議論文的文體知識(shí)(上課用)

“作弊”一席談此文什么文體呀？

考試臨近，班里幾個(gè)無(wú)聊的家伙又在談?wù)撝鞣N作弊絕招。雖然聽(tīng)后只是讓人一笑了之，但它卻證明了一個(gè)事實(shí)：“作弊”這個(gè)與考試似同胞兄弟的東西至今仍程度不同地存在于很多學(xué)校中。

為什么每次考試都有人作弊呢？其實(shí)，這也不足為怪。作弊的人無(wú)非是想得高分，自己光彩，老師表?yè)P(yáng)，父母也高興。也有一些人是迫不得已，怕考不好老師批，家長(zhǎng)罵，棍棒加身，只好鋌而走險(xiǎn)，蒙混過(guò)關(guān)。考試作弊也叫“偷看”，在有些人看來(lái)這實(shí)在是件絕妙的事：平時(shí)痛痛快快地玩兒，考試只要稍稍用些心計(jì)，就可以輕輕松松地得高分。作弊的人只知用“假分?jǐn)?shù)”來(lái)滿(mǎn)足一個(gè)暫時(shí)的虛榮心，卻不知“千里之堤，毀于蟻穴”。

一次小小的作弊雖不會(huì)使他變得十惡不赦，卻在他心靈深處埋下了一顆丑陋的種子。且不說(shuō)作弊被發(fā)現(xiàn)后，老師的失望，學(xué)校的處罰，還有其他同學(xué)的大眼、小眼，嗤之以鼻的態(tài)度；就算這次僥幸逃脫，你心里真就那么踏實(shí)嗎？你能保證以后不會(huì)“東窗事發(fā)”嗎？

我曾記得，一個(gè)同學(xué)在他作弊后寫(xiě)下了自己這樣的感受：“我一直生活在極度的恐懼中，精神幾近崩潰。我怕見(jiàn)父母，怕見(jiàn)老師，也怕見(jiàn)朋友?！医K于知道什么叫不堪回首了?！?/p>

是啊，沒(méi)有什么比擁有坦蕩的心靈更令人欣慰，沒(méi)有什么比愧疚不安和失去他人的信任更讓人痛苦的；用謊言換來(lái)的短暫虛榮終究是要破滅的。

一位美國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“在考試中作弊的學(xué)生也會(huì)在工作和婚姻中作弊。當(dāng)誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)在一個(gè)國(guó)家無(wú)處立足的時(shí)候，我們還能期望有一個(gè)什么樣的社會(huì)呢？”

當(dāng)你步入社會(huì)的時(shí)候，難道也要帶上書(shū)本、紙條去作弊嗎？騙老師、騙家長(zhǎng)，到頭來(lái)還不是騙自己呀！

從另一個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生作弊，固然不對(duì)，可這能僅僅怪學(xué)生嗎？難道老師和家長(zhǎng)就不該負(fù)一些責(zé)任嗎？有些老師和家長(zhǎng)，一味地把“分?jǐn)?shù)”看作衡量一個(gè)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。許多同學(xué)正是迫于這種壓力才去作弊的。這難道不應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)們的反思嗎？

