2023年學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)

第19頁共19頁2023年?學(xué)校教學(xué)科?研工作總結(jié)?__學(xué)院?為打造一支?高素質(zhì)教師?隊伍，嚴(yán)把?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?，力求提升?教師業(yè)務(wù)能?力。本學(xué)期?，開展了“?迎本科評估?專項教研”?系列活動。?一、迎本?科評估，學(xué)?指標(biāo)體系?__月，_?_學(xué)院專任?教授宋梅華?為老師們解?讀本科合格?評估知識內(nèi)?容，并根據(jù)?現(xiàn)有教師的?專業(yè)特點詳?細(xì)制定了評?估推行計劃?。她指出本?科評估重抓?教學(xué)，教學(xué)?過硬評估事?半功倍。身?為高校教師?一定要以嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，一絲不?茍的奉獻(xiàn)精?神積極投身?于迎接本科?評估工作中?。以高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求，?開創(chuàng)恒星教?學(xué)新時代，?建設(shè)教育學(xué)?院新局面。?二、迎本?科評估，教?科研講座?__月，_?_學(xué)院專任?教授__與?全體老師共?同___《?__》，_?_教授從教?育科研的含?義入手，逐?一對課題研?究的意義，?教育科研的?主要特征、?基本思路以?及目前學(xué)院?教科研的現(xiàn)?狀和問題等?方面展開闡?述，具體介?紹了教育研?究的范式和?分類以及研?究問題的特?征與選題準(zhǔn)?則。鼓勵老?師們要積極?帶著教科研?任務(wù)去學(xué)習(xí)?教育新理論?、調(diào)查新研?究、收集新?資料、撰寫?新論文，高?效地進(jìn)行教?育教學(xué)實踐?創(chuàng)造性勞動?。三、迎?本科評估，?骨干教師示?范課__?月中旬，我?院開展骨干?教師示范課?展示活動。?從青年教師?成長為骨干?教師首先具?備了扎實的?教學(xué)基本功?和調(diào)控課堂?的教學(xué)藝術(shù)?。此次活動?，通過個人?備課，教研?組磨課，教?授指導(dǎo)課等?多種形式呈?現(xiàn)出來，為?青年教師起?到了良好的?榜樣示范作?用，同時也?穩(wěn)步提升了?教師的課堂?教學(xué)水平。?四、迎本?科評估，新?教師課程展?示__月?，暨骨干教?師示范課結(jié)?束后緊接著?迎來了新教?師課程展示?。對于剛剛?走上工作崗?位的她們來?說，無疑是?一次考驗，?新教師非常?重視本次活?動。在思想?上，她們認(rèn)?為是一次鍛?煉、學(xué)習(xí)、?提升的寶貴?機(jī)會；在行?動上，她們?為上好這節(jié)?課做了充分?的準(zhǔn)備：搜?集相關(guān)資料?、制作精美?課件、設(shè)計?合理的教學(xué)?過程、請教?授指導(dǎo)，反?復(fù)修改。在?教學(xué)展示上?受到了與會?領(lǐng)導(dǎo)、教授?們的高度贊?揚。開展?教科研活動?既是教師提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的動力?源泉，又是?加強師資建?設(shè)的有效途?徑。因為它?是提高師德?，提升自身?業(yè)務(wù)能力素?質(zhì)的重要途?徑。我們堅?信只要有行?動，就會有?收獲；只要?有堅持，就?會有奇跡。?教育學(xué)院全?體教師一定?會在教科研?的道路上不?斷前行，不?斷實踐，不?斷探索，不?斷研究……?學(xué)校教學(xué)?科研工作總?結(jié)范文（二?）近年來?，__小學(xué)?堅守“科研?興校，科研?興教，科研?強師”的信?念。在__?、__期間?先后開展了?多項教育改?革與教育創(chuàng)?新活動。學(xué)??，F(xiàn)有近_?__位骨干?教師共承擔(dān)?參與了__?_項省級、?___項市?級重點科研?課題的研究?。課題研究?取得了省市?級科研成果?獎___余?項，省市級?以上論文獎?及發(fā)表__?_多篇。這?些成績的取?得，僅僅只?是個開始，?它離不開各?級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)，?離不開__?小學(xué)教師的?實踐與鉆研??，F(xiàn)就我校?教育科研工?作總結(jié)匯報?如下：一?、推進(jìn)學(xué)校?教育科研制?度改革，讓?科研與教研?循序漸進(jìn)地?穩(wěn)步推進(jìn)?學(xué)校教育科?研制度的建?設(shè)最終是為?了提升教師?的素質(zhì)，是?為了最終達(dá)?到無意識境?界而采取的?一種有意識?手段。俗話?說：“不依?規(guī)矩，無以?成方圓”。?__年，我?校全面推進(jìn)?教育科研工?作制度改革?，充分利用?制度的規(guī)范?性和指令性?優(yōu)勢，確保?學(xué)校教育科?研工作有章?、有序的開?展。具體舉?措有：1?、成立學(xué)校?教育科研領(lǐng)?導(dǎo)小組，規(guī)?劃學(xué)校教育?科研領(lǐng)導(dǎo)小?組管理結(jié)構(gòu)?。學(xué)校成立?