八年級生物試卷主題一二三

A.細(xì)胞變大，細(xì)胞變多C細(xì)胞變小，細(xì)胞變少A.細(xì)胞變大，細(xì)胞變多C細(xì)胞變小，細(xì)胞變少B.細(xì)胞變大，細(xì)胞變少D.細(xì)胞變小，細(xì)胞變多21.動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）八年級生物試卷（主題一二三）班級姓名座號一、選擇題：TOC\o"1-5"\h\z.下列各項中，屬于生物的是 （ ）A.鐘乳石 B.乳酸菌 C.電腦病毒 D.智能機器人.下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）A.雨后春筍 B.蜻蜓點水 C.潮漲潮落 D.孔雀開屏.以下屬于所有生物共同具有的特征是（ ）A、生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳B、生物都能制造有機物G生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 D 、生物都能繁殖后代4、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”反應(yīng)出生物具有什么特征？A、對外界刺激作出反應(yīng) R生長和繁殖 （ ）C排出體內(nèi)廢物 D生物影響環(huán)境.含羞草受觸動時小葉會合攏，草履蟲受鹽粒刺激會避開。這些現(xiàn)象說明生物具有的特征是（ ）A.能呼吸B.能繁殖 C.能生長 D.能對刺激作出反應(yīng).在探究活動中，若實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時，下列做法錯誤的是（ ）A.進(jìn)一步查找資料 B.重新作出假設(shè) ..8、在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實驗說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是（ ）A.水分B.光C.無機鹽D.空氣.科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）A.實驗法B.觀察法C.文獻(xiàn)法D.分類法.為掌握我市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，某研究小組先后到惠安、晉江、石獅等地，考察了解養(yǎng)殖場，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)研究方法是（ ）A.實驗法 B.觀察法 C調(diào)查法 D.測量法.甲同學(xué)看清高倍鏡下物像后，乙同學(xué)卻看不清楚物像，乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）A.粗準(zhǔn)焦螺旋 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.物鏡 D.反光鏡.小梅用顯微鏡觀察玻片時，在視野中看到一污點，移動玻片和轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器（裝有物鏡）污點始終不動，則污點最可能在（ ）A.反光鏡上 B.目鏡上C.玻片上D.物鏡上.右圖是用低倍鏡下觀察到的影像，要把字母移到視野中央，應(yīng)將玻片往哪個方向移？（ ） （ IA.右上方B.右下方C.左上方D.左下方\dJ14、如果在載玻片上寫一個"P'字，用低倍顯微鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖康'一）A.b B.pC.dD.q.若顯微鏡鏡筒上目鏡倍數(shù)為5倍，要使顯微鏡放大倍數(shù)為50倍，轉(zhuǎn)換器上正對通光孔的鏡頭應(yīng)為下列哪一種（ ）A.10倍目鏡 B.15倍目鏡C.10倍物鏡D.40倍物鏡.我們用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，若目鏡不變，先用10X物鏡，后轉(zhuǎn)換為40X物鏡，則視野中（ ）.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片，下列哪一組鏡頭視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多（）A.5倍目鏡、10倍物鏡 B.10倍目鏡、10倍物鏡C.5倍目鏡、40倍物鏡 D.10倍目鏡、40倍物TOC\o"1-5"\h\z.下列各項中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一類生物是（ ）A.軟體動物 B.病毒 C藻類植物D.真菌.除沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A.細(xì)胞 B.組織 C.器官D.系統(tǒng).組織是在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過細(xì)胞的何種生理活動形成的（ ）A.消化B.分化 C.分泌 D.進(jìn)化

