2023年初中心理社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中心理社?團(tuán)活動(dòng)總結(jié)?陽(yáng)光地帶?心理社團(tuán)于?__年__?月進(jìn)行了針?對(duì)初一、二?學(xué)生的招募?工作，并于?__月運(yùn)用?小組工作的?手法正式開?展了多期主?題活動(dòng)。?一、青少年?自信心提升?小組___?個(gè)各___?節(jié)通過(guò)參?加本次小組?，組員的自?我認(rèn)識(shí)水平?明顯得到提?高;并且學(xué)?會(huì)了認(rèn)識(shí)、?肯定和欣賞?自我;變得?更自信，敢?于與人交流?。1.初?步了解，建?立關(guān)系環(huán)節(jié)?由于組員?是多半是初?一新生，而?且來(lái)自不同?班級(jí)，以前?沒(méi)有參加過(guò)?社團(tuán)活動(dòng)尤?其沒(méi)有感受?過(guò)心理社團(tuán)?的不一樣。?所以，社工?在這一環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)了一個(gè)?能夠很快打?破陌生感的?熱身游戲-?大風(fēng)吹，組?員在游戲中?玩的很開心?，在接下來(lái)?的“個(gè)性化?自我介紹”?環(huán)節(jié)，大部?分學(xué)生都展?現(xiàn)了自己不?同風(fēng)格。?2.認(rèn)識(shí)自?信，增進(jìn)組?員了解環(huán)節(jié)?社工在引?導(dǎo)組員一個(gè)?熱身游戲“?歡暢兔子舞?”后導(dǎo)入了?這次環(huán)節(jié)的?主要活動(dòng)故?事：“握住?自信”，并?圍繞故事展?開關(guān)于“自?信心”的討?論;引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行了三?個(gè)問(wèn)題的討?論：什么是?自信;自信?對(duì)生活、學(xué)?習(xí)和工作有?什么影響，?是好還是壞?;自信對(duì)成?功的重要性?。（范本）?3.認(rèn)識(shí)?自我，肯定?自我，發(fā)現(xiàn)?優(yōu)勢(shì)熱身?游戲“我是?最棒”，讓?組員肯定自?己;并且在?游戲“價(jià)值?商店”中，?讓組員對(duì)提?高自信作重?要的因素進(jìn)?行討論，讓?組員認(rèn)識(shí)到?提高自信的?方法是不能?靠錢能買到?的;繼續(xù)_?__“小澤?征爾勝于自?信的故事”?，讓組員挖?掘自身的優(yōu)?勢(shì)、認(rèn)識(shí)自?我、肯定自?我。4.?造就自信的?自我導(dǎo)入?游戲“優(yōu)點(diǎn)?大轟炸”，?讓組員再一?次感受自己?沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?優(yōu)點(diǎn)，膨脹?自己;繼續(xù)?___“尼?克松敗于自?信的故事”?，讓組員從?中感受如何?造就自信的?自我，學(xué)習(xí)?提升自信的?方法。二?、溝通__?_——人際?交往能力提?升小組1?.社工和小?組成員相互?認(rèn)識(shí)，訂立?小組規(guī)范環(huán)?節(jié)。由于?學(xué)生都是來(lái)?自不同班級(jí)?、甚至有跨?年級(jí)的，第?一次都表現(xiàn)?得比較拘謹(jǐn)?、受約束，?但是在社工?的引導(dǎo)下，?同學(xué)們?cè)谄?冰游戲“烏?龜和烏鴉”?中表示出很?高的積極性?和融入度，?而且也很快?地達(dá)成了第?一節(jié)小組目?標(biāo)，在訂立?小組契約和?制定口號(hào)的?環(huán)節(jié)，同學(xué)?們都積極發(fā)?