綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

人文與藝術(shù)實(shí)踐組張慧穎中國小學(xué)生守則，共10條：1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。2.遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。3.熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5.自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。6.積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。8.熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。9.誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。10.熱愛大自然，愛護(hù)自然環(huán)境。英國小學(xué)生守則，也是10條：1.平安成長(zhǎng)比成功更重要。2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。3.生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。4.小秘密要告訴媽媽。5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。6.不與陌生人說話。7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。9.不保守壞人的秘密。10.壞人可以騙。日本小學(xué)生守則，7條：1.不遲到；進(jìn)校后不隨便外出。2.聽到集合信號(hào)時(shí)，迅速在指定場(chǎng)所列隊(duì)；進(jìn)教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。3.上課鈴一響即坐好，靜等老師來；聽課時(shí)姿勢(shì)端正，不講閑話，勤奮學(xué)習(xí)。4.遇遲到、早退、因故未到等情況，必須向老師申明理由，有事事先請(qǐng)假。5.嚴(yán)格遵守規(guī)定的放學(xué)時(shí)間，延長(zhǎng)留校時(shí)間要經(jīng)老師許可。6.上學(xué)放學(xué)時(shí)走規(guī)定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。7.遇地震、火災(zāi)等緊急情況時(shí)不驚慌，按老師指示迅速行動(dòng)。美國的小學(xué)生守則，12條：1.稱呼老師職位或尊姓。2.按時(shí)或稍提前到課堂。3.提問時(shí)舉手。4.可以在你的座位上與老師講話。5.缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)。向老師或同學(xué)請(qǐng)教。6.如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。7.所有作業(yè)必須是你自己完成的。8.考試不許作弊。9.如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫你。10.任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)的請(qǐng)假條。11.唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。12.當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手回答。《法國小學(xué)生守則》分為三部分：第一部分：我不應(yīng)該－取笑他人－傷害他人－侮辱他人－閑言碎語－影響他人學(xué)習(xí)－玩學(xué)習(xí)用具－損害自己，他人和學(xué)校學(xué)習(xí)用品第二部分：我應(yīng)該－上課好好學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)－認(rèn)真聽講－尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)－舉手發(fā)言－傾聽他人講話，輪流發(fā)言－端正姿態(tài)－進(jìn)教室前安靜放置個(gè)人物品－正確使用的學(xué)習(xí)用具第三部分：我有權(quán)利－學(xué)習(xí)－犯錯(cuò)并尋求幫助－在尊重同學(xué)言論的情況下自由表達(dá)自我－完成學(xué)習(xí)后自己支配和管理學(xué)習(xí)用品（補(bǔ)充：法國小學(xué)除書包外所有學(xué)習(xí)用具均有學(xué)校配備）－課間休息時(shí)自由放松一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念是，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，謀求自我與社會(huì)、自然的和諧發(fā)展；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)密切聯(lián)系學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我三者的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好的個(gè)性品質(zhì)。三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式（一）營造民主氣氛，激發(fā)創(chuàng)造靈感愛因斯坦說：“人是靠大腦解決一切問題的?！卑l(fā)散思維的拓展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式（二）鼓勵(lì)大膽想象，誘發(fā)奇思妙想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，讓他們創(chuàng)造性的提問，創(chuàng)造性地提出問題，是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)能力的最好方式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式（三）注重傳授方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思考

司馬光砸缸的故事你是怎樣解釋“大風(fēng)把井刮進(jìn)院子里？”

引導(dǎo)學(xué)生跳出框框思考、換角度思考、順藤摸瓜思考、激發(fā)靈感思考都是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。四、聯(lián)系生活、社會(huì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（一）走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題（二）關(guān)注生活，學(xué)會(huì)分析問題（三）融入社會(huì)，學(xué)會(huì)解決問題五、綜合實(shí)踐中教師應(yīng)具有的素質(zhì)（一）創(chuàng)新性教師，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力的源泉1、教師要具有獨(dú)創(chuàng)精神，樂于從事創(chuàng)造活動(dòng)，能夠隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。2、教師要有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，以形成積極進(jìn)取和從事創(chuàng)造性活動(dòng)的動(dòng)力。3、教師要寬容和理解學(xué)生，在活動(dòng)中，不要擔(dān)心學(xué)生的失敗，要鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ角笪粗澜纾膭?lì)他們向權(quán)威理論質(zhì)疑。4、教師還應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，善于從各種渠道獲取最新信息，以自身廣博的學(xué)識(shí)、開闊的思路、靈活的教法更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力。綜合實(shí)踐中教師應(yīng)具有的素質(zhì)（二）新型的師生關(guān)系，是營造自由而安全的課堂氣氛的前提

美國創(chuàng)造力研究專家托蘭斯認(rèn)為，創(chuàng)造力的發(fā)展必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。

自由，就是盡量減少對(duì)學(xué)生的行為和思維的無謂控制，給其自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；安全，就是不對(duì)學(xué)生的獨(dú)特想法進(jìn)行批評(píng)和挑剔，使其消除對(duì)批評(píng)的顧慮，鼓勵(lì)其大膽表述個(gè)人的獨(dú)特