創(chuàng)新思維-打造自己獨(dú)特核心競(jìng)爭(zhēng)力

北京文化硅谷訓(xùn)2/5/20232文創(chuàng)學(xué)院創(chuàng)新思維的培養(yǎng)文創(chuàng)學(xué)院2/5/20233文創(chuàng)學(xué)院課程目標(biāo)課程目標(biāo)一創(chuàng)新體驗(yàn)課程目標(biāo)二掌握培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法2/5/20234文創(chuàng)學(xué)院課程大綱一級(jí)目錄一創(chuàng)新體驗(yàn)一級(jí)目錄二

培養(yǎng)創(chuàng)新思維一級(jí)目錄三創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/20235文創(chuàng)學(xué)院熱身練習(xí)創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/20236文創(chuàng)學(xué)院熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/20237文創(chuàng)學(xué)院熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/20238文創(chuàng)學(xué)院熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/20239文創(chuàng)學(xué)院熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202310文創(chuàng)學(xué)院考考你：

你能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面多少位？熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202311文創(chuàng)學(xué)院圓周率=3.1415926535897932354626小故事：

——老和尚學(xué)數(shù)學(xué)山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦剎吾。把酒吃，酒殺爾，殺勿死，樂(lè)爾樂(lè)。熱身練習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202312文創(chuàng)學(xué)院創(chuàng)意可以點(diǎn)亮生活

——作品欣賞創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202313文創(chuàng)學(xué)院

附有刻度的95厘米皮帶

對(duì)于那些正在減肥的人來(lái)說(shuō)，這種皮帶太管用了。人們系上這種皮帶能馬上知道自己的體重和腰圍是否增加。

創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202314文創(chuàng)學(xué)院雙人雨傘創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202315文創(chuàng)學(xué)院

長(zhǎng)臂照相機(jī)

情侶們一定會(huì)很喜歡這種相機(jī)。

當(dāng)兩人擁抱或接吻時(shí)照相總是相當(dāng)困難的，有了這種相機(jī)，情侶們就不怕照不到自己了。創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202316文創(chuàng)學(xué)院生活多姿多彩創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202317文創(chuàng)學(xué)院生活多姿多彩創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202318文創(chuàng)學(xué)院秀色可餐創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202319文創(chuàng)學(xué)院創(chuàng)新無(wú)處不在！創(chuàng)新無(wú)人不能！

創(chuàng)新欣賞創(chuàng)新體驗(yàn)2/5/202320文創(chuàng)學(xué)院2/5/202321文創(chuàng)學(xué)院豬孩的案例重塑思維習(xí)慣跳出思維定勢(shì)拓展思維視角營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一種趨勢(shì)，一種潮流，我們作為社會(huì)一分子，不能擺脫它，只能適應(yīng)它。那么，如何才能獲得創(chuàng)新思維能力呢？培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202322文創(chuàng)學(xué)院“豬孩”王顯鳳的啟迪

一方面說(shuō)明只要是人都有創(chuàng)造力，雖然王顯鳳是一個(gè)“豬孩”，但他的創(chuàng)造力還存在。因?yàn)槿绻且活^豬，怎樣進(jìn)行訓(xùn)練都不可能把其智商提高到5歲小孩的水平。

