人教版開辟新航路

開辟新航路——說課稿主要內(nèi)容一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學重點、難點五、教學過程六、板書設(shè)計七、課后作業(yè)八、教學反思2一、教材分析《開辟新航路》是人教版高中歷史必修二第5課的內(nèi)容，本課主要從三個方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的經(jīng)歷與史實：東方的誘惑（即原因和條件）新航路的開辟（即經(jīng)過）走向會合的世界（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當重要，新航路的開辟打破了整個世界相對孤立的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的人類歷史。因此，讓學生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。

3二、學情分析本課教學的對象是高一學生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中可以應(yīng)用多媒體教學法、問題探究法、史料分析法、讀圖分析法、講授法和學生自主合作探究的學習方法，既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

4三、教學目標知識與能力（1）能細致描述新航路開辟的原因和條件，概述新航路開辟的過程，理解商業(yè)革命和價格革命。（2）分析新航路開辟的影響，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義過程與方法（1）通過設(shè)計有探討價值的問題，讓學生以小組為單位展開討論，各抒己見，在相互交流中得到共同提高。（2）通過小組討論、自主閱讀等方法，提高史料分析及歸納能力。（3）通過讀圖分析學會結(jié)合地圖分析歷史問題的能力。5情感態(tài)度與價值觀了解新航路開辟的經(jīng)過，感受和學習航海家勇于探索的開拓進取精神，認識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的。6四、教學重點、難點重點：新航路開辟的原因、新航路開辟過程。新航路的開辟，為促進世界各地區(qū)間的聯(lián)系、資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，是推動歷史發(fā)展進程的客觀條件，所以了解新航路開辟的原因、條件是必須的。難點：辯證分析新航路開辟的影響。新航路開辟使世界開始聯(lián)結(jié)成一個整體。這種聯(lián)結(jié)不僅有地理上的，還有經(jīng)濟上和思想觀念上的，不僅有積極的還有消極的，對它有一個全面準確的把握對高一的學生是有難度的。7五、教學過程1.用3分鐘進行新課導入，我主要采取問題導入法。2、接下來是新課教學，開始學習新航路開辟的背景、經(jīng)過、意義。3、最后通過探究題，小組合作討論，PPT展示真題的做法鞏固提高學生學習的知識內(nèi)容。8教學方法1.教法：史料分析法、圖表歸納法、動態(tài)地圖演示法由于歷史學科的課程內(nèi)容是過去的人類的實踐活動，它不能重演，也無法實驗，所以學生往往對歷史知識感到比較抽象而且沒有認同感。所以我通過展示相關(guān)史料、圖片和相關(guān)視頻，既能激起學生的學習熱情，也能活躍思維和課堂氣氛，增強學習效果。2.學法：角色扮演法、歷史比較法讓學生真正地感知歷史，培養(yǎng)養(yǎng)他們他們的想象力，培養(yǎng)學生自主學習以及歸納比較的能力，更是突出了“學生是課堂的主體”這一新課程理念。

