高中語文蘇教版《現(xiàn)代散文選讀》⊙是什么讓我們感動（區(qū)一等獎）

絕地之音本課話題——文化尋根朗讀——課文中的名段多年來，我一直在尋找那支歌的詞和調(diào)，為此我翻遍了幾乎所有可以找得到的形式各異的黃土高原民歌卷冊，為此，我喜歡聽各種音樂和各種嗓門唱出的歌。盡管，我仍不懂音樂，不會唱歌，但我堅(jiān)信人的心靈是相通的，只要有一支歌與那支歌重合，我便會立即將其捕捉。遺憾的是我的尋找距離原目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn)，我甚至不能確定世間有無那首歌，或者我曾否聽到過那首歌？盡管那首歌仍無時(shí)無刻奔來耳畔，那清晰的音符有力地敲打著我的心靈，讓我一次又一次地感動。我相信那是真實(shí)的歌音，要不自己怎么會不斷地被感動，并且不斷地感動著越來越多的天南地北經(jīng)歷迥異的朋友？我無法確定它，但我必須接近它，捕獲它。點(diǎn)評：“歌聲”，發(fā)于有著悠久厚重歷史的黃土文化下的絕地，它是生命的豪邁表達(dá)和野性張揚(yáng)，代表了生命的原生態(tài)，天然具有真實(shí)、質(zhì)樸、醇厚的品質(zhì)。鏈接——生活中的素材“駐校藝術(shù)家計(jì)劃”全稱是“藝文賞析與體驗(yàn)項(xiàng)目——駐校藝術(shù)家/作家計(jì)劃”。北京航空航天大學(xué)自2023年秋季學(xué)期啟動這個(gè)計(jì)劃，開展時(shí)間并不算長，卻受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。首批進(jìn)入校園的是畫家石晉和作家蔡世平，他們講授的是傳統(tǒng)詩詞與國畫藝術(shù)。他們上課的時(shí)候，據(jù)學(xué)生說：“要屏住呼吸去聽，太精彩了?！币?yàn)?，“對于理工科生來說，傳統(tǒng)文化課程能激發(fā)想象力，發(fā)散思維，如虎添翼?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)校長懷進(jìn)鵬說：“這個(gè)計(jì)劃以‘文化育人’為核心，通過‘禮敬中華傳統(tǒng)文化’的方式，將知名藝術(shù)家、作家引入校園，用傳統(tǒng)詩詞、繪畫藝術(shù)滋養(yǎng)大學(xué)生心靈，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新靈感，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)?！北痴b——相關(guān)名言警句1．有如語言之于批評家，望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家，文化就是指一切給精神以力量的東西?！獝勰?．在這富有歷史背景、富有高度私人秘密性的社會，人類的文化應(yīng)是多彩多姿的?！谌?．智慧是知識凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩。——印度諺語4．所謂文化，比起文明開化往往不過是掩蔽蒙昧無知的最后一層裱糊板?！R洛利5．任何一個(gè)文化的輪廓，在不同的人的眼里看來都可能是一幅不同的圖景?！鸥鞑肌げ伎斯?．人是文化的創(chuàng)造者，也是文化的宗旨?！郀柣鵞知識·梳理]第1步||讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字懨懨(yān) 干涸(hé) 箭鏃(zú)跋涉(bá) 金戈(ɡē) 怨懣(mèn)冀求(jì) 憩息(qì) 迥異(jiǒnɡ)濡濕(rú) 訇然(hōnɡ) 夯土層(hānɡ)二、多音字宿eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(sù宿命,xiù星宿)) 叨eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(dāo絮絮叨叨,tāo叨光))第2步||寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chànɡ悵望,為虎作chānɡ倀)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhēnɡ猙獰,zhènɡ諍友))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhèn震撼,共zhèn振)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(耳pàn畔,bàn絆腳石))第3步||用詞語——送你一雙慧眼考察·考查兩詞讀音相同，使用時(shí)容易混淆?！翱疾臁敝饕侵笇?shí)地觀察調(diào)查(如水利、地質(zhì)等)，也指細(xì)致深刻地觀察；“考查”主要是指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量。請將使用正確的詞語填在橫線上。