心理學(xué)輔導(dǎo)技能在德育工作中的應(yīng)用

班主任培訓(xùn)講座心理學(xué)輔導(dǎo)技能在德育工作中的應(yīng)用德育教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。心理健康教育

是以心理學(xué)的理論和技術(shù)為主要依托，并結(jié)合學(xué)校日常教育、教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，有目的、有計劃地培養(yǎng)（包括自我培養(yǎng)）學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，進而促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。心理健康教育的目的

在于提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。也就是說，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。這里的心理素質(zhì)，既包括智力因素，又包括非智力因素或人格因素。

對心理健康教育的誤解學(xué)了心理學(xué)可以知道人心里在想什么？心理不正常的人才需要接受心理健康教育？

班主任了解和運用心理學(xué)輔導(dǎo)技能的必要性：鑒別（轉(zhuǎn)介）預(yù)防助人自助

一個優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的人民教師，一定是一個優(yōu)秀的“學(xué)校心理學(xué)家”，他生活在學(xué)生的內(nèi)心世界中，并且與學(xué)生的心理發(fā)展歷程一路同行！

學(xué)生常見心理問題問題情緒適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)吸煙行為規(guī)范戀愛人際斗毆

焦慮癥是最常見的學(xué)生情緒障礙，具體表現(xiàn)為心神不寧、心煩意亂，還常有腹痛、惡心和頭痛等植物神經(jīng)功能紊亂癥狀；抑郁癥也是常見情緒障礙，大多有自殺的行為或想法。人格問題和問題行為學(xué)生的人格問題主要表現(xiàn)為:偏激(偏執(zhí).固執(zhí).歪曲體驗),狹隘,嫉妒(憂慮,憤怒,怨恨他人優(yōu)于自己的復(fù)合情緒),暴躁,依賴(怯懦、膽小怕事、不愿意承擔責任)，自卑(易受暗示和容易動搖),孤僻(自閉、不合群、不合作甚至冷漠,分裂冷酷),自我中心(自戀)、神經(jīng)質(zhì)(好緊張.易激動.易沮喪.多愁善感.敏感多疑.常伴睡眠差等特點),敵對(攻擊性行為、逆反行為，打架、罵人，說謊，嚴重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象)和悖德(反社會型人格.無內(nèi)疚感掌握幾點輔導(dǎo)技能

傾聽尊重

共情

共享教師：從“興奮的說話者”到“積極的傾聽者”接納、以禮待人、信任、保護隱私、一視同仁、真誠體驗學(xué)生的內(nèi)心世界知識，經(jīng)驗，智慧，人生的意義和價值1尊重心靈(1)尊重學(xué)生的興趣、愛好；(2)尊重學(xué)生的情緒和情感；(3)尊重學(xué)生的個性差異；(4)尊重學(xué)生的抱負和志向；(5)尊重學(xué)生的選擇和判斷；(6)尊重學(xué)生的個人意愿。2尊重全體(7)尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；(8)尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；(9)尊重有過錯的學(xué)生；(10)尊重有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生；(11)尊重和老師意見不一致的學(xué)生；(12)尊重不尊敬老師的學(xué)生。3保護自尊(13)不體罰學(xué)生；(14)不辱罵學(xué)生；(15)不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；(16)不羞辱、嘲笑學(xué)生；(17)不當眾批評學(xué)生；(18)不隨意向家長告狀。4平等對待(19)平等對待智力能力不同的學(xué)生；(20)平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生；(21)平等對待男生和女生；(22)平等對待個性特點不同的學(xué)生；(23)平等對待不同家庭背景的學(xué)生；(24)平等對待自己喜愛和不喜愛的學(xué)生

5平等機會(25)給所有學(xué)生提供擔任班干部的機會；(26)在公布成績時平等；(27)在進行各種選拔時平等；(28)在安排座位、上課提問時平等；(29)在評價學(xué)生時平等；(30)在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時平等。如果生活在寬容中，他學(xué)會厚道；如果生活在表揚中，他學(xué)會贊賞；如果生活在接納中，他學(xué)會賞識如果生活在肯定中，他學(xué)會自信；如果生活在誠實和公正中，他學(xué)會什么是真理和正義；如果生活在安全中，他學(xué)會信任自己和他人；如果生活在摯愛中，他學(xué)會熱愛。。。。。。。。如果生活在指責中，他學(xué)會責備；

如果生活在仇視中，他學(xué)會爭斗；

如果生活在恐懼中，他學(xué)會害怕；

如果生活在嘲笑中，他學(xué)會害羞；

如果生活在妒忌中，他學(xué)會嫉恨；

如果生活在羞辱中，他學(xué)會自卑；習(xí)得性無助：

泰國的大象。如果一個學(xué)生的努力總是遭受到失敗，并體驗到挫敗感和失望的情緒時，就可能不再努力了！期望的神奇作用：羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”或“期待效應(yīng)”。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。