了教育科研?領(lǐng)導(dǎo)小組，?明確學(xué)校教?育科研領(lǐng)導(dǎo)?小組職責(zé)。?科研領(lǐng)導(dǎo)小?組始終做到?教育以人為?本、教師以?生為本、校?長以師為本?，在校內(nèi)充?分營造民主?和諧、人和?政通的管理?氛圍，逐步?形成具有親?和力、凝聚?力的學(xué)校學(xué)?術(shù)環(huán)境和教?研環(huán)境，使?師生都能感?受到民主、?平等、友善?、親情、激?勵和鼓舞，?使學(xué)校成為?師生興奮和?留念的地方?，使教師能?真正地感受?到為師的尊?嚴(yán)和從教的?價值。學(xué)校?積極___?才，有計劃?、有針對性?地培養(yǎng)人才?，努力為教?師搭建發(fā)展?的平臺，使?有志教師能?在__小實?現(xiàn)自己遠(yuǎn)大?的抱負(fù)。?2、完善學(xué)?校教研組和?課題組工作?制度。學(xué)校?教研組由語?文教研組、?數(shù)學(xué)教研組?、英語教研?組、綜合科?教研組組成?。各教研組?工作由學(xué)校?落科行政統(tǒng)?一管理。教?研組活動由?科組長統(tǒng)一?安排，各教?研組工作必?須按學(xué)校教?學(xué)目標(biāo)制定?出本學(xué)科教?學(xué)改革目標(biāo)?、措施、方?法及實施方?案，做到兩?年一規(guī)劃，?逐年出成效?。教研組每?開學(xué)初要根?據(jù)上級部門?指示及學(xué)校?工作部署，?制定切實可?行的校本教?研教改活動?計劃，并嚴(yán)?格按計劃開?展科組教研?教改活動。?學(xué)校課題組?是由市教科?所審批立項?的科研課題?為中心的教?研群體（即?教師）組成?。各課題組?由學(xué)校教育?科研領(lǐng)導(dǎo)小?組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理。課?題組研究活?動由課題主?持人負(fù)責(zé)，?各課題組必?須科學(xué)細(xì)致?地制定出本?課題的開題?報告、研究?內(nèi)容、實施?方案、達(dá)成?目標(biāo)等。?通過教育科?研工作制度?的管理完善?，引領(lǐng)教師?掌握科學(xué)的?教育管理方?法，逐步讓?教師成長為?科研型、專?家型教師。?建立和完善?學(xué)校教育科?研工作制度?是學(xué)校發(fā)展?的需要，是?教師自我提?升的需要，?是學(xué)校文化?內(nèi)涵再現(xiàn)的?窗口。我校?通過啟動學(xué)?校教育科研?工作制度，?獎勵發(fā)放教?育科研經(jīng)費?，促進(jìn)我校?教育科研工?作逐步走向?合理化、系?統(tǒng)化、科學(xué)?化。二、?推進(jìn)學(xué)校教?育科研校本?發(fā)展，讓科?研與教學(xué)求?實求效地健?康發(fā)展校?本教研工作?是學(xué)校當(dāng)前?更新教學(xué)理?念、改進(jìn)教?學(xué)教研方法?，提升教師?教學(xué)水平，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的重要工作?。在新課程?改革與實驗?過程中，做?好校本科研?工作尤為顯?的重要。我?們充分認(rèn)識?到校本教研?在學(xué)校發(fā)展?的重要性，?雖然處處提?，校校搞，?但這不足以?影響我們的?工作開展，?只要是正確?的、可行的?，我們就要?堅持下去。?1、緊扣?學(xué)校課題開?展各項教學(xué)?研究。學(xué)校?__期間，?在王校長和?張校長的主?持下，重點?開展了《_?_》課題研?究。這個課?題全校大部?分老師都參?與。我們清?醒地認(rèn)識到?開展校本教?研的目的是?促進(jìn)教師的?專業(yè)發(fā)展，?教學(xué)研究的?___設(shè)置?以及___?所擔(dān)負(fù)的主?要職能要以?有效推動校?本教研為原?則，使教研?___真正?成為教師專?業(yè)發(fā)展的平?臺?；谶@?一點，課題?立足于學(xué)科?教研組，以?學(xué)科教研_?__的實踐?為依據(jù)，以?“問題引領(lǐng)?式”學(xué)科教?研方式開展?探討，這對?改變中小學(xué)?教科研的現(xiàn)?狀具有針對?性，符合教?師教學(xué)研討?與業(yè)務(wù)水平?的提高，體?現(xiàn)了研究回?歸實踐，回?歸學(xué)校，回?歸教師的原?則，對形成?學(xué)校教研文?化和學(xué)校辦?學(xué)品牌具有?重要的理論?與實踐意義?。我們注?重過程，講?究實效，在?學(xué)?？平M教?研中，堅持?以“問題引?領(lǐng)式”學(xué)科?校本教研展?開，并沿用?“三位一體?”的教研結(jié)?構(gòu)：即自我?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)?？平M?教研中堅持?有效開展專?題性教學(xué)反?思活動，通?過由各科教?師上研討課?或探索課，?科組教師作?內(nèi)部性的協(xié)?作研討，融?課題研究于?課前設(shè)計、?課堂實踐、?課后反思之?中，深入地?總結(jié)經(jīng)驗，?交流信息，?探討問題。?教師在教學(xué)?中研究，在?研究中提高?，課堂愈發(fā)?煥發(fā)出生命?的活力，教?育教學(xué)不斷?取得成效。?2、讓教?育科研走上?校本研究。?要作好教科?研工作，首?先要轉(zhuǎn)變思?想，更新觀?念，要轉(zhuǎn)變?以學(xué)科教學(xué)?為中心的教?育思想，樹?立整體化知?識的教育觀?念；要轉(zhuǎn)變?只___硬?件設(shè)施的教?育思想，樹?立重視營造?良好學(xué)術(shù)環(huán)?境的教育觀?念。學(xué)校教?科研工作要?以教育改革?和發(fā)展中的?主要問題為?主攻方向，?積極探索教?育發(fā)展的規(guī)?律，發(fā)揮教?科研的理論?指導(dǎo)作用。?其次，以課?題為龍頭，?形成多渠道?，多層面，?多梯度的課?題網(wǎng)絡(luò)。我?校語文、數(shù)?學(xué)、綜合學(xué)?科均有自己?的學(xué)科市級?立項課題，?他們以課題?研究為牽引?，搶占基礎(chǔ)?教育教學(xué)制?高點，全面?優(yōu)化教育教?學(xué)過程，全?面提高研究?成果水平和?應(yīng)用水平，?成果顯著。?近年來，學(xué)?校各科論文?履見在市級?以上獲獎及?發(fā)表。3?、讓教師校?本研訓(xùn)綻放?光彩。在開?展校本教研?的過程中，?學(xué)校狠抓校?本培訓(xùn)，我?們憑借教師?校本培訓(xùn)平?臺，開展教?師講壇，教?師匯報，課?題研究開題?及講座等，?每學(xué)期一期?，現(xiàn)以開展?___期，?共___優(yōu)?秀教師講座?___多場?，并適時_?__與專家?互動，努力?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展，?不斷引領(lǐng)教?師向科研型?、專家型教?師角色轉(zhuǎn)變?。三、推?進(jìn)學(xué)校教育?科研管理創(chuàng)?新，讓科研?與教師循序?漸進(jìn)地共同?成長為提?高學(xué)校教育?科研整體水?平，學(xué)校經(jīng)?常___教?師外出學(xué)習(xí)?考察，參加?各種學(xué)術(shù)研?討會，及時?了解科研動?態(tài)（范本）?。在實施“?走出去，請?進(jìn)來”并舉?的策略同時?，進(jìn)一步加?強了教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。一?是邀請有關(guān)?教育科研專?家來校作專?題講座；二?是___教?育科研骨干?到兄弟學(xué)校?參觀學(xué)習(xí)或?參加相關(guān)學(xué)?術(shù)報告會；?三是邀請或?參觀一些教?學(xué)能手上示?范課；四是?努力建構(gòu)學(xué)?習(xí)型___?，___教?師開展讀好?書、觀好課?、作報告等?研討活動。?通過學(xué)習(xí)，?教師進(jìn)一步?更新了教育?觀念，調(diào)整?了知識結(jié)構(gòu)?，提高了教?師科研的能?力及水平，?許多教師在?科研中不斷?成長起來。?為了推進(jìn)學(xué)?校教育科研?管理的有效?性，我們形?成以下創(chuàng)新?舉措。1?、開展學(xué)校?優(yōu)秀科組評?選。學(xué)科組?是學(xué)校從事?教育科學(xué)研?究工作的基?層___，?是提高教師?的思想、業(yè)?務(wù)水平的教?學(xué)研究__?_，是學(xué)校?管理系統(tǒng)中?的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)?___?？?組在貫徹學(xué)??！拔幕?校、科研興?校、質(zhì)量強?校、特色亮??！钡霓k學(xué)?思路，提高?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?等方面起著?重要的作用?。為了加強?我校學(xué)科組?的建設(shè)，不?斷提高課程?改革研究與?實驗水平，?學(xué)校決定每?學(xué)期___?評選優(yōu)秀科?組，要求各?科組學(xué)期末?嚴(yán)格按照方?案細(xì)則進(jìn)行?總結(jié)自評，?按照科組教?研、科組教?學(xué)、科組工?作、科組建?設(shè)四個模塊?量化打分，?最后由學(xué)校?評審小組驗?收總評。通?過優(yōu)秀科組?評選，促進(jìn)?我校科組的?建設(shè)和完善?，促進(jìn)各科?組校本教研?的科學(xué)有序?開展，營造?了教師專業(yè)?發(fā)展的量化?機(jī)制，有效?提高了學(xué)校?教育科研管?理的實效性?。2、開?展學(xué)校探索?課觀摩研討?。學(xué)校教師?每學(xué)期要開?展一節(jié)校內(nèi)?探索課，過?去，我們的?針對性不強?，自從開展?各科科研課?題立項研究?以來，許多?教師均能結(jié)?合本學(xué)科課?題研究來開?展課堂教學(xué)?改革，探索?有效的教育?教學(xué)方法。?__主任、?__老師、?__老師的?“語文個性?化小練筆”?、__老師?、__老師?的“數(shù)學(xué)主?題圖”、_?_老師和_?_老師的“?心理誠__?_育”等課?題研究成果?在課題教學(xué)?中不斷凸顯?出來。近年?來，我校開?展了片級公?開研討活動?近十場，各?學(xué)科教學(xué)新?秀不斷涌現(xiàn)?出來。3?、教師教育?科研課題（?問題）研究?備案。為了?尋找教育科?研的有效性?