中國第28次南極科學(xué)考察(考察/考查)船“雪龍”號6日晚從南極中山站所在的普里茲灣起航，經(jīng)過10天、2900海里的艱難航行，于15日晚上20時(shí)左右抵達(dá)澳大利亞弗里曼特爾港錨地。第4步||辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌請判斷下列加點(diǎn)的成語使用是否正確。(1)對于社會上發(fā)生的很多事情，我們必須多觀察，多思考。它們往往看似“果”是一樣的，但其“因”卻常常大相徑庭。(√)請說明理由：“大相徑庭”，表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。(2)人與人之間的交往必須有寬容之心，對于他人的一些誤會或嫌隙不必刻骨銘心，這樣我們才能成為一個(gè)更為人所尊敬的人。(×)請說明理由：“刻骨銘心”，銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。常用于褒義，用在此處系褒貶失當(dāng)。[常識·速覽][識作者]西部文學(xué)的代表作家之一——馬步升馬步升(1963—)，甘肅合水人。散文作家，中國作協(xié)會員。其散文對歷史如數(shù)家珍，西部民俗色彩也分外鮮明，加上瀟灑的文筆、思辨的氣質(zhì)，歷史感、現(xiàn)實(shí)感、生命感共同織出馬步升散文綿長的意味，繪出了隴東黃土地活的靈魂，被國內(nèi)評論界譽(yù)為西部散文、西部小說代表作家之一。評論家楊光祖說：“馬步升散文中，那種來自田野的生氣勃勃的野性，是目下那些疲軟蒼白的溫室散文所不可比擬的?！逼渲饕髌酚猩⑽募兑粋€(gè)人的邊界》、長篇小說《女人獄》等。[探背景]本文是作者在一次文化考察中聽到的絕地的天籟之音，這讓作者的靈魂受到了極大的震撼，從而引發(fā)了對獨(dú)特的人生的感悟。[整體·感知]文章通過描寫翡冷翠山居所見之自然景物的純真、質(zhì)樸之美，抒發(fā)對大自然的無比熱愛和崇敬之情，表達(dá)了對自由和美的熱切向往。[文脈·梳理]【答案】①探詢絕地之音②捕捉絕地之音[文本·層析]一、閱讀文章第1段，回答問題。1．第1段在全文中有何作用？文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)作者在第1段中反復(fù)寫“絕地之音”給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，為下文的回憶作鋪墊，也巧設(shè)懸念，引起讀者探尋興趣。(2)文章整體運(yùn)用了倒敘手法，在內(nèi)部又使用順敘結(jié)構(gòu)。在時(shí)空的轉(zhuǎn)換中，逐步展示“絕地之音”的魅力，并揭示了它的內(nèi)涵，使文章內(nèi)容在深度和廣度上得到充分拓展。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文婉曲。二、閱讀文章第5～10段，回答問題。2．第5段中說“那是一首真正的絕唱”，請結(jié)合節(jié)選文字，分要點(diǎn)說說它“絕”在哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)“絕”在這首“歌”沒有詞，卻含義豐富，兼有柔婉和豪放、昂揚(yáng)和哀怨。(2)“絕”在它無統(tǒng)一的曲調(diào)，卻調(diào)兼古今，有一種內(nèi)在的音韻連續(xù)在一起。(3)“絕”在它迸發(fā)于絕地，在傳達(dá)出悲壯哀婉的同時(shí)透射著生命的全部內(nèi)涵。3．“長城”的價(jià)值或意義有哪些？請根據(jù)第6段內(nèi)容分點(diǎn)作概括說明。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)長城是一道軍事防御線，是安全的屏障。(2)長城是一道文化分界線和心理分界線。(3)長城是超越歷史和民族的習(xí)慣并留有地域文化痕跡的。4．第6段“那單調(diào)而變幻無端的音符……”一句中的“單調(diào)”與“變幻無端”是否矛盾？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不矛盾?！皢握{(diào)”是說絕地之音“無詞，無調(diào)”，只有單一的“咧”音?！白兓脽o端”是從那支歌所可能包含的豐富內(nèi)容或可能引起的豐富想象而言的，它兼含詠嘆、歌頌、怨懣、冀求等情感，歌意可作多重理解。5．第7段中，作者一方面說“我甚至不能確定世間有無那首歌，或者我曾否聽到過那首歌”，一方面又說“我相信那是真實(shí)的歌音”，對此，你是怎樣理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】從表層看，作者希望“有一支歌與那支歌重合”但久尋不得，因而生疑；而那支歌實(shí)實(shí)在在地感動了“我”和“經(jīng)歷迥異的朋友”，因而堅(jiān)信它真實(shí)存在。從深層看，這是作者故設(shè)疑信之謎，有意識地通過“連自己也懷疑”來強(qiáng)調(diào)絕地之音的獨(dú)絕無雙，或者神奇美妙得令人難以置信；通過疑后之信來表現(xiàn)自己靈魂受到震動的真實(shí)無疑，強(qiáng)調(diào)的是那支歌巨大的感染力量。