另一方面又說(shuō)明如果沒(méi)有開(kāi)發(fā)，人的創(chuàng)造力是體現(xiàn)不出來(lái)的，并且創(chuàng)造力通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練是可以開(kāi)發(fā)的。因?yàn)椤柏i孩”王顯鳳出生10年來(lái)一直與“豬”為伍，沒(méi)有得到培養(yǎng)，所以18歲應(yīng)有的智商水平達(dá)不到。案例培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202323文創(chuàng)學(xué)院第一部分重塑思維習(xí)慣習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？A不知道自己不知道B知道自己不知道C知道自己知道D不知道自己知道重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202324文創(chuàng)學(xué)院1、人類會(huì)思維人的肢體：脆弱像蘆葦人的頭腦：征服全世界重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202325文創(chuàng)學(xué)院2、思維能創(chuàng)新創(chuàng)新三階段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距構(gòu)想創(chuàng)意——通過(guò)頭腦獲得思維產(chǎn)品付諸行動(dòng)——在實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202326文創(chuàng)學(xué)院創(chuàng)新五領(lǐng)域：實(shí)物創(chuàng)新對(duì)策創(chuàng)新制度創(chuàng)新理論創(chuàng)新心態(tài)創(chuàng)新重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202327文創(chuàng)學(xué)院3、創(chuàng)新有方法方法正確-事半功倍方法錯(cuò)誤-千難萬(wàn)險(xiǎn)手段-目的分析法重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202328文創(chuàng)學(xué)院4、方法是習(xí)慣想想自己：最近一次創(chuàng)新是在3天之前？30天之前？300天之前？重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202329文創(chuàng)學(xué)院5、習(xí)慣需訓(xùn)練思維訓(xùn)練妨礙自己創(chuàng)新的因素：外在的體制條件等內(nèi)在的觀念習(xí)慣等重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202330文創(chuàng)學(xué)院下課之后才是真正的上課新的習(xí)慣引導(dǎo)新的人生重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202331文創(chuàng)學(xué)院6、訓(xùn)練增智慧有智者事竟成？有智者事竟成！成功智力三要素：分析--創(chuàng)造--實(shí)踐重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202332文創(chuàng)學(xué)院“白手起家”？怎樣增加味精銷量?思維訓(xùn)練自己有哪些：富爸爸觀念？窮爸爸觀念？重塑思維習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202333文創(chuàng)學(xué)院1、跳出思維定勢(shì)？面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，人們經(jīng)常會(huì)不假思索地采用自己習(xí)慣的特定思維框架進(jìn)行處理。跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202334文創(chuàng)學(xué)院哥倫布的問(wèn)題：怎樣把一只雞蛋豎立在桌面上？跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維什么是思維定勢(shì)？2/5/202335文創(chuàng)學(xué)院怎樣跳出思維定勢(shì)思維訓(xùn)練：豎立雞蛋有多少方法？跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202336文創(chuàng)學(xué)院2、跳出從眾定勢(shì)不許標(biāo)新立異！槍打出頭鳥(niǎo)！跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202337文創(chuàng)學(xué)院跳出從眾定勢(shì)阿希測(cè)試：BCA跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202338文創(chuàng)學(xué)院跳出從眾定勢(shì)松下幸之助：

10%——太早

50%——太遲

20-30%——最佳！跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202339文創(chuàng)學(xué)院跳出從眾定勢(shì)只有站得高，才能看得遠(yuǎn)！跳出思維定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202340文創(chuàng)學(xué)院這是什么圖形？跳出經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維讓思維飛起來(lái)！2/5/202341文創(chuàng)學(xué)院3、跳出經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)經(jīng)驗(yàn)的狹隘性：時(shí)間—空間—條件—?dú)v來(lái)如此的，便對(duì)么？跳出經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維生姜還是老的辣？嘴上沒(méi)毛辦事不牢？2/5/202342文創(chuàng)學(xué)院跳出經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維傳統(tǒng)就是前人的經(jīng)驗(yàn)前人當(dāng)時(shí)只能那樣做我們現(xiàn)在不必那樣做2/5/202343文創(chuàng)學(xué)院請(qǐng)認(rèn)真思考：自己經(jīng)驗(yàn)的狹隘性在哪里？本行業(yè)有哪些過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)？跳出經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202344文創(chuàng)學(xué)院這條褲子怎么回事

？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202345文創(chuàng)學(xué)院三、拓展思維視角橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同哪里是廬山真面目？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202346文創(chuàng)學(xué)院1、思維深處有視角拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202347文創(chuàng)學(xué)院練習(xí)：這是什么？。拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202348文創(chuàng)學(xué)院思維深處有視角QWERTYUIOPASDFGHJKLZXCVBNM

拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202349文創(chuàng)學(xué)院這樣的臺(tái)階怎么啦？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202350文創(chuàng)學(xué)院維思向逆案例：短板原理？長(zhǎng)板原理？無(wú)窮復(fù)雜的世界拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202351文創(chuàng)學(xué)院維思向逆思維訓(xùn)練：小學(xué)生應(yīng)該領(lǐng)工資？人多力量大？人少力量大？逆境出人才？順境出人才？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202352文創(chuàng)學(xué)院不同的祈求拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202353文創(chuàng)學(xué)院2

維思向逆肯定視角：正確/成功/價(jià)值/美好角視定否：誤錯(cuò)/敗失/陷缺/陋丑拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202354文創(chuàng)學(xué)院自我：“我理解”、“我喜歡”他人：“假如我是別人”其他群體—其他民族已所不欲，勿施于人？3、換位思維拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202355文創(chuàng)學(xué)院拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維惠施：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？莊子：子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？2/5/202356文創(chuàng)學(xué)院是老婦還是少女

？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202357文創(chuàng)學(xué)院解決西

奈

半

島

爭(zhēng)

端拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202358文創(chuàng)學(xué)院4、流變思維現(xiàn)在：目前怎樣？過(guò)去：曾經(jīng)怎樣？將來(lái)：以后怎樣？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202359文創(chuàng)學(xué)院思維訓(xùn)練：想想自己頭腦中哪些東西已被淘汰？哪些東西應(yīng)被淘汰？哪些東西將被淘汰？誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202360文創(chuàng)學(xué)院流變思維福特——汽車從奢侈品變成必需品拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202361文創(chuàng)學(xué)院流變思維思維訓(xùn)練:假如時(shí)光倒流——人的身體怎樣變化？日常生活怎樣安排？社會(huì)體制怎樣變革？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202362文創(chuàng)學(xué)院5、多解思維面對(duì)一個(gè)難題找出N個(gè)答案選擇較合適答案案例：怎樣解決圓珠筆漏油問(wèn)題？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202363文創(chuàng)學(xué)院哪

個(gè)

與

眾

不

同？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202364文創(chuàng)學(xué)院多解思維思維訓(xùn)練：怎樣減肥？怎樣去污？河中石獸在哪里?拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202365文創(chuàng)學(xué)院多解思維OPEN拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202366文創(chuàng)學(xué)院集中（求同）思維發(fā)散（求異）思維發(fā)散思維拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202367文創(chuàng)學(xué)院發(fā)散思維1、窮人和富人的故事2、發(fā)散訓(xùn)練：紅磚的用途有哪些？拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202368文創(chuàng)學(xué)院請(qǐng)說(shuō)出一只貓與一只冰箱相似的地方，說(shuō)得越多越好。拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202369文創(chuàng)學(xué)院立體思維請(qǐng)大家思考如何用6根火柴擺出1個(gè)等邊三角形。拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202370文創(chuàng)學(xué)院橫向思維拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202371文創(chuàng)學(xué)院變通思維拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維一位女主持人走上舞臺(tái)時(shí)，不小心被什么東西絆倒了，觀眾席上立刻傳出一陣哄笑聲。怎么辦？2/5/202372文創(chuàng)學(xué)院這位主持人的頭腦中迅速閃出一連串應(yīng)急方法：躺著不動(dòng)，假裝暈倒；爬起來(lái)，退到后臺(tái)，請(qǐng)求換一位主持人；退到后臺(tái)，定一定神再說(shuō)；站起來(lái)，向觀眾道歉；站起來(lái)，向觀眾解釋摔倒的原因；站起來(lái)，就當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生，按原定方案繼續(xù)主持節(jié)目；站起來(lái)，想個(gè)應(yīng)急的辦法，變壞事為好事，然后繼續(xù)主持節(jié)目；……拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202373文創(chuàng)學(xué)院最后，這位主持人采取的應(yīng)急辦法是：

站起來(lái)，面對(duì)觀眾，大聲說(shuō)到：“我剛才是為熱心的觀觀眾而傾倒?！庇^眾席上的哄笑聲立即為掌聲所代替。拓展思維視角培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202374文創(chuàng)學(xué)院四、營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮怎樣防止從眾定勢(shì)

