生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能二輪公開課

本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能知識內(nèi)容1011121314生態(tài)系統(tǒng)62626262710～14年山東理綜卷生物考過的知識點考情分析分解者消費者食物網(wǎng)信息傳遞物質(zhì)循環(huán)全球性、循環(huán)性單向流動、逐級遞減抵抗力穩(wěn)定性恢復力穩(wěn)定性負反饋調(diào)節(jié)人口增長自我調(diào)節(jié)能力保護生態(tài)環(huán)境本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能1.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱(2010·大綱全國Ⅱ，3C)(

)2.防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率(2013·四川，6B)(

)3.田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失(2012·安徽，30Ⅱ(3)改編)(

)體驗高考√××4.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性就越強(2009·福建，2D)(

)5.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利(2011·海南，21B)(

)××第2講高頻考點·命題示例硝化細菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細菌屬于特殊消費者禿鷹、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應該說生產(chǎn)者主要包含綠色植物菟絲子營寄生生活，屬于消費者本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例生產(chǎn)者分解者自然選擇所有生物本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例第三、第四、第五和第六四本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例捕食競爭中間環(huán)節(jié)少

種類數(shù)量本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例B本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能命題視角必考點2：追蹤能量流動的去向問題命題示例3.某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.W1＝D1＋D2B.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)C.由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為D2/W1D.初級消費者攝入的能量為(A2＋B2＋C2)B解析

從能量流動圖解中可以看出，輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)即生產(chǎn)者固定的能量被分為四部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1)，還包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1，所以W1＝A1＋B1＋C1＋D1，A項錯誤；同理，輸入第二營養(yǎng)級的能量(D1)即第二營養(yǎng)級同化能量＝A2＋B2＋C2＋D2，進而推出W1＝A1＋B1＋C1＋D1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2，B項正確；相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率＝(下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量)×100%＝(D1/W1)×100%，C項錯誤；同化量＝攝入量－糞便量，所以初級消費者攝入的能量大于D1或(A2＋B2＋C2＋D2)，D項錯誤。答案

B熱能生長、發(fā)育和繁殖分解者下一營養(yǎng)級

本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例從生產(chǎn)者固定太陽能開始食物鏈和食物網(wǎng)太陽光能→生物體內(nèi)有機物中的化學能→熱能(最終散失)

有機物中的化學能細胞呼吸生產(chǎn)者固定的全部太陽能本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例太陽能生態(tài)系統(tǒng)生物與生物之間或生物與環(huán)境之間單向流動，逐級遞減反復利用，循環(huán)流動，全球性雙向性食物鏈各營養(yǎng)級生物間生物圈生物與生物或生物與環(huán)境之間本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例溫室氣體本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例化學燃料植樹造林本講欄目開關(guān)網(wǎng)絡構(gòu)建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點