八年級(jí)生物試卷主題一二三

A.細(xì)胞變大，細(xì)胞變多C細(xì)胞變小，細(xì)胞變少A.細(xì)胞變大，細(xì)胞變多C細(xì)胞變小，細(xì)胞變少B.細(xì)胞變大，細(xì)胞變少D.細(xì)胞變小，細(xì)胞變多21.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）八年級(jí)生物試卷（主題一二三）班級(jí)姓名座號(hào)一、選擇題：TOC\o"1-5"\h\z.下列各項(xiàng)中，屬于生物的是 （ ）A.鐘乳石 B.乳酸菌 C.電腦病毒 D.智能機(jī)器人.下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）A.雨后春筍 B.蜻蜓點(diǎn)水 C.潮漲潮落 D.孔雀開屏.以下屬于所有生物共同具有的特征是（ ）A、生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳B、生物都能制造有機(jī)物G生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 D 、生物都能繁殖后代4、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”反應(yīng)出生物具有什么特征？A、對(duì)外界刺激作出反應(yīng) R生長和繁殖 （ ）C排出體內(nèi)廢物 D生物影響環(huán)境.含羞草受觸動(dòng)時(shí)小葉會(huì)合攏，草履蟲受鹽粒刺激會(huì)避開。這些現(xiàn)象說明生物具有的特征是（ ）A.能呼吸B.能繁殖 C.能生長 D.能對(duì)刺激作出反應(yīng).在探究活動(dòng)中，若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）A.進(jìn)一步查找資料 B.重新作出假設(shè) ..8、在同一塊地里同時(shí)栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實(shí)驗(yàn)說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是（ ）A.水分B.光C.無機(jī)鹽D.空氣.科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.文獻(xiàn)法D.分類法.為掌握我市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，某研究小組先后到惠安、晉江、石獅等地，考察了解養(yǎng)殖場(chǎng)，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)研究方法是（ ）A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法 C調(diào)查法 D.測(cè)量法.甲同學(xué)看清高倍鏡下物像后，乙同學(xué)卻看不清楚物像，乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）A.粗準(zhǔn)焦螺旋 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.物鏡 D.反光鏡.小梅用顯微鏡觀察玻片時(shí)，在視野中看到一污點(diǎn)，移動(dòng)玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器（裝有物鏡）污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)最可能在（ ）A.反光鏡上 B.目鏡上C.玻片上D.物鏡上.右圖是用低倍鏡下觀察到的影像，要把字母移到視野中央，應(yīng)將玻片往哪個(gè)方向移？（ ） （ IA.右上方B.右下方C.左上方D.左下方\dJ14、如果在載玻片上寫一個(gè)"P'字，用低倍顯微鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖康'一）A.b B.pC.dD.q.若顯微鏡鏡筒上目鏡倍數(shù)為5倍，要使顯微鏡放大倍數(shù)為50倍，轉(zhuǎn)換器上正對(duì)通光孔的鏡頭應(yīng)為下列哪一種（ ）A.10倍目鏡 B.15倍目鏡C.10倍物鏡D.40倍物鏡.我們用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，若目鏡不變，先用10X物鏡，后轉(zhuǎn)換為40X物鏡，則視野中（ ）.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片，下列哪一組鏡頭視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多（）A.5倍目鏡、10倍物鏡 B.10倍目鏡、10倍物鏡C.5倍目鏡、40倍物鏡 D.10倍目鏡、40倍物TOC\o"1-5"\h\z.下列各項(xiàng)中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一類生物是（ ）A.軟體動(dòng)物 B.病毒 C藻類植物D.真菌.除沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A.細(xì)胞 B.組織 C.器官D.系統(tǒng).組織是在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過細(xì)胞的何種生理活動(dòng)形成的（ ）A.消化B.分化 C.分泌 D.進(jìn)化