⑤葉綠體 ⑥液泡D④⑤⑥D(zhuǎn).⑤葉綠體 ⑥液泡D④⑤⑥D(zhuǎn).物種A、①②③B、②③④C、③④⑤22.右圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程。其中過程①表示細(xì)胞的（ ）A.分裂 B.分化C.生長 D.分泌.上題中，過程②的結(jié)果是形成了不同的（A.組織 B.器官 C.系統(tǒng)TOC\o"1-5"\h\z.動物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）A、葉綠體B、葉綠體和線粒體C、線粒體D、細(xì)胞核.俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核26、聰明的你能夠由小長大，其根本原因是 （）A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長C、細(xì)胞分裂和生長 D、細(xì)胞的分化27、下列各項中，屬于器官的是（ ）A.根毛細(xì)胞液泡 B.血液C.心臟D. 洋蔥表皮28、這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做（ ）A組織B、器官C、系統(tǒng)D、細(xì)胞.從結(jié)構(gòu)層次上分析，老山羊比小白楊多了（ ）A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng).綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）A.細(xì)胞一組織一器官一植物體 B.器官一細(xì)胞一植物體一組織C.細(xì)胞一器官一組織一植物體 D.植物體一器官一組織一細(xì)胞.海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻。可見影響海洋植物分層分布的主要因素是（）A.陽光 B.溫度C.氣體 D.鹽度TOC\o"1-5"\h\z.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）A.光 B.水 C.溫度 D.濕度.蚯蚓的活動使土壤變得疏松、肥沃。說明了（ ）A.生物依賴環(huán)境 B.環(huán)境影響生物C.生物影響環(huán)境 D.生物適應(yīng)環(huán)境.下面可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A.清源山的所有生物 B.一塊稻田中的所有生物和環(huán)境C.東湖公園的所有花卉 D.一幢住宅樓的所有居民.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A、森林生態(tài)系統(tǒng) B、生物圈C、海洋生態(tài)系統(tǒng)D城市生態(tài)系統(tǒng).在一個池塘中，鯽魚能吃水草，也能吃螺蝴等小動物，草魚則吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗。下面所寫的，能反應(yīng)該池塘中一條食物鏈的是（ ）A螺蝴一鯽魚一烏魚 B水草—草魚—烏魚C水草一鯽魚一烏魚 D螺蝴一鯽魚—烏魚37、食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物是（ ）A、綠色植物 B、動物C、細(xì)菌和真菌 D、陽光、水等.下列做法中，會對泉州的母親河一一晉江造成生態(tài)破壞的是（ ）A.禁止向江中倒入生活垃圾 B.禁止向江中排放工業(yè)廢水C.鼓勵在兩岸植樹造林 D.鼓勵在江中放養(yǎng)水蔭產(chǎn)等外來物種.我國每年都要耗費大量木材用于制作教科書。當(dāng)前，在農(nóng)村義務(wù)教育階段免費使用教科書的基礎(chǔ)上，政府又推行了部分教科書循環(huán)使用的政策。制定這一政策的根本出發(fā)點是（ ）A.有利于衛(wèi)生防疫 B.為造紙廠創(chuàng)造經(jīng)濟效益C.節(jié)約木材，保護(hù)森林 D.為了控制人口數(shù)量.下列做法中，有利于保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（ ）A.農(nóng)田中禁止捕捉青蛙 B.草原上過度放牧牛羊C.使用大量農(nóng)藥噴殺害蟲 D.大量捕殺麻雀二.非選擇題：.探究方法一般有調(diào)查法、文獻(xiàn)法和實驗法等。為探究酸雨對作物的影響，擬定以下計劃：（1）到酸雨頻發(fā)區(qū)實地調(diào)查酸雨對作物的影響；（2）取長勢相同的同種植株平均分成甲乙兩組，甲組澆加醋清水（模擬酸雨），乙組澆等量清水，比較兩組的生長狀況。請問：上述計劃（1）利用的探究方法是法，計劃（2）利用的探究方法是 法。.閱讀下面材料并回答問題：小明發(fā)現(xiàn)水池中有小白點在浮動（甲），仔細(xì)觀察了很久（乙），心想：這是生物嗎（丙）？于是他取了一滴水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看（丁），發(fā)現(xiàn)原來的小白點是草履蟲。請問：①、以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于探究實驗中問題提出的是,屬于實驗的是。②運用科學(xué)方法進(jìn)行探究時，第一步是( )A、作出假設(shè)B、得出結(jié)論 C、觀察并提出問題 D、制定與實施計劃43.某興趣小組進(jìn)行“探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件”的實驗：①取3個無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加適量的水；②將30粒菜豆種子隨機平均分成3份分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上；③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下表認(rèn)識方法處理后，放在光照充足、 25c的環(huán)境編R甲乙丙處理力式不做處理用黑布罩整個玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽掉，瓶口密封實驗結(jié)果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)中，一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下:(1)實驗中，與甲這一組對照的實驗變量是空氣，而與甲這一組對照的實驗變量是光照，設(shè)置甲瓶的目的是起作用。(2)甲種子萌發(fā)，乙種子也萌發(fā)，說明種子萌發(fā)不需要;而甲種子萌發(fā)，內(nèi)種子不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要。44.使用同一架顯微鏡觀察同一玻片標(biāo)本的同一部位時， 600倍視野比200倍視野看到的細(xì)胞個體(填“大”或“小”),細(xì)胞數(shù)目(填“多”或“少”);若要把顯微鏡視野左下方的物像移到視野的中央，應(yīng)將玻片往方移動。(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。(2)圖二表示的是細(xì)胞的過程；在這個過程中變化最明顯。(3)圖一和圖二都是動物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點是：細(xì)胞最外層沒有，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的，也沒有能進(jìn)行光合作用的,(4)動物細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和的基本單位；動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是、細(xì)胞質(zhì)和。.炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請回答下列問題。(1)西瓜中帶有甜味的汁液儲存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中，營養(yǎng)豐富的果肉屬于 組織。(2)西瓜利用果實里的繁殖后代，它屬于器官。(3)為了便于在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞或動物細(xì)胞， 實驗課上我們通常要制作臨時(填切片、涂片或裝片).一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖3。ooooO

08642

大鼠體重增長量⑷ooooO108642大鼠精子畸形率⑹01—I 甲級乙組A(1)本實驗探究的問題是：電腦輻射對(2)實驗設(shè)置的變量是( )A.電腦游戲種類01J ————甲組 乙組B圖3的身體有沒有傷害?B.電腦是否開機C.大鼠的身體狀況(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免,使實驗結(jié)果更可靠。(4)從圖3的A圖看出，電腦輻射影響了組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。48.右圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：(1)該食物網(wǎng)中有條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物一-＞昆蟲一-＞X一-＞蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表。(2)該生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量最多的生物。(3)收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是 對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的者。(4)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過作用固定的光能。這些能量是通過和食物網(wǎng)流動的(5)一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的、和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對 狀態(tài)。.右圖是一個封閉的養(yǎng)魚缸，內(nèi)裝有水、2?3條小魚，并生長著一些水草和單細(xì)胞藻類植物，底部有河泥，小魚、水草和藻類都是活的，這是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析回答：(1)該封閉的養(yǎng)魚缸應(yīng)放在的環(huán)境。(2)養(yǎng)魚缸中的生物能生存的原因是：藻類和水草進(jìn)行作用能為小魚的生活提供有機物和氧氣；而小魚通過呼吸作用為水草和藻類提供二氧化碳，(4)在一定時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和所占的比例維持在相對的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。.右圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食,小魚能吃小蝦。請分析回答下列問題：⑴該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機物的是,屬于生產(chǎn)者。劍水蚤、小魚則屬于者。⑵在湖泊中還存在著許多腐生細(xì)菌和真菌，屬于者。它們能將動物糞便、動植物殘體中