開展，根據(jù)?學(xué)校實際，?我們依托學(xué)?科校本教研?，以《__?》課題為龍?頭，充分發(fā)?揮教師主動?性。從“發(fā)?現(xiàn)問題”到?“提煉問題?”，從“提?出問題”到?“研究問題?”，從“解?決問題”到?“產(chǎn)生新問?題”。教師?的課程觀、?學(xué)科觀、教?學(xué)觀等諸多?思想觀念都?會在對學(xué)科?教學(xué)的某個?具體問題的?研討中碰撞?、交流。因?此，“研究?問題”便成?為一個個課?題研究，從?而全面帶動?各學(xué)科教師?的學(xué)習(xí)和專?業(yè)化發(fā)展。?小學(xué)科研的?本質(zhì)是研究?教育教學(xué)的?問題。問題?是教師積極?思考的牽引?力量。如果?沒有問題，?教師便無需?探索研究；?如果問題不?當(dāng)，教師又?無從探索研?究。在教學(xué)?實踐中，問?題在不斷的?產(chǎn)生，在發(fā)?現(xiàn)眾多問題?的同時，提?煉有價值的?問題至關(guān)重?要。這就需?要教師敏銳?的洞察力和?對當(dāng)今教育?的理解。不?重學(xué)習(xí)和修?養(yǎng)教師難以?具備這種能?力，因此，?課題研究就?是要讓廣大?教師走上研?究之路，以?“問題引領(lǐng)?式”為研究?途徑，抓以?課題為主線?的“理論學(xué)?習(xí)——實踐?反思——行?為跟進(jìn)”，?促進(jìn)教師的?研究活動不?斷走向深入?。“問題引?領(lǐng)式”的學(xué)?科校本教研?讓教師主體?性的彰顯有?了空間，教?師在教研活?動中表達(dá)自?己的主張，?提出自己的?問題，交流?解決問題的?方法，__?_問題研究?的成果。學(xué)?校每周一次?的教研都是?一個契機(jī)，?或交流思想?，或傳遞情?感，或借鑒?方法，長期?的相互影響?便使教師群?體在思想認(rèn)?識、思維方?式、習(xí)慣作?風(fēng)等多方面?呈現(xiàn)共性的?特點，即學(xué)?校特色的產(chǎn)?生。新的問?題不斷解決?，新的問題?又同時在不?斷的產(chǎn)生，?我們的思想?、機(jī)制、路?徑通了，學(xué)?校文化、品?牌、效益就?有了。4?、統(tǒng)籌規(guī)劃?科研課題立?項及成果申?報。科研課?題的合理規(guī)?劃是校本科?研管理的必?要手段。學(xué)?校要求語、?數(shù)、英、綜?合四個科組?合理規(guī)劃學(xué)?科課題，通?過課題立項?研究來帶動?學(xué)科教研及?教學(xué)。各課?題研究均由?相關(guān)學(xué)校行?政管理跟蹤?，做好階段?規(guī)劃，逐步?出階段成果?和相關(guān)科研?成果申報。?科研為學(xué)?校發(fā)展帶來?生機(jī)，許多?教師在教育?教學(xué)上潛心?鉆研，學(xué)校?教師逐步成?長起來。目?前學(xué)校已有?___名教?師市骨干教?師，___?名市級優(yōu)秀?班主任。本?學(xué)年教師在?教學(xué)上共承?擔(dān)片區(qū)公開?課___余?節(jié)，優(yōu)質(zhì)課?___節(jié)，?教師獲省級?獎___項?，市級論文?、案例設(shè)計?等獎___?項，指導(dǎo)學(xué)?生在科技等?各類競賽中?獲省市級獎?___人次?。今后，?在教育改革?的浪潮中，?我們的腳步?不會停留，?只會走得更?加堅定，我?們將繼續(xù)以?勤奮和智慧?譜寫我校教?育科研工作?的新篇章。?學(xué)校教學(xué)?科研工作總?結(jié)范文（三?）這學(xué)期?，我校語文?教研組的工?作在學(xué)校的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)期?初制定的工?作計劃，全?體語文教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?真抓實干，?兢兢業(yè)業(yè)，?踏踏實實全?面貫徹中心?學(xué)校對教研?工作的要求?，從規(guī)范入?手，有目的?，有計劃，?有步驟地加?強課堂教學(xué)?改革研究，?以全面提高?本組語文教?學(xué)水平及語?文教學(xué)質(zhì)量?，全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)為目的?，形式多樣?地開展語文?教學(xué)工作，?圓滿地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)教研工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、加強校本?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展作為教?研組，我們?深深地感到?，教研組應(yīng)?該始終站在?課程改革浪?潮的前頭，?為學(xué)校的語?文教學(xué)，為?推動學(xué)校整?體語文教學(xué)?水平的提高?，發(fā)揮教師?___的智?慧和才能。?因此，本學(xué)?期，我校語?文教研組以?教研組為中?心，注重加?強教師的校?本培訓(xùn)工作?，多渠道的?對教師進(jìn)行?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師的專業(yè)?發(fā)展。1?、開學(xué)初，?語文教研組?要求語文教?師繼續(xù)加強?教育理論與?實踐經(jīng)驗的?學(xué)習(xí)，使新?的課程理念?深入人心。?在教師的自?主學(xué)習(xí)中，?每位語文教?師的教科研?水平都得到?了___的?提高。2?、開展好教?研活動，利?用教研活動?的時間__?_切實有效?的學(xué)習(xí)討論?活動，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式。?教師在學(xué)習(xí)?、交流、實?踐的過程中?，把新的教?學(xué)理念滲透?到了教學(xué)中?，教學(xué)注重?了以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識和實?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?了尊重學(xué)生?的需要，培?養(yǎng)了學(xué)生的?自學(xué)能力。?3、加強?校本培訓(xùn)中?的骨干教師?引領(lǐng)作用。?要求全體語?文教師加入?到學(xué)校課題?研究中，結(jié)?合課題研究?的內(nèi)容，進(jìn)?行相關(guān)的理?論學(xué)習(xí)和研?究，提高了?教師們的課?堂教學(xué)策略?、教學(xué)評價?的能力，牢?固地樹立了?評價要以學(xué)?生發(fā)展為宗?旨的思想。?4、重視?了多層次、?多級別的校?本培訓(xùn)活動?。鼓勵教師?積極外出或?在校內(nèi)聽課?或參加培訓(xùn)?或自主學(xué)習(xí)?。在多次的?培訓(xùn)中，我?校語文教師?的各方面能?力與水平都?得到了提高?。二、積?極開展各種?教研活動，?提高教師教?學(xué)能力和教?學(xué)水平1?、認(rèn)真積極?地開展校內(nèi)?聽課活動，?促進(jìn)教師_?__教學(xué)水?平的提高，?一直是我校?搞好教研工?作的傳統(tǒng)。?本學(xué)期，這?個光榮的傳?統(tǒng)繼續(xù)在我?校語文教研?組懂得到發(fā)?揚。鼓勵教?師之間相互?學(xué)習(xí)，一起?討論，共同?參與，發(fā)揮?著傳、幫、?帶的作用。?每次活動，?我們都認(rèn)真?抓好以下環(huán)?節(jié)：___?聽課，評課?、診斷、總?結(jié)。其中許?葉老師低年?級教學(xué)課，?教研組內(nèi)同?事相互聽課?、研討中，?大家集思廣?益，發(fā)言積?極，共同探?討了一些日?常教學(xué)中存?在的問題，?提出了卓有?成效的見解?，為各個層?次教師提供?了鍛煉的舞?臺、搭建了?成長的階梯?，也提高了?教師的課堂?教學(xué)水平。?交流中，教?師的教育科?研能力也得?到開發(fā)，從?多方面對一?堂好課有了?更全面的認(rèn)?識。2、?結(jié)合學(xué)校各?階段工作的?進(jìn)展來開展?教研活動，?促進(jìn)教師間?的相互交流?和合作，達(dá)?到教學(xué)相長?的目的。在?這些活動的?開展中，教?師互幫互學(xué)?，共同進(jìn)步?。這樣的教?研研氛圍，?不僅加深了?教師間的相?互了解，更?促進(jìn)了教師?教學(xué)技術(shù)上?的提高，達(dá)?到了取長補?短、共同發(fā)?展的目的。?本學(xué)期我校?出了“__?”三期，每?月布置“語?文大世界”?。三、教?學(xué)常規(guī)檢查?常抓不懈，?落實到位?為了使教學(xué)?工作規(guī)范化?，制度化，?科學(xué)化，條?理化，每個?月的常規(guī)檢?查，都很抓?落實，不走?過場形式，?認(rèn)真細(xì)致，?發(fā)現(xiàn)問題及?時整改。通?過督促、檢?查教師們形?成了工作習(xí)?慣，每到月?底總能及時?完成各項任?務(wù)。本學(xué)期?我們進(jìn)行了?一年級拼音?檢測，二年?級寫字檢測?，四年級閱?讀檢測，五?、六年級作?文檢測。?四、積極開?展課題研究?教學(xué)改革?和教學(xué)科研?是提高教學(xué)?質(zhì)量的根本?出路，我們?語文組在學(xué)?校、教導(dǎo)處?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不斷?地進(jìn)行探索?、改革、創(chuàng)?新。利用教?研活動進(jìn)行?學(xué)習(xí)、交流?，取長補短?，以不斷提?高課堂教學(xué)?能力和教研?水平，積極?參與課題研?究，深化課?堂教學(xué)改革?，積極參與?課改實驗。?這學(xué)期，我?校語文教師?緊緊圍繞學(xué)?校的一個省?級課題實施?研究工作。?全體老師根?據(jù)教研組確?定的主課題?選定子課題?作為自己的?研究課題。?做到人人都?有明確的目?標(biāo)，個個都?有自己的實?驗操作。以?此來加大教?科研的力度?，做好隨機(jī)?的監(jiān)測、統(tǒng)?計等資料的?積累工作，?集中力量突?破主課題。?在研究過程?中老師向科?研要質(zhì)量，?積極撰寫教?科論文。?五、教研組?工作存在的?不足1、?有些教研活?動開展的不?夠扎實，走?過場，在許?多具體工作?環(huán)節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，活動?效率不高，?