⑤葉綠體 ⑥液泡D④⑤⑥D(zhuǎn).⑤葉綠體 ⑥液泡D④⑤⑥D(zhuǎn).物種A、①②③B、②③④C、③④⑤22.右圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程。其中過程①表示細(xì)胞的（ ）A.分裂 B.分化C.生長 D.分泌.上題中，過程②的結(jié)果是形成了不同的（A.組織 B.器官 C.系統(tǒng)TOC\o"1-5"\h\z.動(dòng)物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）A、葉綠體B、葉綠體和線粒體C、線粒體D、細(xì)胞核.俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核26、聰明的你能夠由小長大，其根本原因是 （）A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長C、細(xì)胞分裂和生長 D、細(xì)胞的分化27、下列各項(xiàng)中，屬于器官的是（ ）A.根毛細(xì)胞液泡 B.血液C.心臟D. 洋蔥表皮28、這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做（ ）A組織B、器官C、系統(tǒng)D、細(xì)胞.從結(jié)構(gòu)層次上分析，老山羊比小白楊多了（ ）A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng).綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）A.細(xì)胞一組織一器官一植物體 B.器官一細(xì)胞一植物體一組織C.細(xì)胞一器官一組織一植物體 D.植物體一器官一組織一細(xì)胞.海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻?？梢娪绊懞Ｑ笾参锓謱臃植嫉闹饕蛩厥牵ǎ〢.陽光 B.溫度C.氣體 D.鹽度TOC\o"1-5"\h\z.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）A.光 B.水 C.溫度 D.濕度.蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松、肥沃。說明了（ ）A.生物依賴環(huán)境 B.環(huán)境影響生物C.生物影響環(huán)境 D.生物適應(yīng)環(huán)境.下面可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A.清源山的所有生物 B.一塊稻田中的所有生物和環(huán)境C.東湖公園的所有花卉 D.一幢住宅樓的所有居民.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A、森林生態(tài)系統(tǒng) B、生物圈C、海洋生態(tài)系統(tǒng)D城市生態(tài)系統(tǒng).在一個(gè)池塘中，鯽魚能吃水草，也能吃螺蝴等小動(dòng)物，草魚則吃水草，烏魚會(huì)吃鯽魚、草魚苗。下面所寫的，能反應(yīng)該池塘中一條食物鏈的是（ ）A螺蝴一鯽魚一烏魚 B水草—草魚—烏魚C水草一鯽魚一烏魚 D螺蝴一鯽魚—烏魚37、食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物是（ ）A、綠色植物 B、動(dòng)物C、細(xì)菌和真菌 D、陽光、水等.下列做法中，會(huì)對(duì)泉州的母親河一一晉江造成生態(tài)破壞的是（ ）A.禁止向江中倒入生活垃圾 B.禁止向江中排放工業(yè)廢水C.鼓勵(lì)在兩岸植樹造林 D.鼓勵(lì)在江中放養(yǎng)水蔭產(chǎn)等外來物種.我國每年都要耗費(fèi)大量木材用于制作教科書。當(dāng)前，在農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)使用教科書的基礎(chǔ)上，政府又推行了部分教科書循環(huán)使用的政策。制定這一政策的根本出發(fā)點(diǎn)是（ ）A.有利于衛(wèi)生防疫 B.為造紙廠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益C.節(jié)約木材，保護(hù)森林 D.為了控制人口數(shù)量.下列做法中，有利于保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（ ）A.農(nóng)田中禁止捕捉青蛙 B.草原上過度放牧牛羊C.使用大量農(nóng)藥噴殺害蟲 D.大量捕殺麻雀二.非選擇題：.探究方法一般有調(diào)查法、文獻(xiàn)法和實(shí)驗(yàn)法等。為探究酸雨對(duì)作物的影響，擬定以下計(jì)劃：（1）到酸雨頻發(fā)區(qū)實(shí)地調(diào)查酸雨對(duì)作物的影響；（2）取長勢(shì)相同的同種植株平均分成甲乙兩組，甲組澆加醋清水（模擬酸雨），乙組澆等量清水，比較兩組的生長狀況。請(qǐng)問：上述計(jì)劃（1）利用的探究方法是法，計(jì)劃（2）利用的探究方法是 法。.閱讀下面材料并回答問題：小明發(fā)現(xiàn)水池中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)（甲），仔細(xì)觀察了很久（乙），心想：這是生物嗎（丙）？于是他取了一滴水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看（?。?，發(fā)現(xiàn)原來的小白點(diǎn)是草履蟲。請(qǐng)問：①、以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于探究實(shí)驗(yàn)中問題提出的是,屬于實(shí)驗(yàn)的是。②運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究時(shí)，第一步是( )A、作出假設(shè)B、得出結(jié)論 C、觀察并提出問題 D、制定與實(shí)施計(jì)劃43.某興趣小組進(jìn)行“探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：①取3個(gè)無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加適量的水；②將30粒菜豆種子隨機(jī)平均分成3份分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上；③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表認(rèn)識(shí)方法處理后，放在光照充足、 25c的環(huán)境編R甲乙丙處理力式不做處理用黑布罩整個(gè)玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽掉，瓶口密封實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)中，一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下:(1)實(shí)驗(yàn)中，與甲這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是空氣，而與甲這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是光照，設(shè)置甲瓶的目的是起作用。