Module 2 Unit 2 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語八年級(jí)下冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題八下Module2Unit2Theyhaveseenthepyramids.日期課時(shí)1課型讀寫授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄讀：能連貫流暢地朗讀課文；能從簡(jiǎn)單的文中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。寫：能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能寫出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令、規(guī)則。能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。1. 學(xué)生能夠掌握本單元的單詞并能運(yùn)用這些單詞造句。2. 學(xué)生能夠采用跳讀、略讀、細(xì)讀等方法閱讀文章并能夠?qū)ξ恼碌年P(guān)鍵信息進(jìn)行捕捉。3. 學(xué)生能夠總結(jié)歸納現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并能在寫作中運(yùn)用介紹或描述他人的經(jīng)歷。4. 了解西方人熱衷旅行、追求自由的個(gè)性；了解各地不同的地理環(huán)境和風(fēng)景名勝。教材分析本模塊的主題是個(gè)人的經(jīng)歷，主要通過現(xiàn)在完成時(shí)描述自己或他人的經(jīng)歷。第二單元的閱讀是關(guān)于美國(guó)小孩邁克羅賓遜的故事。邁克和妹妹隨父親在不同國(guó)家生活，先后在德國(guó)、法國(guó)、中國(guó)和埃及生活，他們學(xué)會(huì)了不同的語言，結(jié)識(shí)了各國(guó)的朋友。不過，邁克也很想念小時(shí)候的朋友。本單元通過美國(guó)男孩邁克.羅賓遜的故事，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成式詢問他人的經(jīng)歷，也能夠談?wù)撟约航?jīng)歷過得有意義的、值得回憶的事情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解世界各地不同國(guó)家的風(fēng)土人情與文化，培養(yǎng)多元文化意識(shí)及其民族自豪感。學(xué)情分析這是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)語法比較陌生，針對(duì)這種情況，盡量設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的問題，但是在閱讀的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生克服生詞障礙、猜測(cè)詞義的能力還有待提高，通過學(xué)習(xí)期望學(xué)生能夠讀懂、聽懂對(duì)他人經(jīng)歷的描述，并能詢問他人和描述個(gè)人的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，讓學(xué)生能夠：在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：move,send,Germany,France,ancient,king,queen,Arabic,mix,countdown,sofar等運(yùn)用skimming閱讀技巧找出文章中心大意和每一段的段落大意。3.運(yùn)用scanning，carefulreading等閱讀技巧從文章中找出Mike在埃及旅游經(jīng)歷的細(xì)節(jié)信息。4..根據(jù)上下文及已有的背景知識(shí)猜測(cè)ancient，mix的生詞含義。5.連貫、流暢的朗讀課文評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.在讀中找出文章中心大意和每一段的段落大意（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確找出關(guān)鍵句2.在讀中猜測(cè)生詞意思、在句子中選出正確釋義（指向目標(biāo)4）正確選出單詞釋義3.運(yùn)用skimming,scanning等閱讀技巧回答問題（指向目標(biāo)13）準(zhǔn)確找出關(guān)鍵句，正確回答問題。4.連貫、流暢的朗讀課文。（指向目標(biāo)5）能連貫、流暢的朗讀課文教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1Presentation1.Playapieceofmusicof“Wherearewegoing,Papa?”withsomepicturesaboutEgyptandinterestingplacesinEgypt.2.whilewatchingthevideo,letStudentsthinkthefollowingquestion:(1)Whichcountryisit?(2)Whatfamousplacesdoyouknowfromthevideo?學(xué)生看到圖片能說出埃及金字塔等信息，并對(duì)埃及這個(gè)國(guó)家有簡(jiǎn)單的了解Step2ReadingFastredingWhatisthemainideaofthepassage?A.It’saboutlearningforeignlanguages.B.It’saboutmoving.(搬家）C.It’sabouttravelexperience.2.Readthepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphs.Paragraph1theRobinsons’travellingParagraph2MikeandClareParagraph3Peter’sworkParagraph4movingagainParagraph5languagesTip:Payattentiontothefirstorthelastsentence.注意段落首尾句子Careful-readingReadthepassageandfindtheinformationaboutMike.Whereishenow?Whereishenow?Wherehehasbeen?Wherehehasbeen?Whatforeignlanguageshashelearnt?MikeWhatforeignlanguageshashelearnt?WhyishemovingtotheUSagain?WhyishemovingtotheUSagain? 2.Readparagraph1and2,thenanswerquestions.(5min′)(1)WhatisCairolike?Itis_________________________inAfrica.WhyhavetheybeentoEgypt?________________________________(3)Sofar,thecompanyhassentpetertoworkin________,_________,__________,__________.HowlonghavetheRobinsonsbeeninEgypt?For_____________.3.Readparagraph3,thenanswerquestions.(1)WhathavetheyseenanddoneinEgypt?___________________________________________________InEgypttheyhave_________________________(2)What’sthemeaningofancient?（）A.現(xiàn)代的B.古代的C.英俊的4.ReadParagraph4andchoosecorrectanswers.(1)IsArabicdifferentfromEnglishinmanyways?()A.Wedon’tknowB.Yes,itisC.No,itisn’t(2)Wecaninfer(推斷)MikeandClarecanspeak____languages.()A.threeB.fourC.five(3)WhatdoMikeandClarefinddifficultaboutArabic?()A.tospellB.topronounceC.AandB(4)What’sthemeaningofmix?（）A.攪拌B.用錯(cuò)C.混用5.Readparagraph5andanswer.(1)TheRobinsonsaremovingbackto_________.AChinaB.GermanyC.theUS(2)WhodotheymissintheUS?(3)Aretheylookingforwardtogoinghome?Howdoyouknow?能選出文章的中心大意能找出每段的段落大意通過閱讀能正確找出Mike的相關(guān)信息并能準(zhǔn)確讀出來能獲取關(guān)鍵信息，并能回答問題。能獲取關(guān)鍵信息，并能回答問題。能在語境中猜測(cè)單詞意思能在語境中猜測(cè)單詞意思能獲取關(guān)鍵信息，并能回答問題。Step3PracticePlaytheE-pen.2.Letstudentsreadthepassage