讀順。、自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。、同桌互讀。小組比賽讀。、開火車讀。、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為課時課時三維教學(xué)目講解三字經(jīng)中“養(yǎng)不教父之過教不嚴之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”內(nèi)容理解含義。2.朗讀并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀，熟讀成誦。難點：體會原文的含義教學(xué)方法：朗讀與討論教學(xué)準備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設(shè)計：養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為教學(xué)過程一并背誦三字經(jīng)前四句內(nèi)容問方式。1、上節(jié)課大家印象最深的人物？（學(xué)生回答：曹操、孟子

等~）2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1讀“養(yǎng)不教父之過教嚴師之惰不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為師講解。1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負什么責(zé)任？在孩子的成長之中親起了一個什么樣的作用呢？[教育當(dāng)然是父母的職責(zé)是人終究要走進社會離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯講了岳飛教育兒子的故事介紹岳簡介略）2）講了明朝開國皇帝朱元璋請老師教育孩子的問。3）討論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的，但作為家長和老師是否也應(yīng)該找一下教育的方法或方式存在問題？[交流看法。]師小結(jié)：孩童是有聰慧，拙笨之分，勤奮，懶惰之別。人之初本善么不的學(xué)習(xí)環(huán)境就會使其產(chǎn)生好壞的差別。不同類型的孩子應(yīng)有不同的施教辦法。2、熟讀背“養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。（1自讀“養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰，子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為。（論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的作為家長和老師是否也應(yīng)該找一下教育的方法或方式存在問題？[交流看法]（3讀背誦“養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為。

4、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。教學(xué)反思：第四課教學(xué)內(nèi)容：玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時親師友習(xí)禮儀三維教學(xué)目標(biāo)：講解三字經(jīng)“玉不琢不成器人不學(xué)不知義，為人子方少時親師友習(xí)禮儀內(nèi)容，理解含義。2.朗讀并背誦三字經(jīng)前面課所學(xué)句子。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：師講解為主，組織學(xué)生朗讀感悟。教學(xué)準備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透只有通過不斷地經(jīng)驗積累和學(xué)習(xí)才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來。板書設(shè)計玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時親師友習(xí)禮儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)容。1、指名背，齊背等形式檢查所學(xué)過的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1自讀玉不琢不成器人不學(xué)不知義為人子方少時親師友習(xí)禮儀師講解。1）理解字、詞意思。琢：雕琢。器：有用的材料。義：道義，倫理。少：年少。

親：親近、尊敬。師：老師，師長。禮：禮貌。2）玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。3）一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢前和石頭沒有區(qū)別人也是一樣有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人。學(xué)會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗和知識取人之長補己之短才能不斷地豐富自己的頭腦。2、師小結(jié)：玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工課的學(xué)習(xí)就是用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性只有通過不斷地經(jīng)驗積累和學(xué)習(xí)才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來。3熟讀背誦不琢不成器人學(xué)不知義為人子方少時親師友習(xí)禮儀（自“玉不琢不成器人不學(xué)不知義，為人子方少時親師友習(xí)禮儀?！保ɡ斫庾帧⒃~意思。（熟讀背誦“玉琢不成器人不學(xué)不知義，為人子方少時親師友習(xí)禮儀”朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前四課所學(xué)句子。教學(xué)反思：第五課教學(xué)內(nèi)容：

香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知三維教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀《三字經(jīng)》原文香九齡能溫席孝于親所執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知；”一段，達到熟讀成誦。2、讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的教育。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的教育。教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準備：收集歷史故事《孔融讓梨溫席》育滲透：受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的教育。板書設(shè)香九齡能溫席于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入、情境激趣：1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香，一個叫孔融多媒體課件溫席融讓梨2、你喜歡黃香和孔融嗎？為什么？就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們那。二、配樂誦讀品讀解意1師配樂范讀領(lǐng)（出《三

字經(jīng)》原文：“香九齡能席孝于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知；各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）2、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機點撥：香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)〖啟示〗每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習(xí)。東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。融四歲能讓梨弟于長宜先知〖啟示從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應(yīng)該計較個人得失才會受到別人的尊敬和歡迎也才會感受到他人的溫暖。漢代人孔融四歲時就知道把大的梨讓給哥哥吃這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。3、背誦比賽。三、聯(lián)系實際，感悟升華情感。1、你覺得黃香是個怎樣的孩子？孔融又是個怎的孩子？2、你還知道那些孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的人？、你在生活中是怎樣做的？學(xué)習(xí)了今天的《三字經(jīng)》內(nèi)容，你有什么打算？（樂誦讀、品讀解意。（2種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小

組讀比賽）（讀“香九齡能溫席于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知。4、背誦比賽。5談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)了今天三字經(jīng)內(nèi)容有什么打算？6、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前四課所學(xué)句子。7、熟讀背誦九齡能溫席于親所當(dāng)執(zhí)；融四歲能讓梨弟于長宜先知。教學(xué)反思：第六課教學(xué)內(nèi)容首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三維教學(xué)目標(biāo)：1.講解三字經(jīng)中“首孝弟次見聞知某數(shù)識某文一而十十而百百而千千而萬”內(nèi)，理解含義。2.朗讀并背誦所學(xué)句子，加深理解。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準備字經(jīng)》故事，原文釋義。德育滲透：懂得孝敬父母和兄弟友愛的道理學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。板書設(shè)計首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、指名背，齊背等形式檢查所學(xué)過的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1、自讀首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。”師講解。首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認識文字，閱讀文學(xué)。一而十，十而百。百而千，千而萬。我國采用十進位算術(shù)方法一到十是基本的數(shù)字然后十個十是一百個一百是一千個一千是一萬…一直變化下去。2、回顧黃香和孔融的故事，道出孝悌”的原因。黃香和孔融都是后來成為大官的人是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核使我們最先要做到的我們?nèi)绾稳ジ卸?？首孝悌，次見聞。知某?shù)，識某文、孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：講解后兩句【一而十，十而百。百而千，千而萬聯(lián)：學(xué)無止境（教育的發(fā)展——科技興國請同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識。

4、總結(jié)，朗讀今日所學(xué)。5、朗讀今日所學(xué)“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬?！崩斫飧形?。三、聯(lián)系實際，感悟升華情感。1、自讀首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬、回顧黃香和孔融的故事、我們?nèi)绾稳ジ卸鳎拷虒W(xué)內(nèi)容：三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順三維教學(xué)目標(biāo)：1.練誦讀所學(xué)句子，初步感受中華傳統(tǒng)文化“天合一”思想。2.了解一些古代星象知感受我國古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。教學(xué)重點：感受中華傳統(tǒng)文化中的“天人合”的學(xué)思想，要尊重自然，認識自然，以自然為師。難點：如何用易于理解的方式把天人合一”的哲學(xué)思想傳達給學(xué)生教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準備：我國古代“四象二十八星宿的知識；和星宿有關(guān)的詩文。德育滲透：懂得尊重自然，認識自然，以自然為師。板書設(shè)計：

三才者天地人三光者日月星三綱者君臣義父子親夫婦順教學(xué)過程