9課堂導入教師提問：今天我們學習的是新航路的開辟，與新航路相對立的是舊航路，那么什么是舊航路？“舊航路”出現(xiàn)了什么問題讓歐洲人不得不探尋新的通道？新的通道指向哪里？是什么驅(qū)使歐洲人去那里進行探尋？14世紀末的西歐人都有這種狂熱追求嗎？這種現(xiàn)象根本上反映了什么？就讓我們一起來了解新航路開辟的原因、經(jīng)過、影響。與學生互動，讓學生聯(lián)系生活實際，提出疑問，能夠調(diào)動學生思維，活躍課堂氣氛，自然而然地進入本課的學習。10新課教學（1）.新航路開辟的背景。過渡：任何一個歷史事件的出現(xiàn)都是有其必然性和偶然性的，那么想過沒有為什么在這個時候開辟新航路呢?我將使用多媒體展示圖片資料，材料閱讀，設(shè)計探索性問題，引入這個知識點，并與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生閱讀材料，分析、歸納知識問題的能力，養(yǎng)成論從史出的習慣。學生思考后，結(jié)合講義去具體講解，最后總結(jié)出：一對黃金的追求、二商路危機、三傳教欲望、四文藝復興。然后追問學生：要遠距離長時間地航海，需要哪些條件?學生思考并回答出指南針、航海技術(shù)的進步。教師補充地圓學說的流行，武器裝備的改進，地圖繪制技術(shù)的進步等等。11(2).新航路開辟的過程過渡：具備了這些條件后，新航路的開辟過程又是怎樣的呢?我們一起來了解一下。展示下面這幅地圖。將學生分為四組分別討論迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的航行路線，并完成表格。（課本上的地圖）看圖填表格，培養(yǎng)其自主學習能力，并鍛煉其歸納能力；運用動態(tài)地圖演示法，使開辟新航路的過程形象化具體化。為了進一步深化歷史思維，培養(yǎng)學生歷史比較能力1213姓名國籍支持者時間航線達迦馬葡萄牙葡萄牙王室1497年-1498年西歐-好望角-印度迪亞士葡萄牙葡萄牙王室1487年-1488年西歐-好望角哥倫布意大利西班牙王室1492年西歐-美洲麥哲倫葡萄牙西班牙王室1519年-1522年環(huán)球航行14合作探究新航路開辟的影響首先，回答導入中的問題：西歐人開辟了新航路，可以到達東方了。進一步提出：但開辟新航路，除了這個意義之外，還有什么其他的影響？進而進入本子目的學習。給出材料：1982年，曾有36個國家的代表聯(lián)名向聯(lián)合國提議，要求于1992年10月12日為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸五百周年舉行世界性的紀念典禮。但是1992年美國明尼蘇達大學的法律系對哥倫布舉行了一次審判。身著15世紀服裝的12人陪審團進行了三個小時的審理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥倫布，現(xiàn)年541歲，意大利人，在500年發(fā)現(xiàn)美洲新大陸期間犯下了謀殺、剝削奴隸、專職、滅絕種族的屠殺、給未成年者定罪、強奸及搞國際恐怖主義等7大罪行，判哥倫布350年“監(jiān)禁”。

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模擬陪審團進行辯論：把學生分成小組，討論新航路開辟所帶來的積極影響和消極影響。明白“地理大發(fā)現(xiàn)”的形成過程，理解開辟新航路對世界市場形成的重大意義，畫知識結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)新航路開辟后世界市場的雛形，并解釋“商業(yè)革命”和“價格革命”等概念。展示《15世紀歐洲人繪制的世界地圖》和《16世紀中期歐洲人繪制的世界地圖》，還有現(xiàn)在的世界地圖，運用對比法，讓學生形象具體地理解新航路開辟之前和之后的世界市場的發(fā)生的變化?；氐綄耄屨麄€課程融會貫通。模擬辯論，發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生積極思考，培養(yǎng)自主探究的精神，養(yǎng)成合作學習的習慣。16六、板書設(shè)計新航路開辟開辟新航路的背景探尋通向東方的新航路新航路開辟的影響必要性（原因）可能性（條件）經(jīng)濟根源宗教根源社會根源思想根源商路危機西歐生產(chǎn)力的發(fā)展、航海技術(shù)的提高、造船技術(shù)的發(fā)展、地理知識的提高、西葡王室的支持。迪亞士達伽馬哥倫布麥哲倫對歐洲對世界對亞非拉洲17好望角環(huán)球印度美洲七、課后作業(yè)歐洲新航路的開辟，對人類歷史進程產(chǎn)生了重大影響，人類由此從各民族分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界。而中國明朝時的鄭和下西洋比歐洲航海家開辟新航路要早半個多世紀，為什么沒有產(chǎn)生如此巨大的影響？

18八、教學反思本課概述了開辟新航路的史實,核心在于認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。20世紀90年代以來,人們對地理大發(fā)現(xiàn)的影響有了更深的認識.主要有以下觀點：①從現(xiàn)代化角度看: