(全國版)高考語文二輪復(fù)習(xí)第一章論述類文本閱讀專題一正確理解文中重要概念的含義宜用“三審法”課件

三年考點列陣第一章論述類文本閱讀考點列陣3年選文論述類文本閱讀理解B分析綜合C年份選文分值題型理解概念理解語句篩選信息結(jié)構(gòu)思路歸納要點觀點態(tài)度2015卷Ⅰ宋代信用的特點與影響9分選擇√(3分)√(3分)√(3分)2015卷Ⅱ藝術(shù)是什么9分選擇√(3分) √(3分)√(3分)2014卷Ⅰ美的奧秘9分選擇√(3分)√(3分)√(3分)2014卷Ⅱ古代食品安全監(jiān)管述略9分選擇√(3分)√(3分)√(3分)第一章論述類文本閱讀考點列陣3年選文論述類文本閱讀理解B分析綜合C年份選文分值題型理解概念理解語句篩選信息結(jié)構(gòu)思路歸納要點觀點態(tài)度2013卷Ⅰ《老子》的年代9分選擇√(3分)√(3分)√(3分)2013卷Ⅱ試論中國鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義9分選擇√(3分)√(3分)√(3分)從近三年課標(biāo)全國卷論述類文本的命題情況看，試題有“三穩(wěn)”：①選文風(fēng)格穩(wěn)定，帶有考證性的社科類文章，文本長度1000字左右；②題型穩(wěn)定，客觀性選擇題，3小題，每題3分；③考查點穩(wěn)定，集中考查篩選信息、歸納要點、概括作者觀點態(tài)度。這些考點也應(yīng)是2016年備考的重點。第一章論述類文本閱讀專題一正確理解文中重要概念的含義宜用“三審法”第一章論述類文本閱讀第一章論述類文本閱讀D解析：此題考查理解文中重要概念的含義。根據(jù)原文，應(yīng)是在我國發(fā)現(xiàn)的刻畫符號共有三十多種，而并非“具有豎、橫、斜、叉等三十多種基本筆畫”。[溫馨提示]

論述類文本中的“概念”一般指：①論述的對象；②文中出現(xiàn)的重要術(shù)語；③重要指示代詞。對概念含義的理解實際上考查的是對相關(guān)信息的篩選與辨別。[一輪偏差]1．對文意理解不透徹，沒有找出篩選辨別的答題區(qū)間，憑感覺答題。2．對概念的修飾語、限制成分分析不正確，理解不到位，擴大了概念的內(nèi)涵或外延。3．對命題人設(shè)置陷阱的“手腕”不清楚，正中圈套。[二輪對策]1.強化讀文的技巧訓(xùn)練，快速把握文章的觀點和論述層次。2.了解命題人設(shè)置陷阱的方法，提高防范意識，規(guī)避錯誤。3．掌握正確的篩選辨析方法和比對技巧，提升答題的準(zhǔn)確率。理解文中重要概念的含義D◎考生1對文中概念的理解，要結(jié)合具體內(nèi)容。“考生1”沒有將A項與原文第①段進行仔細對比體會；“考生2”沒有將B項與原文第②段進行仔細對照體會；“考生3”沒有將C項與原文第②段進行仔細比較分析。◎考生2◎考生3思路規(guī)范第一步：通讀文段和選項，了解文段內(nèi)容和考查的概念。第二步：將選項的內(nèi)容落實到原文中去，鎖定相關(guān)語句，明確答題區(qū)間。第三步：將選項與原文進行仔細比對，可發(fā)現(xiàn)D項曲解文意，“性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)”錯誤，是性格的“性”字有本性、習(xí)性的含義；“格”字既有品格也有定格的含義?！靶愿窦确从橙说谋举|(zhì)的一個方面，又不與人的品質(zhì)完全一致”。C解析：A項，“開始大量使用”錯誤，原文是“已經(jīng)大量使用”，時態(tài)錯誤。B項，“由德國地理學(xué)家開辟”，張冠李戴。D項，原文是“這個過程既有偶然，更是必然”，選項表述為“開辟絲綢之路既有偶然，更是必然”，偷換概念。理解文中相關(guān)概念的含義C◎考生1對文中概念的理解，要結(jié)合具體內(nèi)容?！翱忌?”和“考生2”沒有看清文中的限制性詞語；“考生3”沒有抓住選項與原文的區(qū)別，遺漏了相關(guān)內(nèi)容?！蚩忌?◎考生3思路規(guī)范第一步：通讀文段和選項，了解文段內(nèi)容和考查的概念。第二步：從文段中查找選項涉獵的語句在文中的位置，落實對應(yīng)處。第三步：注意比對，看選項與原文的異同，注意概念的內(nèi)涵與外延是否嚴(yán)密一致。對比可以發(fā)現(xiàn)：A項的表述拋開了一個重要的前提，即原文中的“在現(xiàn)階段”；B項也必須在“同等收入條件下”；D項原文是“健康與安全的投入”。D“三審法”準(zhǔn)確理解概念含義1．審題干，弄清考查角度。對文中概念的考查，題干的表述看似大同小異，實則有重要的區(qū)別。如“下列對某概念的表述，不正確的一項是”，“表述”一詞，意味著選項基本是對原文的“摘引”，可能連續(xù)摘引，也可能跳躍摘引；如果題干表述為“下列對某概念的理解，不正確的一項是”，“理解”一詞，意味著選項可能不是原文語句，而是對原文有關(guān)語句的轉(zhuǎn)換，有可能是概括或分析。2．審文段，搜索信息區(qū)間。一般情況下，要理解的概念在材料中一定會用一定的篇幅進行說明或者闡釋，有的對概念的闡釋在文中比較集中，有的則分散在文章的段落里。解題的關(guān)鍵就是要尋找相關(guān)信息，弄