2023年中學(xué)班主任年終個(gè)人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中學(xué)班主任?年終個(gè)人工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼之間，初?三的工作已?結(jié)束了，回?顧半個(gè)學(xué)期?的工作，心?中感觸頗深?，既有成功?的喜悅，又?有對自己工?作中做得不?好的地方的?惋惜。俗話?說，經(jīng)常的?回頭看看自?己的路，會(huì)?有很多收獲?，我想，對?自己工作的?總結(jié)應(yīng)該能?夠促進(jìn)我下?一步工作水?平的提高。?今年，我?帶初三兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)兼?___班班?主任，經(jīng)過?半個(gè)學(xué)期的?努力，取得?了一些成績?，學(xué)習(xí)方面?很多同學(xué)更?希望自己能?夠進(jìn)步，學(xué)?習(xí)更認(rèn)真了?，更重要的?是班級凝聚?力有了很大?的提高。?回顧一下本?學(xué)期的工作?，我想這些?成績的得來?，與班級所?實(shí)施的一些?列舉措是分?不開的。?認(rèn)真分析班?級的特點(diǎn)，?明確班級管?理的主導(dǎo)思?想開學(xué)第?一個(gè)星期，?就對學(xué)生們?灌輸進(jìn)步就?是勝利良好?的習(xí)慣鑄就?美好的一生?紀(jì)律第一的?思想，營造?一種大氛圍?，把提高學(xué)?習(xí)成績和良?好自覺習(xí)慣?的養(yǎng)成作為?工作的核心?，班級各項(xiàng)?工作始終圍?繞著習(xí)慣養(yǎng)?成展開。?抓好學(xué)生的?日常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，發(fā)現(xiàn)問題?解決問題。?進(jìn)入初三?，隨著學(xué)習(xí)?成績的分化?和中考壓力?的增加，許?多學(xué)生開始?在思想上出?現(xiàn)了較大的?變化，特別?是很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入反?叛時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)長?大，不再需?要一些條條?框框的約束?，因而在思?想上有了很?多不成熟的?想法和主見?。作為班?主任，我專?門召開主題?班會(huì)，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?體會(huì)遵守規(guī)?范的重要性?，從思想上?給學(xué)生以深?刻的認(rèn)識，?在實(shí)際工作?中，抓住日?常學(xué)習(xí)生活?，認(rèn)真發(fā)揮?值日班長的?作用，堅(jiān)持?寫好班級日?志，一段時(shí)?間后，對有?不遵守課堂?紀(jì)律的、課?堂睡覺、不?完成作業(yè)等?行為的同學(xué)?進(jìn)行換位思?考教育，讓?學(xué)生在反省?中受教育，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。特別?是針對初三?學(xué)生的思想?復(fù)雜、偏激?（范本）、?情緒不穩(wěn)定?、多變的特?點(diǎn)，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，同學(xué)?生進(jìn)行談心?并家訪，及?時(shí)解決發(fā)現(xiàn)?的問題。同?時(shí)，積極開?展有益文體?活動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)余?生活，引導(dǎo)?學(xué)生將情緒?正常的宣泄?，盡可能的?調(diào)整他們的?心態(tài)，積極?的投身于班?級的各種活?動(dòng)中。幫?助學(xué)生樹立?正確的人生?觀、價(jià)值觀?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)的學(xué)習(xí)?，提高學(xué)習(xí)?成績。1?、針對初三?學(xué)生此階段?的心理狀況?，適時(shí)的抓?住學(xué)生在學(xué)?習(xí)中存在的?問題，開展?各種形式的?班級討論會(huì)?、演講會(huì)、?讀書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，或?者跟部分學(xué)?生談心地方?式，并結(jié)合?學(xué)生個(gè)人的?特點(diǎn)及時(shí)地?讓學(xué)生在寫?出個(gè)人的短?期、長期學(xué)?習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)?成教育目標(biāo)?，提高學(xué)生?的發(fā)展動(dòng)力?。2、化?被動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)。?到了初三，?面對畢業(yè)升?學(xué)考試，學(xué)?生已經(jīng)逐步?擺脫初二時(shí)?期的幼稚和?盲目，學(xué)習(xí)?目的日漸明?晰。我便積?極開發(fā)學(xué)生?求知上進(jìn)的?內(nèi)在動(dòng)力，?分析形勢，?明確任務(wù)。?引導(dǎo)學(xué)生自?覺確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?選擇學(xué)習(xí)方?法，學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?要學(xué)會(huì)自我?監(jiān)控，自我?指導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自覺?主動(dòng)的鉆研?知識，只有?化被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才能?積極拓展提?升自己，取?得長足的進(jìn)?步。3、?建立鼓勵(lì)機(jī)?制競爭機(jī)制?，體現(xiàn)__?_活力，創(chuàng)?造危機(jī)感。?合理利用每?次考試創(chuàng)造?出強(qiáng)有力的?競爭局面，?用競爭激發(fā)?學(xué)生昂揚(yáng)的?斗志，挖掘?學(xué)習(xí)的巨大?潛能。通?過競爭，學(xué)?生會(huì)提高學(xué)?習(xí)積極性，?增強(qiáng)完成任?務(wù)的緊迫感?，有效提升?學(xué)習(xí)效率，?從而改掉學(xué)?生拖拉懶散?的作風(fēng)。?積極同學(xué)科?教師研究學(xué)?生，用大家?的智慧解決?問題。本學(xué)?期利用課余?時(shí)間同其他?任課教師經(jīng)?常討論班級?管理問題、?班級存在的?問題以及用?怎樣的方式?教育管理學(xué)?生，積極的?向各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?班級管理、?學(xué)生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取得?了較好的效?果。特別?是在新學(xué)期?開始，班級?中出現(xiàn)了部?分學(xué)生違紀(jì)?的現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，及?時(shí)的糾正，?讓學(xué)生寫出?說明，給學(xué)?生一個(gè)改過?自省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)積極?在班內(nèi)開展?我怎樣為三?班做貢獻(xiàn)的?大討論，形?成了較高的?班級凝聚力?，促進(jìn)了班?級工作的開?展。加強(qiáng)?后進(jìn)生的思?想轉(zhuǎn)化工作?。一班總體?上來說后進(jìn)?生較多，而?且大都習(xí)慣?差，學(xué)習(xí)差?，屬于雙差?生。我知道?，班級很多?問題的發(fā)生?，與這些學(xué)?生的帶動(dòng)有?一定關(guān)系，?應(yīng)此，我下?定決心要加?強(qiáng)對他們的?管理，平時(shí)?我經(jīng)常找他?們談心，了?解他們的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），并且?和他們建立?較好的師生?關(guān)系，在平?時(shí)多激勵(lì)他?們，多要求?他們，多_?__他們，?讓他們體驗(yàn)?到老師對他?們的___?，漸漸的他?們在一點(diǎn)點(diǎn)?的進(jìn)步中，?習(xí)慣有了很?大的改觀，?成績也有了?提高，對班?級整體的氛?圍起到了很?好的推動(dòng)作?用?？傊?，班主任的?工作瑣碎、?繁雜，正是?這些平凡而?又忙碌的日?子構(gòu)成了班?主任的生活?，就像一個(gè)?五味瓶：酸?甜苦辣咸，?五味俱全。?半個(gè)學(xué)期來?，我的工作?取得了一定?的成