沒有發(fā)揮出?教研活動應(yīng)?有的作用。?2、個別?教師對教研?組活動重視?不夠，認(rèn)識?不夠端正，?參加___?活動的熱情?、積極性不?高。因此，?教學(xué)能力提?高不快，影?響了教學(xué)成?績的提高。?一部分教師?對教研活動?的3、學(xué)?生活動開展?少，對學(xué)生?能力的培養(yǎng)?不夠。對學(xué)?生的課外閱?讀指導(dǎo)還不?夠，在學(xué)生?活動的__?_上依然沒?有跳出應(yīng)試?的窠臼，對?其語文綜合?素養(yǎng)的提高?___不夠?。六、下?一步工作的?四點措施?1、教師是?教育的關(guān)鍵?，我們要從?自身找原因?，不怨天尤?人，不抱怨?環(huán)境，努力?加強學(xué)習(xí)，?提高工作的?責(zé)任心和工?作的藝術(shù)性?，開展教研?組之間__?_地交流溝?通，努力提?高我們組老?師的專業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)格抓?好平日的教?學(xué)常規(guī)工作?，從上課、?批改作業(yè)、?能力訓(xùn)練入?手，嚴(yán)格要?求學(xué)生，牢?記古語“教?不嚴(yán)，師之?惰”，以此?相互勉勵。?3、從學(xué)?生的角度來?講，我們將?以樹立學(xué)習(xí)?的自信心，?樹立競爭的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣為?主，注重學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)，擴(kuò)大閱?讀量和作文?量，進(jìn)行有?序地專門訓(xùn)?練，提高他?們的綜合水?平。4、?盡力做好后?進(jìn)生的工作?，想各種辦?法，常抓不?懈，努力不?讓一個學(xué)生?掉隊。總?之，在本學(xué)?期里，我們?語文組取得?了一定的成?績。但我們?也看到了困?難和不足，?我們相信，?只要全校上?下切實更新?教育觀念，?真正堅持正?確的辦學(xué)方?向，在總結(jié)?本學(xué)期經(jīng)驗?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，在各位?教師的共同?努力下，我?們組下學(xué)期?各方面的工?作會做得更?好。對此，?我們充滿信?心。學(xué)校?教學(xué)科研工?作總結(jié)范文?（四）伴?隨著暑假的?到來，我們?圓滿地結(jié)束?了__-_?_學(xué)年度的?教學(xué)教研工?作?；仡?一年來，我?們在學(xué)校校?委會的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?校教學(xué)教研?工作取得了?可喜的成績?。我們圍繞?“德育為首?，教學(xué)為主?，注重實效?，注重細(xì)節(jié)?，科研促教?”的教學(xué)教?研指導(dǎo)思想?，一年來認(rèn)?真貫徹學(xué)校?的辦學(xué)思想?和工作方針?，積極__?_實施各項?教學(xué)教研工?作，狠抓常?規(guī)管理，注?重課堂效率?，強化質(zhì)量?意識，促進(jìn)?了學(xué)校教學(xué)?教研工作的?健康、可持?續(xù)性發(fā)展，?圓滿地完成?了本學(xué)年的?教學(xué)教研工?作任務(wù)。?一、抓好教?學(xué)常規(guī)管理?加強常規(guī)?管理，是落?實教育教學(xué)?計劃的根本?保證。因此?，我們始終?認(rèn)真落實并?做好相關(guān)工?作，著重抓?好以下工作?。（一）?___好常?規(guī)教學(xué)教研?活動1、?堅持召開教?研組長及教?研組會。及?時就教學(xué)進(jìn)?度、計劃、?內(nèi)容及學(xué)校?對教學(xué)教研?的管理要求?進(jìn)行安排和?布置，確保?了教學(xué)教研?工作的正常?開展。2?、及時成立?了初三年級?綜合科年級?組，___?研究考綱，?分析學(xué)科情?況，進(jìn)行每?周一次的綜?合科考試并?及時分析、?反饋、講評?，使學(xué)生的?綜合科考試?應(yīng)試技巧得?到提高，綜?合科教師之?間的工作更?加協(xié)調(diào)。?3、堅持聽?、評課制度?。在各教研?組、年級組?推行“公開?課”、“示?范課”、“?觀摩課”，?促進(jìn)各學(xué)科?教師間的教?學(xué)交流，增?強了教研組?教研工作的?實效性。?4、加強了?對月考、期?中、期末考?試、模擬考?試、抽測考?試的___?管理和試后?分析工作。?所有試題均?由本組教師?命制，達(dá)到?了鍛煉教師?隊伍，提高?教學(xué)質(zhì)量的?目的。各年?級考試后均?認(rèn)真進(jìn)行了?質(zhì)量分析，?查找問題，?找準(zhǔn)方向，?擬定措施，?促進(jìn)了教學(xué)?質(zhì)量的提高?。5、堅?持常規(guī)教育?，定期召開?教師、學(xué)生?、家長教育?教學(xué)工作會?。明確了教?學(xué)管理方向?、提出了教?學(xué)管理措施?，制定了教?學(xué)管理目標(biāo)?。各年級召?開了部分學(xué)?生會，對學(xué)?生中好的方?面進(jìn)行了表?彰和激勵，?對不足方面?提出了改進(jìn)?建議。各年?級召開了家?長會，增強?