語(yǔ)文s版四年級(jí)下只揀兒童多處行

語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)只揀兒童多處行學(xué)習(xí)鏈接田間

汪舟次

小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。

兒童不解春何在，只揀游人多處行。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。游人不解春何在，只揀兒童多處行。

——冰心這句話什么意思？學(xué)習(xí)鏈接冰心﹙1900—1999﹚，福建福州人。原名謝婉瑩，筆名為冰心?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛、童真、自然是其作品的主旋律。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)母愛與童真的歌頌，代表作有《超人》《煩悶》《繁星》《春水》《寄小讀者》《小桔燈》等。yílántángé頤瀾棠額二會(huì)字盈解倚盈利解放倚靠紐扣我會(huì)讀：扣旺暢肢肢體歡暢旺盛

解：jiě解放jiè解元/押解

xiè

全身解數(shù)詞語(yǔ)釋義

爛漫：忸怩：成千盈百：座無(wú)隙地：渾身解數(shù)：頤和園:玉瀾堂：

顏色鮮明而美麗。

形容不好意思或不大方的樣子。

盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。

隙地，空著的地方。沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容人很多。全身的本領(lǐng)。在頤和園昆明湖畔，是當(dāng)年光緒帝的寢宮。原是清朝帝王的行宮和花園.中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國(guó)四大名園（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一自由默讀課文，理清文章的脈絡(luò)1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。頤和園門知春亭畔玉瀾堂2.按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概括段意。

按作者的行蹤分段第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。

第二段（3-4）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。

第三段（5-8）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永?，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。

第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天初讀感知讀1——2自然段，想想冰心奶奶要到頤和園去，怎樣確定自己的游覽路線呢？游人不知春何在，只揀兒童多處行。學(xué)習(xí)單：⑴讀讀一、二自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。⑵再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語(yǔ)寫出了游玩的孩子多呢？⑶你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？（1）“從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會(huì)喊些什么？帶著這樣愉快的心情來(lái)讀讀這句話。返回１２３.４人山人海接踵摩肩熙熙攘攘成千盈百:盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。完成課后練習(xí)題4的（1）

1.“魔術(shù)匣子”比喻什么？

2.“小天使”比喻誰(shuí)？

3.這樣寫你覺得怎么樣？

頤和園小孩子寫出了春游兒童很多、很可愛，表達(dá)作者對(duì)兒童的喜愛之情。老師不由想起了杜甫的一首詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。同樣也是尋找春天，杜甫是只揀花兒多處行。而冰心奶奶卻只揀兒童多處行。學(xué)到這兒你有什么疑問(wèn)嗎？冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呢？讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。學(xué)習(xí)單⑴自讀課文3、4段，圈畫出表現(xiàn)“兒童充滿生機(jī)、充滿快樂(lè)”的詞句。⑵用一個(gè)詞或一句話寫寫自己的感受。

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。

座無(wú)隙地：沒(méi)有一點(diǎn)空地可以坐下來(lái)。形容人很多藍(lán)色關(guān)鍵字：紅色關(guān)鍵字：體現(xiàn)了兒童朝氣蓬勃，充滿活力形容兒童游春的數(shù)量之多。閱讀第5-8自然段，找出描寫海棠花開的旺的詞句走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……春光，就會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫，它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引起一群剛要出門的孩子，又圍聚過(guò)來(lái)了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子。笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠花好看不好看？”她忸怩地笑著說(shuō)：“好看?！蔽矣中?wèn)：“怎么好法？”當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。對(duì)，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)，這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。爛漫：顏色鮮明而美麗或坦率自然，毫不做作。

渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)

忸怩：形容不好意思或不大方的意思。

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……完成課后練習(xí)題4的（2）1.“噴花的飛泉”比喻什么？讓人感受到海棠花旺盛的生命力，形象地寫出了海棠花開得非常旺盛和飽滿。

海棠樹盛開的花兒2.這使你覺得怎么樣？細(xì)讀感悟

這段話寫了什么?春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地燦爛！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！

這是作者在看到海棠花盡情地綻放時(shí),對(duì)春光進(jìn)行了深情的贊美.我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引起一群剛要出門的孩子，又圍聚過(guò)來(lái)了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子。笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠花好看不好看？”她忸怩地笑著說(shuō)：“好看。”我又笑問(wèn)：“怎么好法？”當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。讀第七自然段，找一找這段中有幾個(gè)“笑”字？細(xì)讀感悟?qū)?，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。作者是怎樣把兒童和春光聯(lián)系起來(lái)的？我們來(lái)讀第8段。1.比較兒童和花的特點(diǎn)。生命力都旺盛，都讓人感到快樂(lè)。小結(jié)：兒童像春天的花朵一樣有旺盛的生命力，從春天盛開的花朵和兒童的身上都可以找到春天。頤和園門口兒童多知春亭畔兒童多湖面湖邊兒童多

我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們看到的是什么情景？找到春天了嗎？玉瀾堂內(nèi)兒童多

本段寫的是作者的感想，如何理解“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！”的意思？完成課后練習(xí)題4的（3）

朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！

1、兒童在春光明媚、熱鬧的地方，有兒童的地方往往是春色最濃的；2、兒童本身充滿生氣和