八年級(jí)地理下冊8.3新疆維吾爾自治區(qū)地理概況與區(qū)域開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)湘教版

新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)、教學(xué)思想在教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供個(gè)人展示和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。二、教學(xué)內(nèi)容本課是義務(wù)教育教科書《地理》（湘教版）八年級(jí)下冊，第八章《認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》第三節(jié)《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》，第一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)教材內(nèi)容主要是“以新疆區(qū)域?yàn)槔f明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性”新疆位于我國西北邊陲，深居內(nèi)陸，因特殊的地理環(huán)境，新疆干旱區(qū)面積廣大，所以，本節(jié)內(nèi)容采取了一系列得力措施，改善自然環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生更明確地理事物之間的相互關(guān)系，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)新疆維吾爾自治區(qū)的地理特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 1．要求學(xué)生了解本區(qū)地理位置和自然環(huán)境，簡要評(píng)價(jià)地理位置對新疆發(fā)展的重要影響。2．運(yùn)用地圖和其他資料，了解新疆的自然地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌，歸納區(qū)域開發(fā)的地理?xiàng)l件。3．了解新疆的主要生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，理解區(qū)域開發(fā)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。4.以新疆為例，說明我國西部大開發(fā)地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境重要性。（二）過程與方法 1.通過閱讀材料及圖片學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、分析能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及判斷等能力。2.教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 新疆開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性難點(diǎn)：改善自然環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展措施：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供了有效的自主學(xué)習(xí)、 協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，如：音像、圖片。等將枯燥內(nèi)容多彩化，有利于新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)問題診斷分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練， 對于地理學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)地理知識(shí)已經(jīng)掌握， 對各種地圖的使用也較為熟練，對地理課堂中的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式都已成自然， 能夠在課堂中熟練的應(yīng)用，學(xué)習(xí)小組之間能夠積極地進(jìn)行討論、 展示，并準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生對區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的學(xué)習(xí)方法也有了一定的了解，有利于本節(jié)課的順利進(jìn)行。五、教學(xué)支持條件分析教學(xué)資源：學(xué)案 課件（1）利用學(xué)案教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)材料， 真正落實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大效益，最大限度地為師生“互動(dòng)一探究”提供課堂時(shí)空。（ 2）課件中針對教學(xué)內(nèi)容選取了適當(dāng)?shù)牡貓D、圖片、視頻、音樂等，并有效的設(shè)置在各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)起到有效的指導(dǎo)作用和輔助作用。 同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中這些教學(xué)資源可以讓學(xué)生更好的去體會(huì)我們身邊的地理，從觀察身邊的地理入手，提高地理的思維能力。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：播放視頻《美麗的新疆》引入新課《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》 。設(shè)計(jì)目的：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣，告知學(xué)習(xí)目標(biāo)，激活原有的相關(guān)知識(shí)。用景觀、圖片，旅游景點(diǎn)和視頻里的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有利于本課學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)2探究活動(dòng)，提出問題：1.運(yùn)用課件上的地圖，指出新疆在中國的位置地理 位置。眾多的鄰國對新疆的發(fā)展有哪些重要影響。設(shè)計(jì)思路：2.運(yùn)用課件上的地圖找出新疆的主要河流比較兩條河的特征。（播放—提問—講解）設(shè)計(jì)目的：啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。讀圖分析能力，引發(fā)學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)問題。及時(shí)反饋。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力。方法：拋錨式教學(xué)活動(dòng)3探索問題，發(fā)現(xiàn)結(jié)論：教學(xué)思路：新疆深居內(nèi)陸，從新疆地形特征 新疆的土地資源礦產(chǎn)資源以及 新疆的氣候資源及特點(diǎn)五個(gè)方面分析地形以山脈和盆地為主 ，新疆草地豐富，礦產(chǎn)中著名的新疆軟玉，以及風(fēng)力發(fā)電，過渡到因特殊的地理環(huán)境，新疆干旱區(qū)面積廣大，生態(tài)環(huán)境脆弱。設(shè)計(jì)目的：為理解區(qū)域開發(fā)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性做鋪墊，從而達(dá)到掌握重點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)以前知識(shí)，跨度大進(jìn)行知識(shí)整合，完成學(xué)案，方法：拋錨式.