再次奉勸各位同學(xué)：與其考試時(shí)費(fèi)盡心機(jī)，偷偷摸摸地搞“地下活動(dòng)”，還不如平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。“作弊”是一種麻醉劑，我們應(yīng)像遠(yuǎn)離毒品一樣遠(yuǎn)離它?！白鞅住币幌劥宋氖裁次捏w呀？考試臨近，班里幾個(gè)無(wú)聊的家伙又在談?wù)撝鞣N作弊絕招。雖然聽(tīng)后只是讓人一笑了之，但它卻證明了一個(gè)事實(shí)：“作弊”這個(gè)與考試似同胞兄弟的東西至今仍程度不同地存在于很多學(xué)校中。(敘述)為什么每次考試都有人作弊呢？其實(shí)，這也不足為怪。作弊的人無(wú)非是想得高分，自己光彩，老師表?yè)P(yáng)，父母也高興。也有一些人是迫不得已，怕考不好老師批，家長(zhǎng)罵，棍棒加身，只好鋌而走險(xiǎn)，蒙混過(guò)關(guān)。分析原因考試作弊也叫“偷看”，在有些人看來(lái)這實(shí)在是件絕妙的事：平時(shí)痛痛快快地玩兒，考試只要稍稍用些心計(jì)，就可以輕輕松松地得高分。作弊的人只知用“假分?jǐn)?shù)”來(lái)滿(mǎn)足一個(gè)暫時(shí)的虛榮心，卻不知“千里之堤，毀于蟻穴”。（道理論據(jù)）一次小小的作弊雖不會(huì)使他變得十惡不赦，卻在他心靈深處埋下了一顆丑陋的種子。（議論）且不說(shuō)作弊被發(fā)現(xiàn)后，老師的失望，學(xué)校的處罰，還有其他同學(xué)的大眼、小眼，嗤之以鼻的態(tài)度；就算這次僥幸逃脫，你心里真就那么踏實(shí)嗎？你能保證以后不會(huì)“東窗事發(fā)”嗎？（議論）我曾記得，一個(gè)同學(xué)在他作弊后寫(xiě)下了自己這樣的感受：“我一直生活在極度的恐懼中，精神幾近崩潰。我怕見(jiàn)父母，怕見(jiàn)老師，也怕見(jiàn)朋友?！医K于知道什么叫不堪回首了?！?敘述)是啊，沒(méi)有什么比擁有坦蕩的心靈更令人欣慰，沒(méi)有什么比愧疚不安和失去他人的信任更讓人痛苦的；用謊言換來(lái)的短暫虛榮終究是要破滅的。（議論）一位美國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“在考試中作弊的學(xué)生也會(huì)在工作和婚姻中作弊。當(dāng)誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)在一個(gè)國(guó)家無(wú)處立足的時(shí)候，我們還能期望有一個(gè)什么樣的社會(huì)呢？”（道理論據(jù)。引用名言，實(shí)際還是議論）當(dāng)你步入社會(huì)的時(shí)候，難道也要帶上書(shū)本、紙條去作弊嗎？騙老師、騙家長(zhǎng)，到頭來(lái)還不是騙自己呀！從另一個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生作弊，固然不對(duì)，可這能僅僅怪學(xué)生嗎？難道老師和家長(zhǎng)就不該負(fù)一些責(zé)任嗎？有些老師和家長(zhǎng)，一味地把“分?jǐn)?shù)”看作衡量一個(gè)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。許多同學(xué)正是迫于這種壓力才去作弊的。這難道不應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)們的反思嗎？（議論）

（議論。分析得更深刻，找出作弊深層次原因，看問(wèn)題，分析問(wèn)題深刻透辟，更高一籌。）再次奉勸各位同學(xué)：與其考試時(shí)費(fèi)盡心機(jī)，偷偷摸摸地搞“地下活動(dòng)”，還不如平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。“作弊”是一種麻醉劑，我們應(yīng)像遠(yuǎn)離毒品一樣遠(yuǎn)離它。（議論，明確寫(xiě)作觀點(diǎn)。）

點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)對(duì)作弊成因的思考，擺事實(shí)，講道理，分析作弊產(chǎn)生的原因及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，說(shuō)明作弊不可取，呼吁我們要做誠(chéng)實(shí)守信的人。最后在文章的結(jié)尾，作者點(diǎn)明這篇文章的中心觀點(diǎn)：“作弊是一種麻醉劑，我們應(yīng)像遠(yuǎn)離毒品一樣遠(yuǎn)離它。”這就是標(biāo)準(zhǔn)的初淺的一事一議優(yōu)秀議論文。

文章語(yǔ)言的表達(dá)方式5種敘述，描寫(xiě)，議論，抒情，說(shuō)明。議論文語(yǔ)言必須以“議論”表達(dá)方式為主?！蹲鞅滓幌劇范嗍亲h論句。論點(diǎn)+論據(jù)不等于議論文?。?！議論文：論點(diǎn)（鮮明）+論據(jù)（豐富，有說(shuō)服力，敘述簡(jiǎn)潔）+議論（重要部分，分析深刻，畫(huà)龍點(diǎn)睛，必不可少）議論文的文體知識(shí)議論文的三要素論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的觀點(diǎn)和主張。論據(jù)是作者提出自己的觀點(diǎn)、主張的理由和依據(jù)，是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。把握論點(diǎn)論點(diǎn)必須鮮明、正確。

“鮮明”，是說(shuō)一篇文章的論點(diǎn)必須明確表示擁護(hù)什么，反對(duì)什么，不能模棱兩可，似是而非。

“正確”，即論點(diǎn)應(yīng)有理，且最后得出的結(jié)論必須與論點(diǎn)相一致。論點(diǎn)通常是用陳述句來(lái)表述的。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的觀點(diǎn)和主張。把握論據(jù)事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。