適度的原則：

超限效應(yīng)說多了沒有用，我們何苦要喋喋不休！

破窗效應(yīng)：

一個房子的玻璃破了……一面墻出現(xiàn)了涂鴉……

任何壞事，開始沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉了！暈輪效應(yīng)：

某個方面的特征掩蓋了其它特征，從而影響到我們的認知和評價！

不因為學(xué)生長得乖巧就會在各方面很好，也不要因為打扮夸張而覺得他壞！霍桑效應(yīng)：

美國芝加哥電力公司霍桑工廠的實驗。

當同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注時，那么他學(xué)習(xí)和交往的效率就會大大增加。霍桑效應(yīng)：

美國芝加哥電力公司霍桑工廠的實驗。

當同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注時，那么他學(xué)習(xí)和交往的效率就會大大增加。幾個輔導(dǎo)方法：

情緒宣泄法

懲罰與正強化模仿學(xué)習(xí)

態(tài)度變了，事情就變了(ABC理論)

合理情緒療法一個人因為發(fā)生的事情所受到的傷害，不如他對這個事情的看法更嚴重。事情本身不重要，重要的是人對這個事情的態(tài)度。所以，如果改變不了事情,就改變對這個事情的態(tài)度。1.改變不了事情，就改變對待事情的態(tài)度很多事情是無法改變的美國前總統(tǒng)羅斯福家中被盜的故事

美國前總統(tǒng)羅斯福家中被盜，被偷去了許多東西。羅斯福在給朋友的信中寫道：“我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！薄吧罹褪且幻骁R子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！薄骷宜_克雷試著改變一下看法，如何？領(lǐng)導(dǎo)批評了自己——孩子這次沒有考好——老婆沒有別人的漂亮——自己掙的錢沒有別人的多——這次提拔沒有自己的份兒——領(lǐng)導(dǎo)這次沒有表揚自己——小劉比自己年輕能干——女友離自己而去。。。。。一群猴子在爬樹，往上看全是猴子屁股，往下看全是猴子笑臉。這個例子啟示我們，向上比較，“人比人，氣死人”，一定要學(xué)會向下比較，向下比較，“人比人，樂死人”。你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己。有一天，農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周折去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话谚F鍬，開始將泥土填進枯井中……

當?shù)谝荤P泥土落到枯井時，驢子叫得更恐怖了，他顯然明白了主人的意圖。

這頭驢子的命運會怎樣呢？2.積極心態(tài)當又一鏟泥土落到枯井中，驢子出乎意料地安靜了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面，就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!

（1）驢子最終能夠走出枯井，轉(zhuǎn)折點在哪兒？（2）如果驢子沒有改變自己的心態(tài)，它的命運將是什么？從心理學(xué)的角度來說，當一個人面臨困境、壓力或者挫折的時候，通常有三種反應(yīng)：第一種是陷入痛苦中不能自拔，自暴自棄；第二種是幻想或逃避，希望有奇跡出現(xiàn)或是有人幫助自己解決問題；第三種坦然接受事實并想辦法解決當前困難。很顯然，最后一種態(tài)度是一種積極、理智的態(tài)度。

拿破侖·希爾說過“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。

成就你人生的十大積極心態(tài)（1）執(zhí)著：對個人、企業(yè)和團隊目標、價值觀堅定不移的信念。（2）挑戰(zhàn)：勇敢地挺身而出，積極地迎接變化和新的任務(wù)。（3）熱情：對自己的工作以及公司的產(chǎn)品、服務(wù)、品牌和形象具有強烈的感情和濃厚的興趣。（4）奉獻：全心全意完成工作或處理事務(wù)。（5）激情：始終對未來充滿憧憬和希望，對現(xiàn)在全力以赴地投入。（6）愉快：樂于接受微笑、樂趣，并分享成功。（7）愛心：助人為樂，感恩心態(tài)。（8）自豪：因為自身價值或團隊成績而深感榮耀。（9）渴望：強烈的成功欲望。（10）信賴：相信他人和集體的素質(zhì)、價值和可靠性。

毀壞你人生的十大消極心態(tài)（1）畏懼：面對困難縮頭縮腳，沒有目標或?qū)ψ约?、公司的目標缺乏信心，不敢接受任?wù)和挑戰(zhàn)。（2）憤怒：因假想的對立或莫名的原因而產(chǎn)生極大的痛苦與敵意。（3）冷漠：事不關(guān)己，高高掛起，臉色整天陰云密布。（4）緊張：頭腦、身體和情緒處于焦慮和不安的狀態(tài)。（5）憂慮：對可能出現(xiàn)的困難、任務(wù)或問題感到寢食難安。（6）敵意：對立或反抗的行為，過于強烈的厭惡感。（7）嫉妒：對團隊、他人的成就或優(yōu)秀素質(zhì)心生不滿甚至感到氣憤。（8）貪婪：無休止、無節(jié)制地追求享受、金錢、地位、名譽或權(quán)力。（9）自私：從自身利益出發(fā)，全然不顧他人的感受。