讀新疆地形圖，新疆氣候圖，得出結(jié)論：設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生的觀察力，感受力 ，加上他們的讀圖能力和活躍的思維，很自然的達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的目的和效果。得出結(jié)論：一、地形特征新疆地形以山地和盆地為主，自北向南依次是阿爾泰山脈、準(zhǔn)疇爾盆地、天山、塔里木盆地和昆侖山脈，構(gòu)成“三山夾兩盆”的地形大勢。天山山脈橫亙新疆中部，把新疆分為南疆和北疆。天山山體高大，山間分布有一些盆地，如哈密盆地、吐魯番盆地，其中吐魯番盆地底部是中國陸地最低點(diǎn)。設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生的觀察力，感受力 ，加上他們的讀圖能力和活躍的思維，很自然的達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的目的和效果。三、河流特征新疆絕大部分河流為內(nèi)流河，湖泊數(shù)量較多，多為內(nèi)流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水補(bǔ)給。新疆河流稀少，水量不大，多時(shí)令河。塔里木河是中國最長的內(nèi)流河，額爾齊斯河為中國唯一注入北冰洋的外流河。教學(xué)活動(dòng)4感知情節(jié)，得出結(jié)論討論：步驟：（通過圖片、，合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)案）設(shè)計(jì)思路：討論：閱讀材料和利用觀看新疆的生態(tài)環(huán)境等圖片作為引申，讓學(xué)生思考新疆生態(tài)環(huán)境問題與區(qū)域開發(fā)的關(guān)系，可采取辯論的方式。設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境和區(qū)域開發(fā)的關(guān)系，明白因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。.閱讀：（圖片）為學(xué)習(xí)這節(jié)重點(diǎn)做鋪墊。.讀圖片資料分4個(gè)小組（每組派一名同學(xué)說出該地區(qū)經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)，向全班表明小組的觀點(diǎn)；其他同學(xué)通過運(yùn)用課前收集整理的資料，對上述四種觀點(diǎn)表明自己的態(tài)度：是反對還是贊成，并說明理由。）1.閱讀：新疆的生態(tài)環(huán)境和干涸的河流（圖片如何評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域的自然資源，玲玲和貝貝發(fā)表了個(gè)人見解。想一想，他們的觀點(diǎn)有沒有道清功理？分組討論，評(píng)價(jià)新疆的土地資源、礦產(chǎn)資設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)描述該地區(qū)生態(tài)環(huán)境，即使描述不太準(zhǔn)確，也不必細(xì)究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)論：1.《新疆》干旱面積廣大，生態(tài)脆弱。表明《新疆》在開發(fā)中采取休耕，輪牧，治理水土流失，防治土地沙化等措施改善自然環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系， 明白因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)活動(dòng)5探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題：設(shè)計(jì)思路：多媒體展示圖片分析比較，討論，個(gè)人展示自由爭辯。設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生分析能力，理解能力，及自信心。設(shè)問：新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌 2.本區(qū)經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)拜號(hào)號(hào)（j新疆是中國最大的棉花生產(chǎn)基地，種植面積、單位面積巨量、:產(chǎn)鼠收購量連續(xù)多年位于居全國第一，近年棉占產(chǎn)量占全國的 40% 以上。新疆也是我國唯一的長絨棉產(chǎn)地,纖纖維長、色澤好、品質(zhì)高而受到國內(nèi)外用戶的青睞。結(jié)合新疆自然條件，討論新疆種植棉花的優(yōu)勢條件，以及影響棉花種空空間分布的因素。

完成學(xué)案。七、目標(biāo)檢測設(shè)計(jì)在新疆地形圖上填圖練習(xí)，學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)完成。思路：交互式，拋錨式，設(shè)計(jì)目的：對本節(jié)知識(shí)加深記憶及時(shí)評(píng)價(jià)）開闊視野壬金鐵翔?壬金鐵翔?情懶得天有媒A4&上■的申口-■練習(xí)題：11:說出該地區(qū)自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？這種自然環(huán)境對該區(qū)域開發(fā)會(huì)有什么影響？2:你能為本區(qū)的區(qū)域開發(fā)提出更好的建議嗎？（方法：拋錨式，目的：培養(yǎng)分析問題 解決問題的能力鞏固練習(xí)、在新疆地形圖上填圖練習(xí)，學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)完成。 （方法：交互式，目的：對本節(jié)知識(shí)加深記憶及時(shí)評(píng)價(jià)）課堂練習(xí)：.下列關(guān)于新疆地理位置的說法，正確的是 （ ）A.位于中國西北部 B .位于中高緯度地區(qū)C.位于西半球和北半球 D .位于大陸西部沿海地區(qū).新疆境內(nèi)主要的地形類型是： （）A.山地與盆地 A.山地與盆地 BC.平原與盆地 D3.與北疆相比，南疆氣候具有的特點(diǎn)是A.年降水量稍多 BC.平均氣溫較高 D.山地與高原.丘陵與平原（）?風(fēng)力更強(qiáng).光照較弱4．新疆境內(nèi)設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是（）A.烏魯木齊 B.霍爾C?喀什D.深圳5中國最大的棉花生產(chǎn)基地是（）A.長江中下游平原 B.內(nèi)蒙古自治區(qū)C.華北平原 D.新疆維吾爾自治區(qū)6、讀圖，完成下列各題。填寫數(shù)字代號(hào)表示的鄰國和鄰省區(qū)名稱。① ④ （2）填寫字母代號(hào)表示的地形區(qū)名稱。A 山脈B 山脈 C 山脈D 盆地 E 盆地（3）填寫字母代號(hào)表示的河流名稱。a ，b 知識(shí)梳理：（讓學(xué)生小結(jié)）：（讓學(xué)生歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力,對本節(jié)知識(shí)回顧加深記憶）八、教學(xué)反思本節(jié)課遵循展示——設(shè)疑——分析討論的教學(xué)流程， 主要采用創(chuàng)設(shè)情景一討論分析一解決問題的教學(xué)模式，利用地圖和資料，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，通過小組活動(dòng)，使學(xué)生的合作探究能力得到了鍛煉。在實(shí)際探究教學(xué)過程中，教學(xué)的設(shè)計(jì)安排是根據(jù)學(xué)生實(shí)際的探究進(jìn)程隨