營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202375文創(chuàng)學(xué)院1、良性暗示擅長(zhǎng)創(chuàng)新思維的人，總感到自己擅長(zhǎng)創(chuàng)新思維；缺乏創(chuàng)新思維的人，總感到自己缺乏創(chuàng)新思維。營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202376文創(chuàng)學(xué)院皮格馬利翁愛(ài)上了一座完美的雕像，最終使得雕像變成了活人。期望自己成為什么樣的人，就有可能成為那樣的人。良性暗示營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202377文創(chuàng)學(xué)院良性暗示思維訓(xùn)練：設(shè)想自己更加優(yōu)秀贊美同伴,鼓勵(lì)為主營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202378文創(chuàng)學(xué)院凝聚團(tuán)隊(duì)智慧營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維

你把一個(gè)蘋(píng)果和別人的一個(gè)蘋(píng)果交換，彼此還是各有一個(gè)蘋(píng)果，如果你把一種思想和別人的一種思想交換，各自就不是只有一種思想了。思想與思想的碰撞，還會(huì)誕生新的想法。2/5/202379文創(chuàng)學(xué)院參加者6-8人

圍著圓桌規(guī)則1：禁止批評(píng)規(guī)則2：數(shù)量第一營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2、頭腦風(fēng)暴2/5/202380文創(chuàng)學(xué)院畫(huà)鬼難？

畫(huà)馬難？思維訓(xùn)練：運(yùn)用右腦冥想……如果人類不需要睡覺(jué)……畫(huà)個(gè)匪夷所思的“鬼”營(yíng)造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202381文創(chuàng)學(xué)院3、六帽思維白色：事實(shí)與數(shù)字綠色：創(chuàng)新與生產(chǎn)黃色：贊同與肯定黑色：反對(duì)與負(fù)面紅色：情感與直覺(jué)蘭色：指揮與協(xié)調(diào)六帽思維培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202382文創(chuàng)學(xué)院

思維訓(xùn)練：用此種方法研討解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題六帽思維培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202383文創(chuàng)學(xué)院4、光明心態(tài)

用輕松、平靜、寬容、樂(lè)觀的精神看待世界和人生。光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202384文創(chuàng)學(xué)院外界內(nèi)心事件A快樂(lè)事件B痛苦光明心態(tài)光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202385文創(chuàng)學(xué)院昔我往矣楊柳依依今我來(lái)思雨雪霏霏光明心態(tài)大雪紛紛落我鉆進(jìn)柴草垛看你們窮人怎么過(guò)光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202386文創(chuàng)學(xué)院要我做我要做兩利相校取其重兩害相較取其輕光明心態(tài)光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202387文創(chuàng)學(xué)院光明心態(tài)莊子“逍遙游”恢詭譎怪道通為一與天地精神往來(lái)光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202388文創(chuàng)學(xué)院光明心態(tài)伊壁鳩魯：只要有了面包和清水，我就敢和宙斯打賭，看誰(shuí)生活得更幸福!光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202389文創(chuàng)學(xué)院

十種有助于激發(fā)創(chuàng)新心境的情緒：

愛(ài)與溫情感恩好奇心振奮與熱情毅力柔軟信心快樂(lè)

活力奉獻(xiàn)十個(gè)提醒我們需要去尋求思維創(chuàng)新的內(nèi)在情緒訊號(hào):煩躁害怕難過(guò)生氣挫折感失望懊悔不中用心力交瘁孤獨(dú)感2/5/202390文創(chuàng)學(xué)院光明心態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新思維在日常生活中的行動(dòng)注重自我綜合能力的提高經(jīng)常關(guān)心周圍事物提高對(duì)事物的敏感度遇事多問(wèn)自己為什么？怎么辦？事件產(chǎn)生的原因？

愿意冒險(xiǎn)，

不怕犯錯(cuò)誤多從不同角度分析

思考問(wèn)題培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202391文創(chuàng)學(xué)院12大創(chuàng)新方法1、加一加：能在這件東西上添加些什么嗎？（加大，加長(zhǎng)，加高，加寬）2、減一減：可在這件東西上減掉些什么嗎？省略不必要的（減少，減短，減窄，減輕，減薄）十二大創(chuàng)新方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202392文創(chuàng)學(xué)院3、

