三年級語文下冊《燕子》課件

同學(xué)們，你們對春天的了解深嗎？春天景物的特點？春天是什么樣子的？歌頌春天的詩歌和文章。1、燕子課文朗讀同學(xué)們來讀一讀！燕子低飛水面停在電線上的燕子鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會活動家。1921年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立“文學(xué)研究會”。畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究。燕子燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實不然，原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）。可是，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的“游牧民族”了?！澳昴甏藭r燕歸來”。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規(guī)律。對燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩人曾這樣描述：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?/p>

俊俏拂增掠偶沾漾譜學(xué)習(xí)詞語俊俏聚攏增添五線譜音符翅膀吹拂掠過偶爾波紋蕩漾燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機靈微風(fēng)趕集聚攏增添生機掠過稻田偶爾一圈音符演奏贊歌光彩奪目一轉(zhuǎn)眼

俊俏—（）聚攏—（）生機—（）掠過—（）近義詞俏麗生氣聚集拂過反義詞偶爾—（）增添—（）俊俏—（）機靈—（）經(jīng)常丑陋減少死板燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演贊課文一共有四個自然段，現(xiàn)在自己輕聲朗讀課文，想想每個自然段分別寫了什么？課文分析說說課文每個自然段的段意。第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。

第3自然段：寫小燕子飛行時的各種姿態(tài)。第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。現(xiàn)在請一位同學(xué)來讀第一自然段。

一身的羽毛，一對的翅膀，加上尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的外形美

一身（烏黑光亮）的羽毛，一對（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，湊成了（活潑機靈）的小燕子。課文分析第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？表現(xiàn)燕子的什么特點？從“羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。

表現(xiàn)燕子活潑機靈、俊俏可愛的特點比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。返回自讀第二自然段。想想：文中最能突出春天美的特點的一個詞？光彩奪目第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？擬人。描寫了細雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花、燕子。細雨的小，活潑可愛的燕子等事物生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。才下過幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。

比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

返回在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（）身子在天空中（）過，唧唧地（）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（）到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。

填空掠叫飛橫掠沾蕩漾返回斜著課文分析第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？體會一下這樣寫的好處一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)?！奥印弊謱懗隽搜嘧语w過水面，飛得很低，速度相當(dāng)快?！罢础弊謱懗鲅嘧由眢w并沒有觸著水面，只是尾尖偶爾點了一下水面，這足見燕子飛行時的輕盈靈活“斜著身子”，“掠過”，“唧唧地叫著”，“沾”在5根等距離的平行橫線上，標(biāo)以不同時值的音符及其他記號來記載音樂的一種方法。在5根等距離的平行橫線上，標(biāo)以不同時值的音符及其他記號來記載音樂的一種方法。課文分析最后一自然段運用了什么修辭手法？起到了什么作用？

比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的歌頌之情。為什么說“幾痕細線”而不是“幾條細線”呢？課文里“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。課文分析課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天的贊歌?！北磉_了作者怎樣的思想感情？

“春天的贊歌”以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？

課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。

春之美春天來了!快來欣賞美景喲！

春天來了!快來欣賞美景喲！

課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？課文是通過哪些景物來展示春之美的？這些景物各有什么特點？才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。微風(fēng)吹拂著展開嫩葉的柳絲。比一比，哪句更好?青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。春天的景物

蒙蒙的細雨微風(fēng)

千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲

青草—綠葉—各色鮮艷的花（趕集似的）小燕子——為春天增添生機光彩奪目的春天

仔細觀察圖片，再結(jié)合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫燕子飛行的？用一個字來概括燕子飛行的特點？燕子的飛行美（動態(tài)美）

在微風(fēng)中，在陽光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼）飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫（掠

）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

寫出了燕子飛行快、靈活的特點，也寫出了燕子自由自在的愉快心情。多么像五線譜呀!燕子的歇息美（靜態(tài)美）

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美?？偨Y(jié)全文線索：

本文從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到燕子歇息的美。主題：

春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。

羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的湊成燕子（活潑機靈）雨、風(fēng)、柳、草、葉、花趕集（生趣）掠、叫、飛、橫掠、沾動態(tài)美落幾痕音符五線譜贊美靜態(tài)美燕子春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來。蝴蝶在花叢中自由地飛舞，蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜。它們正在花叢中翩翩起舞呢