五年級語文《看云識天氣》大崗李鄉(xiāng)一中 魏秀麗

創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣

1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊前進的步伐。正當拿破侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據自然現象蜘蛛結網來預測天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？

看云識天氣大崗李鄉(xiāng)一中魏秀麗

學習目標

一、識記文中的生字、生詞；識記關于天氣的諺語；了解關于說明文的知識。

二、學習快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路，提高閱讀現代文的能力。

三、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。精要講解，了解說明文體

學習目標一

了解說明文的文體知識。說明文文體知識

一、定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。

二、說明文的特點：說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點，說明文的語言具有準確性的特點。

三、說明文的分類

1、以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

2、以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

四、說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序?？梢跃C合運用。

五、說明的方法常見的有九種：舉例子、列數據、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、作引用。整體感知，理清課文內容

學習目標二

了解課文內容，理清文章的結構，明確說明順序。一、快速閱讀課文，理清文章思路，本文可以分為三個部分，是哪三部分？分別講述了什么內容？請概括！整體感知課文內容：

（方法提示：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子在段首。根據這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。）

文章的結構脈絡

（）一、云和天氣的關系：____［］

最基本經驗（2）

()云的形態(tài)晴天云的形態(tài)（3）

（）二、看云識天氣的_____［］

雨天云的形態(tài)（4-5）：

（）_______

（）三、看云識天氣的_____及局限［

］12~6

７2~56招牌方法意義云的光彩

總分看云識天氣總本文的說明順序是：總--分--總的邏輯順序?？偡种攸c研討，掌握說明方法

合作探究，小組交流：

1、用簡潔的語言概括2—6自然段的內容，體會語段中清晰的思路是通過什么說明方法表現出來的？完成下表。

填表，說明云的形態(tài)和天氣的關系云的種類云的形狀位置預示的天氣情況卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云像羽毛像綾紗像棉花團像白色綢幕暗灰色的云塊密密層層布滿天空最高一般不會帶來雨雪像粼波很高一般不會帶來雨雪2000米左右映著燦爛的陽光成群的扁球狀，像羊群？云塊間露出碧藍的天幕？天氣將轉陰像毛玻璃越來越低幾個鐘頭內下雨下雪更低連綿不斷的雨雪降臨形成高大云山？馬上就會下暴雨，有時帶來冰雹或龍卷風高于積云才能稱為“高積云”卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云光名產生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡表暈華虹霞日暈月暈華霞虹光名產生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡表暈產生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里重點研討，掌握說明方法

分類別：把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。

作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。重點研討，掌握說明方法

合作探究，小組交流：2、本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進行賞析。

重點研討，掌握說明方法

如：第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬千"的動態(tài)特點。舉例：例句：天上的云……像峰巒，像雄獅，像奔馬……1、暮色四合，周圍的群山2、遠處的霓虹燈亮了像駝峰，像閘門，像臥佛，像長蛇像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹

打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。

作用：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

重點研討，掌握說明方法

要點回顧，體驗學習成果

學習目標四

1、歸納總結，體驗參與課堂學習的成果；2、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。

要抓住說明對象的特征；說明的條理要清楚；說明的語言可生動；說明的方法有打