高中語文人教版第一單元1沁園春·長沙【省一等獎】

2023年秋學期人教版高中語文必修一第一單元第一課《沁園春·長沙》教學實錄董一菲一、同學們，詞牌大約有4700多個（足有上千個），你們知道哪些詞牌？“沁園春”這個詞牌會給你哪些聯(lián)想？提示：1、如夢令、長相思、點絳唇、清平樂、浣溪沙、卜算子、菩薩蠻、憶秦娥、一剪梅、漁家傲、玉樓春、青玉案……

2、沁園春會讓人聯(lián)想到滿園的春色，蓬勃的芬芳。二、《沁園春·長沙》寫于1925年晚秋，毛澤東32歲，離開故鄉(xiāng)韶山，去熱鬧而又激情的的廣州主持農民運動講習所，途徑長沙，重游橘子洲，感慨萬端，遂成此詩。詞的上闋有哪些意象，你是否可以根據(jù)自己的理解將其歸類。提示：1、意象：寒秋、湘江、橘子洲、萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚、萬類霜天、大地。

2、歸類

（一）寒秋/湘江、橘子洲、萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚、萬類霜天、大地

（時間與空間）

（二）寒秋、橘子洲頭、大地/萬山、層林、漫江/鷹擊長空、魚翔淺底、百舸爭流

（靜態(tài)/動靜結合/動態(tài)）

（三）湘江、橘子洲頭/萬山、層林

（近景與遠景）

（四）漫江/百舸

（面/點/仰視角/俯視角/）

（五）鷹擊/魚翔

（仰視角/俯視角）

（六）鷹擊、魚翔/萬類霜天

（分/總）

（七）獨立寒秋/問蒼茫大地

（?。ù螅?大（小））

（八）紅遍/碧透

（色彩對比）小結：這是一個多維多元立體的生生不息的世界，每一種生命都極具動態(tài)、色彩，沖蕩、流淌、洋溢的是浪漫激情，青春和理想。三、《沁園春·長沙》上闋的許多意向已超越傳統(tǒng)的樊籬，注入了作者獨特的審美，獨特的情懷，獨特的個性，試舉一例闡釋。提示:1、“寒秋”本是凄寒的象征，《淮南子·繆稱訓》便有“春，女思；秋，士悲”的說法?！昂铩笔瞧嗥鄽垰埰嗥嗟膶懻眨飩锉镆咽莻鹘y(tǒng)的一脈，而毛澤東筆下的“寒秋”承載的卻是革命者的躍動的靈魂抱負和遠大的理想，宏大的眺望（愿望），生機勃勃（朝氣蓬勃），浩然正氣，生命的贊歌。

2、湘江這個意向是多情的象征是娥皇女英殉情之所，是哀傷、苦楚，是眼淚的藴藉，是湘夫人的“目渺渺兮愁予”（屈原），而在詩人毛澤東的筆下卻翻出新意，是“湘江北去”的斬截，是那種坦蕩無忌，毅然不顧，是浩浩蕩蕩的大氣磅礴遼闊深遠。

3、“橘子洲頭”不過是個地名而已，不過是湘江一帶常見的橘樹橘園，在詩中卻是一個比動詞更具有表現(xiàn)力的句子，是橘子紅了，是累累的碩果，是燦爛秋陽，是燃燒的秋色，是沉甸甸的希望，是暖色與亮色。

4、“紅”是色彩，而“紅遍”卻是一個漸漸的不屈不撓，程度無盡加深的過程，大氣霸氣，破空而來，凌虛而至，萬紫千紅，千紅萬紫化作了一個字“紅”，這是秋天濃得化不開的天地的正色，是對斑斕的秋的高度的濃縮和表現(xiàn)。“紅遍”是剎那間如畫的江山呈現(xiàn)著裸露著，“紅”色蘊含了一切的色彩，“遍”覆蓋了山川大地，地角天涯。

5、“染”字如畫，透著心意情感和靈智，千山萬峰，千林萬木都精致精美入詩入畫，卻又絕非工筆而是大寫意的精神的飛揚。

6、“漫江”而不是“滿江”是碧透而不是綠透，長江是母親之江，6300多公里的長江，浩浩蕩蕩，可是它是大江大河，是雄壯之美，是豪放之美，是陰陽之美，是厚生之美，是歷史之美。而此詩卻賦予“江”以秀美，以深情，以晶瑩剔透，以溫潤以澄澈。不是李后主的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”也不是孔夫子的“子在川在日，逝者如斯夫”的力爭上游，建功立業(yè)。