論據(jù)是作者提出自己的觀點(diǎn)、主張的理由和依據(jù)，是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料(靠平時(shí)多看書(shū)積累)。把握論證方法這個(gè)過(guò)程旨在揭示論據(jù)和論點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，以證實(shí)這一論據(jù)，必然得出這一論點(diǎn)。它是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的紐帶。常見(jiàn)的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。常用的論證方法1、舉例論證（例證法）即列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。(“事實(shí)勝于雄辯”)作用:作者列舉了一個(gè)……的典型事例，有力地證明了……的觀點(diǎn),從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。常用的論證方法作用:作者引用了……的言論，有力地證明了…

…的觀點(diǎn),具有權(quán)威性,科學(xué)性,說(shuō)服力強(qiáng)。2、道理論證用馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、名人的名言警句以及公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。

引用名言并非多多益善,而要有的放矢,畫(huà)龍點(diǎn)睛,且要相對(duì)完整,不能斷章取義,文字要準(zhǔn)確,不可自行改動(dòng)“為我所用”。3、比喻論證即通過(guò)形象的比喻來(lái)論證論點(diǎn)的方法。常用的論證方法作用:作者把…比作…,，從而證明了…的道理,把抽象的道理講得深入淺出，形象生動(dòng)，說(shuō)理通俗易懂，容易被人接受。例:書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。-----《談讀書(shū)》

4、對(duì)比論證拿正反兩方面的對(duì)立的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。作用:作者通過(guò)…與…,的對(duì)比，證明了…的道理,褒貶鮮明,正確錯(cuò)誤﹑是非曲直一目了然,說(shuō)理更透徹,說(shuō)服力更強(qiáng)。常用的論證方法在如何稱(chēng)象這個(gè)問(wèn)題上，人們想到的只是稱(chēng)，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，稱(chēng)小物用小稱(chēng)，稱(chēng)大物用大稱(chēng)，已經(jīng)是人人皆知的常理，而今沒(méi)有足以稱(chēng)大象的大稱(chēng)，因而無(wú)法計(jì)算。這時(shí)習(xí)慣思維的處理結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象化整為零，終于稱(chēng)出了象的體重。同樣，在有兒童落入水中之時(shí)，其他兒童想到的，是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習(xí)慣思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。將創(chuàng)造性思維和習(xí)慣性思維進(jìn)行對(duì)比，論證闡明創(chuàng)造性思維。議論文論證的方式立論凡是正面提出自己觀點(diǎn)、主張、見(jiàn)解，運(yùn)用事實(shí)、道理加以分析和證明并使之確立的就是立論。駁論凡是不以論證自己觀點(diǎn)、主張、見(jiàn)解為主，而是以批駁別人的錯(cuò)誤論點(diǎn)為目的的議論，都是駁論文。駁論的方法駁論點(diǎn)直接批駁敵論點(diǎn)的錯(cuò)誤。駁論據(jù)通過(guò)揭露敵論據(jù)的不真實(shí)或不合邏輯，從而說(shuō)明敵論點(diǎn)的不成立。駁論證通過(guò)對(duì)敵論證中推理方式的荒謬和推理中型的漏洞的分析，來(lái)駁倒敵論的方式。

魏巍的《駁“實(shí)惠”論》一文：

“有一些人說(shuō)：‘學(xué)雷鋒，不實(shí)惠?！瘜?shí)惠與否，要看對(duì)誰(shuí)說(shuō)。雷鋒在風(fēng)雨之夜送人母子回家，就使這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女和她的孩子得到實(shí)惠。他在車(chē)站上樂(lè)呵呵地為大家掃地，就使來(lái)往的旅客得到實(shí)惠。他把節(jié)省下的錢(qián)捐給了公社，就使這個(gè)公社得到實(shí)惠。這些，怎么能說(shuō)不實(shí)惠呢？”

駁論點(diǎn)

第二次作文以“勤奮”為話(huà)題,自擬好題目，寫(xiě)一篇特征明顯的800字議論文，字、卷面要好。

審題1、審內(nèi)容：“勤奮”即刻苦，頑強(qiáng)，遇到困難不畏縮，碰到疑難不放過(guò)，遭到挫折不灰心。勤奮就是持之以恒，鍥而不舍。（反面：三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)）2、審體裁，必須是議論文。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)作者闡述自己的見(jiàn)解和主張，達(dá)到以理服人的目的。怎樣寫(xiě)好議論文呢？1、論點(diǎn)（觀點(diǎn)）要正確、鮮明。2、敘事要簡(jiǎn)明，論據(jù)要豐富、充分。3、議論要以理服人，分析要深刻。