擴(kuò)一擴(kuò)：把這件東西擴(kuò)展會(huì)怎樣？功能、用途，使用領(lǐng)域（放大，擴(kuò)展。）4、變一變：改變一下形狀、顏色、聲音、氣味會(huì)怎樣？（改變?cè)惺挛锏男螤?，尺寸，顏色，滋味，濃度，密度，順序，?chǎng)合，時(shí)間，對(duì)象，方式，音響等。）十二大創(chuàng)新方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202393文創(chuàng)學(xué)院5、改一改：這件東西存在什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)？針對(duì)現(xiàn)有的做法提出意見(jiàn)，做得更好（帶有被動(dòng)性，常常是在事物缺點(diǎn)暴露出來(lái)后，通過(guò)消除這種缺點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。）6、縮一縮：壓縮、縮小、降低十二大創(chuàng)新方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202394文創(chuàng)學(xué)院7、

聯(lián)一聯(lián)：把某些東西或事物聯(lián)系起來(lái)能達(dá)到什么目的？

看看事物之間有什么聯(lián)系。8、學(xué)一學(xué)：模仿其它事物的結(jié)構(gòu)會(huì)有什么結(jié)果？就是借鑒、綜合（學(xué)習(xí)模仿別的物品的原理，形狀，結(jié)構(gòu)，顏色，性能，規(guī)格，方法等，以求創(chuàng)新。）十二大創(chuàng)新方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202395文創(chuàng)學(xué)院9、

代一代：有什么東西能代替另一些東西？用別的工具、方法、材料能不能代替10、

搬一搬：把這些東西搬到別的地方，能有其它用處嗎？（就是移動(dòng)，轉(zhuǎn)做他用或是把物品的某一部件搬動(dòng)一下，產(chǎn)生一種新的物品。）

十二大創(chuàng)新方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202396文創(chuàng)學(xué)院

11、反一反：一件東西、事物的正反、上下、左右、前后、橫豎、里外顛倒一下，會(huì)有什么結(jié)果？12、定一定：將界限、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定明確（是指對(duì)新產(chǎn)品或事物定出新的標(biāo)準(zhǔn)，型號(hào)，順序，或者為改進(jìn)某種東西以及提高工作效率和防止不良后果做出的一些新規(guī)定，從而導(dǎo)致創(chuàng)新。）十二大創(chuàng)新方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維2/5/202397文創(chuàng)學(xué)院2/5/202398文創(chuàng)學(xué)院九點(diǎn)圖微軟智力題三個(gè)和尚的故事一缸魚(yú)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

例一九點(diǎn)圖的啟示用直線，一筆連線，五劃可以劃掉九點(diǎn)圖的啟示創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/202399文創(chuàng)學(xué)院

五劃變四劃怎么劃九點(diǎn)圖的啟示創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/2023100文創(chuàng)學(xué)院

三劃變一劃怎么劃九點(diǎn)圖的啟示創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/2023101文創(chuàng)學(xué)院九點(diǎn)圖的啟示創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/2023102文創(chuàng)學(xué)院例二微軟的智力題微軟智力題創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/2023103文創(chuàng)學(xué)院案例:三個(gè)廟·三個(gè)和尚·三種辦法

現(xiàn)在的觀點(diǎn)是“一個(gè)和尚沒(méi)水吃，三個(gè)和尚水多得吃不完?！?/p>

有三個(gè)廟，這三個(gè)廟離河邊都比較遠(yuǎn)。怎么解決吃水問(wèn)題呢？例三三個(gè)和尚的故事三個(gè)和尚的故事創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/2023104文創(chuàng)學(xué)院評(píng)論：

由三個(gè)和尚沒(méi)水喝，到三個(gè)和尚通過(guò)不同的辦法達(dá)到共同的目的，關(guān)鍵在于不局限于固有的思維，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、良性競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。故事新解，給我們新的啟發(fā)！三個(gè)和尚的故事創(chuàng)新思維訓(xùn)練2/5/2023105文創(chuàng)學(xué)院一缸魚(yú)

一列國(guó)際列車上，德國(guó)人、日本人、美國(guó)