7、鷹不再“飛”，魚不再“游”。鷹是搏擊長空，是豪情萬丈，是背負青天，是長空的主宰，是勇士，更是斗士，是積極的磅礴的力的象征。魚不再游，它已超越平凡與世俗，超越了水的束縛，已自由自在成美的精靈，那是“翔”的境界。

8、詩已一改傳統(tǒng)文字中的秋色秋容秋韻秋味秋魂，昂揚而出噴涌而出的是“萬類霜天竟自由”這里沖蕩的是生命的大自由大浪漫大自在的境界。四、有這樣的一句話：有多大的胸懷作多大的詩，同學們，你們還知道毛澤東哪些化腐朽為神奇的詩句？

1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（梅由孤芳自賞到這樣的無畏的春的使者）

2、為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天——《到韶山》（犧牲的意義博（大）到日、月、天）

3、一萬年太久，只爭朝夕?！稘M江紅》（生活在當下，勇敢的現(xiàn)實主義精神)

4、踏遍青山人未老，風景這邊獨好。《清平樂》（沒有滄桑感，只有磅礴的希望）

5、人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香?！恫缮Ｗ印罚S花由哀傷的秋天之花化作戰(zhàn)地的芬芳與美麗）

6、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王《七律》（楚霸王的項羽不再是不懼死的天地英雄）

7、天若有情天亦老，人間正道是滄桑。《七律》(由蒼天到人間正道，大開大闔）

8、不到長城非好漢，屈指行程二萬?！肚迤綐贰?長城因此又多了個象征意義）五、詞的下闋哪些動詞形容詞用得好，請各舉一例。

1、動詞：攜、游、憶、恰、揮斥、指點、激揚、糞土、記、擊、遏

2、形容詞：崢嶸、少、遒、百、萬、飛、茂提示：法國莫泊桑說過：“不論人家所要說的事情是什么，只有一個字可以表現(xiàn)它，一個動詞可以使它生動，一個形容詞可以限定它的性質。”有表現(xiàn)力的動詞和形容詞是詩詞煉字得關鍵之所在。

1、“攜”字寫出了同學之間的同窗深情，志趣相同和少年心事，寫出了青春歲月的色彩與豐富。

2、“游”是游學、游歷，是讀了萬卷書之后的行萬里路，有追懷，有回憶，有曾經的過往，有對已逝歲月的回望。

3、“遒”字元氣淋漓，大氣磅礴，力重千鈞，天下無敵。（略）六、反復朗讀，直至成誦七、作者即詩，讀（詩）即作者。課外欣賞毛澤東詩詞，任選一首寫百字精彩評論。注：眺望[tiàowàng]從高處遠望。例：她繼續(xù)眺望當?shù)氐娘L光。百科解釋：眺望，指從高處遠望。語出《禮記·月令》：“﹝仲夏之月﹞毋用火南方，可以居高明，可以遠眺望，可以升山陵，可以處臺榭?！痹敿毥忉專?.從高處遠望。2.觀看；觀賞。恰（qià）基本釋義：1.正巧，剛剛：～巧?！??！ǎ幔畡偤?，如“～～相反”；ｂ．融和，如“春光～～”；ｃ．鳥鳴聲，如“自在嬌鶯～～啼”）?！?。2.合適，適當：～當。～切（qiè）。詳細解釋：〈副〉1.(形聲。從心，合聲。本義：用心)2.同本義。恰，用心也?！墩f文新附》3.又如：恰恰(用心的樣子)。4.才，剛剛。如：恰剛(剛剛)；恰方(方才)；恰來(剛才)；恰待(剛要)；恰才(剛剛，剛才)。5.豈；難道。如：恰不道(豈不知)。〈形〉1.適當；正好。恰是湘妃淚盡時?！Z島《贈人斑竹柱杖》野航恰受兩三人。——杜甫《南鄰》2.又如：恰則(恰恰)；恰恨(正不巧)；恰合(正相符合)；恰限(正遇上)；恰便似(正好像)；恰貼(恰當、妥貼)；恰意(適合心意)；恰適(合適)。元氣淋漓（yuánqìlínlí）出自于安塞腰鼓，形容生命力旺盛，沒有任何的懈怠。本文指后生們的腰鼓敲打的樣子?！包S土高原哪，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！”（選自人