6．多年來，作者一直在尋找那支歌的詞和調(diào)，他成功了嗎？為什么作者的尋找距離原目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn)呢？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】沒有成功。絕地之音必須在絕地之中迸發(fā)出頑強(qiáng)生命力，因?yàn)槿鄙俳^地這個(gè)特定環(huán)境，所以作者不能成功。真正讓作者感動的是人處在絕地之中卻能迸發(fā)出那么頑強(qiáng)的生命力，歌只是一種形式，一種載體，而作者多年來尋找的都是太過于重視歌的這種形式，忽視了歌聲中蘊(yùn)含著的生命力的深刻內(nèi)涵，所以他的尋找距離原目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn)。7．作者在怎樣的環(huán)境下再次捕獲到了“絕地之音”？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】在騰格里大沙漠時(shí)，作者面對“滿地都是與生命無緣的荒漠”，也是身處絕境之中時(shí)捕獲到了“絕地之音”。(教師用書獨(dú)具)[話題·互動]話題：捕獲了絕地之音后，作者獲得了怎樣的感悟？結(jié)合“那是一首真正的絕唱，無詞，而飽含萬有，無調(diào)，卻調(diào)兼古今”，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。學(xué)生甲：絕地，才能迸發(fā)出絕唱，絕唱，永遠(yuǎn)是絕地的宿命。絕地之音，不僅僅傳達(dá)悲壯哀婉，它是生命本身，每一個(gè)音符里都透射著生命的全部內(nèi)涵。它不是用具體的詞、調(diào)所能表達(dá)清楚的，身處無語無理性之境地，廢詞失調(diào)才是真實(shí)生命的展示。我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】人類在絕境唱出了一首生命之歌。這首歌就是生命本身。因此它無詞，就如作者說的那樣“每一個(gè)音符里都透射著生命的全部內(nèi)涵”，所以它雖然無詞，而“飽含萬有”。它無調(diào)，卻從古至今展示著生命一代一代的延續(xù)，所以又說它“調(diào)兼古今”。這樣的歌聲發(fā)于有著悠久厚重歷史的黃土文化下的絕地，它是生命的豪邁表達(dá)和野性張揚(yáng)，代表了生命的原生態(tài)，天然的具有真實(shí)、質(zhì)樸、醇厚的品質(zhì)。[寫法·借鑒]1．寫作特色夾敘夾議情共鳴本文成功地運(yùn)用了夾敘夾議的手法。作者在用大量的筆墨對“絕地”進(jìn)行了淋漓盡致地描寫之后，又用一種文化追蹤的目光審視對象，從而產(chǎn)生了豐富的情感和深入的思考，如“那是一種真正的絕唱，無詞，而飽含萬有，無調(diào)，卻調(diào)兼古今”，“絕地，才能迸發(fā)出絕唱，絕唱，永遠(yuǎn)是絕地的宿命”等句子，使文章產(chǎn)生了一種巨大的震撼力，激發(fā)了讀者的強(qiáng)烈共鳴。2．寫法指導(dǎo)夾敘夾議作用多定義：夾敘夾議是一種一面敘述某一件事，一面又對這件事進(jìn)行分析、評論的寫作手法。作用：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。寫法指點(diǎn)：(1)敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的升華，二者要完美地融合在一起，不能油水分離。(2)合理安排“議”的位置。夾敘夾議可以先議后敘、先敘后議，也可以邊敘邊議，讓議論為記敘、描寫“點(diǎn)睛”，深化主題。3．遷移應(yīng)用閱讀下面一段敘述性的文字，請?jiān)诤竺嫜a(bǔ)寫一段議論，闡明自己的某種觀點(diǎn)。(150字左右)佛典中記載了這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中，一日他很晚才踏著月光回家，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見之時(shí)微起嗔怪之意，想將小偷抓住，但是佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長袍，靜靜地候在門外。等小偷出來之時(shí)，老禪師對小偷說：“你大老遠(yuǎn)來看我，可我實(shí)在窮，沒什么好讓你拿的，就把這件長袍送給你吧?！闭f著便將長袍塞在小偷手中。小偷有些驚慌，抓住長袍跑了。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影，又看看頭上的明月，嘆了口氣說：“但愿我能將這輪明月送給他?！钡诙欤?dāng)老禪師打開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他