提供參考論據(jù)，以下是格言。1、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S2、一勤天下無(wú)難事。3、天才在于積累，聰明在于勤奮。4、天才就是無(wú)止刻苦勤奮的能力。5、天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。6、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。7、凡事勤則易，凡事惰則難。8、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。9、只要功夫深，鐵杵磨成針。10、少壯不努力，老大徒傷悲?！稑?lè)府詩(shī)集》11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

12、一分耕耘，一分收獲。——徐特立勤奮的實(shí)例多得很，用的時(shí)候一定要簡(jiǎn)述，在此不一一列舉。例子1：我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，演算研究，取得了震驚世界的成就。

例子2：德國(guó)偉大詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了58年的時(shí)間，搜集了大量的材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；

示例；把勤奮作為規(guī)則，做人就會(huì)更充實(shí)。（分論點(diǎn)一，第一環(huán)節(jié)）“天道酬勤”這句古訓(xùn)，已經(jīng)潛移默化的成為無(wú)數(shù)成功人士做人的規(guī)則。（扣題解說(shuō)，即“引語(yǔ)”，第二環(huán)節(jié)）魯迅自小便于三味書(shū)屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生中大轉(zhuǎn)折——棄醫(yī)從文，他也沒(méi)有遇到轉(zhuǎn)行帶來(lái)的難處。（述例，敘述簡(jiǎn)潔，第三環(huán)節(jié)）這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識(shí)的力量，精神的毅力，更讓他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上寫(xiě)下了光輝的篇章（議論）。所以（議論標(biāo)志性詞語(yǔ)），把勤奮作為人生行動(dòng)的規(guī)則，在勤奮中充實(shí)自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會(huì)驚慌失措，反而會(huì)讓你在與人生對(duì)弈時(shí)得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤(pán)棋最終的王者。（引申挖掘，第四環(huán)節(jié)）一睹為快：完整議論文例文一篇。議論文：寬容是一種智慧導(dǎo)讀：議論文好寫(xiě)，那么好寫(xiě)在哪里呢？通過(guò)下面的一篇議論文，相信看了之后就會(huì)知道怎么去寫(xiě)出一篇好的議論文了。

正文：1有這樣一則故事，說(shuō)的是有一次理發(fā)師正在給周總理理發(fā)的時(shí)候，周總理咳嗽了一聲，刀子把總理的臉刮破了。理發(fā)師為此感到十分緊張，不知所措。周總理卻和藹地對(duì)理發(fā)師說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?”這則故事雖小，卻在周總理身上體現(xiàn)出了人間最美麗的一種品質(zhì)，那就是寬容。寬容是一種智慧。（以故事引入論題，自然，吸引人。點(diǎn)明中心論點(diǎn)）2一只腳踩扁了紫羅蘭，紫羅蘭卻把香味留在那腳上，這就是紫羅蘭的“寬容”。（化用澳大利亞畫(huà)家、演講家安德魯·馬修斯名言）

3在我們的人際交往中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小摩擦，像周總理這樣待人寬容者，一般都會(huì)受到大家歡迎的。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，如果在日常相處中對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能寬容對(duì)待，就等于給對(duì)方提供了改過(guò)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)人都有弱點(diǎn)，在他最薄弱的方面，每一個(gè)人都能被切割搗碎，所以，人們應(yīng)該彼此寬容。（由周總理的故事引申開(kāi)去。）4唐太宗李世民奪得帝位后，在對(duì)待曾鼓動(dòng)太子李建成殺掉自己的魏征時(shí)，選擇了寬容，由此成就了一代名臣。試想，如果李世民沒(méi)有這種“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，談什么開(kāi)創(chuàng)唐朝盛世呢?英國(guó)保守黨黨魁卡梅倫在一次競(jìng)選拉票活動(dòng)中，遭到一位學(xué)生的雞蛋襲擊，卡梅倫沒(méi)有對(duì)此事耿耿于懷，而是選擇了寬容，很快就將此事忘記了。因?yàn)榭穫惖膶捜?，英?guó)人民選擇了他，卡梅倫也由此成為英國(guó)歷史上最年輕的首相?？梢哉f(shuō)，是寬容成就了卡梅倫的政治高度，也是寬容成就了南非首任黑人總統(tǒng)曼德拉。（正例，由當(dāng)今想到古代和外國(guó)寬容的人、事，并分析和挖掘。）

5然而（盡管是個(gè)