言，達(dá)成很?好的效果。?2.讓同?學(xué)學(xué)會(huì)傾聽?，明白傾聽?的重要性環(huán)?節(jié)。同學(xué)?們因?yàn)榈谝?節(jié)的活動(dòng)中?已經(jīng)建立了?不錯(cuò)的關(guān)系?，并且對(duì)接?下來(lái)的活動(dòng)?都表現(xiàn)出高?度的期待。?熱身游戲中?，學(xué)生在經(jīng)?過(guò)演練之后?，對(duì)游戲規(guī)?則更加明白?，因此更容?易投入到活?動(dòng)中。在主?題活動(dòng)中，?盡管是簡(jiǎn)單?的傳話，學(xué)?生在做的過(guò)?程中還是和?傳話前的極?大不一。學(xué)?生們也__?_了一些感?受，最后借?著學(xué)生的_?__，總結(jié)?了在人際交?往過(guò)程中，?傾聽是當(dāng)中?非常重要的?一個(gè)環(huán)節(jié)。?傾聽，不僅?僅是聽，還?必須是聽明?白，聽到心?里去了，并?且能夠把意?思正確地轉(zhuǎn)?達(dá)。3.?引導(dǎo)組員認(rèn)?識(shí)溝通當(dāng)中?的一個(gè)重要?因素——表?達(dá)環(huán)節(jié)華考?范文學(xué)習(xí)?如何清晰地?表達(dá)自己。?在前兩次集?會(huì)的基礎(chǔ)上?，學(xué)生們彼?此關(guān)系已經(jīng)?開始建立，?同時(shí)由于小?組成員全部?都是女生，?所以在游戲?過(guò)程當(dāng)中她?們都沒(méi)有什?么顧慮。而?此節(jié)的集會(huì)?，主題活動(dòng)?是有口難言?，活動(dòng)分三?個(gè)回合進(jìn)行?，學(xué)生們對(duì)?于此活動(dòng)都?比較感興趣?，因此整個(gè)?活動(dòng)都非常?投入。社工?在最后的_?__和總結(jié)?環(huán)節(jié)也比較?容易引導(dǎo)，?學(xué)生也真正?達(dá)到了在活?動(dòng)中悟到溝?通的重要因?素-表達(dá)。?4.了解?單雙向溝通?的重要性環(huán)?節(jié)此節(jié)集?會(huì)的主題活?動(dòng)是“撕紙?”游戲，目?的是讓學(xué)生?來(lái)感受之所?以每個(gè)學(xué)生?按照老師的?要求撕出來(lái)?的紙不一樣?的原因是因?為每個(gè)人的?想法不一樣?，所以溝通?時(shí)雙向的，?不僅需要傳?達(dá)者將信息?表達(dá)明確，?也是需要接?收者的吸收?。5.增?強(qiáng)組員間的?信任，明白?在溝通需要?彼此之間的?相互信任環(huán)?節(jié)由于小?組成員都是?女生的關(guān)系?，因此她們?在人椅和信?任跌倒活動(dòng)?中沒(méi)有什么?顧慮，因此?活動(dòng)都能夠?正常進(jìn)行。?此小組此節(jié)?次的集會(huì)教?之前小組進(jìn)?行更加順利?，效果更加?好。在__?_環(huán)節(jié)，組?員們都__?_了一些過(guò)?程當(dāng)中的切?身感受。?___組員?學(xué)會(huì)表達(dá)贊?美，肯定他?人，接受自?己的環(huán)節(jié)?此次集會(huì)是?小組的結(jié)束?環(huán)節(jié)，小組?成員之間的?關(guān)系已經(jīng)完?全建立。因?此在做優(yōu)點(diǎn)?轟炸的時(shí)候?，成員之間?都比較活躍?，愿意用心?去贊美別的?成員，發(fā)現(xiàn)?別人身上的?閃光點(diǎn)，整?個(gè)活動(dòng)過(guò)程?都非常歡樂(lè)?。社工在_?__環(huán)節(jié)也?比較容易引?導(dǎo)，整個(gè)集?會(huì)成員們都?非常投入。?學(xué)生在心?理社團(tuán)活動(dòng)?中收獲了很?多、充分表?