(2)甲種子萌發(fā)，乙種子也萌發(fā)，說明種子萌發(fā)不需要;而甲種子萌發(fā)，內(nèi)種子不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要。44.使用同一架顯微鏡觀察同一玻片標(biāo)本的同一部位時(shí)， 600倍視野比200倍視野看到的細(xì)胞個(gè)體(填“大”或“小”),細(xì)胞數(shù)目(填“多”或“少”);若要把顯微鏡視野左下方的物像移到視野的中央，應(yīng)將玻片往方移動(dòng)。(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。(2)圖二表示的是細(xì)胞的過程；在這個(gè)過程中變化最明顯。(3)圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞最外層沒有，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的，也沒有能進(jìn)行光合作用的,(4)動(dòng)物細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和的基本單位；動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是、細(xì)胞質(zhì)和。.炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請(qǐng)回答下列問題。(1)西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中，營養(yǎng)豐富的果肉屬于 組織。(2)西瓜利用果實(shí)里的繁殖后代，它屬于器官。(3)為了便于在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞， 實(shí)驗(yàn)課上我們通常要制作臨時(shí)(填切片、涂片或裝片).一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只。甲組置于未開機(jī)的電腦前，乙組置于開機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖3。ooooO

08642

大鼠體重增長量⑷ooooO108642大鼠精子畸形率⑹01—I 甲級(jí)乙組A(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：電腦輻射對(duì)(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是( )A.電腦游戲種類01J ————甲組 乙組B圖3的身體有沒有傷害?B.電腦是否開機(jī)C.大鼠的身體狀況(3)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。(4)從圖3的A圖看出，電腦輻射影響了組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。48.右圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該食物網(wǎng)中有條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物一-＞昆蟲一-＞X一-＞蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表。(2)該生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量最多的生物。(3)收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是 對(duì)此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜?；旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎?huì)被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的者。(4)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過作用固定的光能。這些能量是通過和食物網(wǎng)流動(dòng)的(5)一段時(shí)間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的、和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對(duì) 狀態(tài)。.右圖是一個(gè)封閉的養(yǎng)魚缸，內(nèi)裝有水、2?3條小魚，并生長著一些水草和單細(xì)胞藻類植物，底部有河泥，小魚、水草和藻類都是活的，這是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答：(1)該封閉的養(yǎng)魚缸應(yīng)放在的環(huán)境。(2)養(yǎng)魚缸中的生物能生存的原因是：藻類和水草進(jìn)行作用能為小魚的生活提供有機(jī)物和氧氣；而小魚通過呼吸作用為水草和藻類提供二氧化碳，(4)在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和所占的比例維持在相對(duì)的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。.右圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食,小魚能吃小蝦。請(qǐng)分析回答下列問題：⑴該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是,屬于生產(chǎn)者。劍水蚤、小魚則屬于者。⑵在湖泊中還存在著許多腐生細(xì)菌和真菌，屬于者。它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中