了家校聯(lián)系?，為提高教?學(xué)質(zhì)量搭建?了良好的家?校平臺。?（二）抓好?教學(xué)教研常?規(guī)檢查工作?1、安排?教研組每學(xué)?月檢查教師?備課本一次?，并對備課?情況進(jìn)行登?記。教務(wù)處?、教研組對?全校教師的?備課本進(jìn)行?全面檢查，?教師備課情?況總體良好?。與過去幾?次檢查相比?，教師的認(rèn)?真程度、書?寫規(guī)范都有?提高。2?、在廣泛聽?取意見的基?礎(chǔ)上，在全?校進(jìn)行了一?次學(xué)生對教?師教學(xué)滿意?度的調(diào)查。?對所有班科?的調(diào)查結(jié)果?表明，全校?絕大多數(shù)教?師的教學(xué)受?到了學(xué)生的?歡迎。3?、對整個學(xué)?生的作業(yè)質(zhì)?量和批改情?況進(jìn)行了一?次全面抽查?，學(xué)生作業(yè)?完成和批改?情況良好。?4、加強?了對教學(xué)過?程以及月考?、半期考試?、模擬考試?的檢查力度?，全體教師?工作積極努?力，總體情?況良好。?二、加強教?研組、年級?組的建設(shè)?教研組、年?級組是教學(xué)?教研基本的?___單位?，只有教研?組、年級組?加強了教研?建設(shè)、組風(fēng)?建設(shè)，走特?色路，創(chuàng)出?一流團(tuán)隊，?學(xué)校的教學(xué)?教研工作才?能更上一個?新臺階。?1、教研組?、年級組活?動制度化。?在教研組和?年級組的活?動中，從教?師簽到到教?研活動過程?要求有詳細(xì)?的工作記錄?。從時間上?和空間上保?證了教研工?作的常態(tài)化?和深入化。?2、在教?研組的指導(dǎo)?下，充分發(fā)?揮年級組的?教學(xué)___?和指導(dǎo)作用?。年級組加?強教學(xué)研究?，做到了各?年級年級組?教學(xué)進(jìn)度、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)資料的?使用統(tǒng)一。?各年級組的?命題由年級?組統(tǒng)一討論?，專人命制?，經(jīng)教研組?長審核后使?用，保證了?通過命題對?教學(xué)的指導(dǎo)?、診斷和引?導(dǎo)作用。?___、_?__本校教?師與輪崗交?流教師相互?結(jié)對子，形?成互幫互學(xué)?的風(fēng)氣，同?時又___?我校的區(qū)級?骨干教師、?市級骨干教?師到幫扶學(xué)?校進(jìn)行“送?教下鄉(xiāng)”，?以提高我們?的教學(xué)水平?。4、積?極支持和安?排教師參加?各種教學(xué)研?究、學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師業(yè)務(wù)能?力的發(fā)展和?提高。三?、發(fā)揮教研?組特點，開?展特色教研?活動教研?組的直接工?作目標(biāo)是為?教師的專業(yè)?發(fā)展服務(wù)，?從而促進(jìn)教?學(xué)工作的更?深層次發(fā)展?，它以學(xué)科?為基本單位?，同一學(xué)科?教師在一起?開展教學(xué)研?究活動，有?利于教師教?學(xué)水平的提?高，為此，?我們在教研?工作管理中?，既有共同?要求，又針?對不同教研?組開展特色?教研活動。?1、語文?組針對學(xué)科?特點，__?_學(xué)生開展?漢字聽寫大?賽，并代表?中衛(wèi)市參加?了全區(qū)的中?學(xué)生漢字聽?寫大賽，且?取得了全區(qū)?第三的好成?績，既鍛煉?了教師的指?導(dǎo)能力，又?促進(jìn)了學(xué)生?漢字聽寫能?力的提高。?2、數(shù)學(xué)?組每堂公開?課后的評課?活動特色突?出，教師評?課非常認(rèn)真?，不避丑，?不走過場，?討論中爭論?激烈，道理?越辨越明，?促進(jìn)了教師?專業(yè)水平的?迅速成長。?因而在全市?教學(xué)評優(yōu)中?__老師榮?獲全市一等?獎。同時在?全國中學(xué)生?數(shù)學(xué)競賽中?成績名列全?市直屬中學(xué)?前茅3、?英語教研組?長期堅持_?__備課，?___案，?教研工作常?抓不懈，常?規(guī)教研工作?進(jìn)一步深化?，促進(jìn)了英?語教學(xué)的穩(wěn)?步提高。在?全國英語的?能力大賽中?也大獲豐收?。4、理?化生教研組?的老師之間?能夠團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互幫?助，共同抓?好理化生教?育教學(xué)的常?規(guī)的管理工?作，全組教?師關(guān)系融洽?，形成了良?好的風(fēng)氣。?特別是在今?年的全國物?理競賽中，?__老師指?導(dǎo)的學(xué)生有?___人榮?獲全國一等?獎。5、?政史地教研?組因有政史?地三科，分?布的教學(xué)班?面比較廣，?學(xué)科間的知?識交叉性也?比較多。根?據(jù)這一特點?，全組經(jīng)常?性進(jìn)行教育?教學(xué)研究，?研究學(xué)生，?研究問題，?深入班級聽?課，互相學(xué)?習(xí)，取長補?短，老教師?多出主意，?年輕教師虛?心好學(xué)，各?備課組__?_備課，學(xué)?習(xí)熱潮高漲?，在教研中?老師們做到?了毫不保留?，有問必答?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?。6、音?體美教研組?針對藝體特?長生，在各?年級廣泛持?久地開展藝?體生培訓(xùn)工?作，已初步?總結(jié)出一套?比較適合我?校學(xué)生的培?訓(xùn)辦法。?各教研組積?極及時地根?據(jù)學(xué)生情況?定期命制單?元練習(xí)，課?堂檢測題，?培優(yōu)輔踏專?題練習(xí)，對?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的問題進(jìn)行?有效的查漏?補缺，收到?了較好的效?果。四、?建設(shè)高素質(zhì)?教師隊伍?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，教?師是關(guān)鍵，?教師隊伍的?建設(shè)是教育?教學(xué)管理中?的核心問題??，F(xiàn)代教育?要求教師不?但要有先進(jìn)?的教育觀念?，有較高的?理論水平，?有駕馭課堂?的藝術(shù)，還?要掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)，?能夠使用和?制作課件，?能夠利用網(wǎng)?絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)探究性學(xué)?習(xí)。為此，?學(xué)校教研工?作以教研組?為核心，以?教師為本，?在促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)展?方面，長期?以來著重抓?了三方面的?工作：加強?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識，轉(zhuǎn)變?教育觀念。?加強教師現(xiàn)?代化技術(shù)的?應(yīng)用以及教?師基本技能?的培訓(xùn)和提?高。在校內(nèi)?開展教學(xué)新?星優(yōu)質(zhì)課評?選活動，并?積極支持教?師參加各級?各類教學(xué)競?賽活動。?通過這些活?動的開展，?取得了一定?的成績。?學(xué)校教學(xué)科?研工作總結(jié)?范文（五）?教育科研?是學(xué)校工作?的重要組成?部分，也是?學(xué)校未來發(fā)?展的潛在動?力。教育科?研的著力點?為課程改革?，課程改革?的核心環(huán)節(jié)?是課程實施?，而課程實?施的關(guān)鍵是?教學(xué)改革。?一年來，我?校緊緊圍繞?教育質(zhì)量效?益這一中心?工作，很抓?課堂教學(xué)這?一重點環(huán)節(jié)?，扎實開展?教育科研工?作、努力提?升全體教師?的教科研能?力素質(zhì)，彰?顯學(xué)校的辦?學(xué)特色上，?取得了點滴?成績，下面?把我校在教?科研方面工?作總結(jié)如下?。一、營?造學(xué)校科研?氛圍，提高?教師科研積?極性1、?加強教師的?科研意識。?蘇霍姆林斯?基說過：“?如果你想讓?教師的勞動?能夠給教師?帶來樂趣，?使天天上課?不至于變成?一種單調(diào)乏?味的義務(wù)，?那你就應(yīng)當(dāng)?引導(dǎo)每一位?教師走上從?事教育科研?這條幸福的?道路上來。?”教師從事?研究的最終?目的不僅僅?是改進(jìn)教育?實踐，還可?以改變自己?的生活方式?，從而在工?作中獲得理?性的升華和?情感的愉悅?，提升自己?的精神境界?和思維品質(zhì)?。2、克?服教師的畏?難情緒。通?常，不少教?師在談對教?育科研的認(rèn)?識時，往往?有人反映出?對教育科研?有畏懼感，?認(rèn)為科研比?較高深，中?學(xué)也有人對?教育科研持?“負(fù)擔(dān)論”?，認(rèn)為中學(xué)?教師的本職?是教好書，?搞科研是額?外負(fù)擔(dān)，通?過一年的宣?傳教育，使?教師克服了?畏難情緒，?使他們投身?教育科研，?并把教學(xué)過?程與教育科?研過程統(tǒng)一?起來。3?、強化教師?的反思意識??！禵_典?》有云：“?反思是思考?過去的事情?，從中總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)。?反思過去是?為了將來。?”__說：?“成長=經(jīng)?驗+反思”?。教育科研?工作就是讓?教師對自己?的教育實踐?和周圍發(fā)生?的教育現(xiàn)象?進(jìn)行反思，?善于從中發(fā)?現(xiàn)問題，對?日常工作保?持一份敏感?的探索的習(xí)?慣，不斷地?改進(jìn)自己的?工作并形成?理性認(rèn)識。?我們在實踐?過程中，要?求教師每天?反思，并記?錄實驗隨筆?，把有感而?發(fā)的事情、?棘手的問題?、小小的案?例、一時的?頓悟都記下?來，既可以?是記敘，也?可以是議論?，還可以是?抒情，內(nèi)容?、形式不拘?一格。資料?的積累為日?后研究、總?結(jié)提供了豐?富的素材，?也促進(jìn)了教?師反思意識?與能力的發(fā)?展。二、?轉(zhuǎn)變觀念，?形成教育科?研的良好氛?圍我校充?分認(rèn)識教育?科研的重要?性和必要性?，把教育科?研擺在保證?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展的戰(zhàn)略?地位上來，?要有開展教?育